Teoriile intuitive față de ceea ce predau școlile

Înainte de a începe să vorbim despre ele, să încercăm să clarificăm ce teorii intuitive sunt. Un copil înainte de a intra în școală nu este o minte goală, înainte de a începe să studieze, copilul a creat deja o serie de teorii care le explică realitatea, acestea sunt teoriile intuitive.

Acum, cum sunt aceste teorii intuitive ale copilului? Aceste teorii nu se bazează pe o analiză exhaustivă a realității, exact opusul. Teoriile intuitive se bazează pe un raționament rapid al percepției realității lor și constituie simțul comun al copilului. Un exemplu poate fi acela că copilul crede că pământul este plat.

Fiind create de bunul simț, aceste teorii sunt incorecte sau foarte imprecise. Dacă vrem copii să învețe cu adevărat ce este realitatea, trebuie să ne despărțim de aceste teorii intuitive și să le înlocuim cu cele care explică corect faptele. Acest lucru arată ca munca școlară. Dar școala are grijă de asta, îndeplinește cu adevărat această funcție??

Deși am propus teorii intuitive din perspectiva copilăriei, acestea se formează și există pe tot parcursul vieții noastre. Ori de câte ori apare un eveniment, fie fizic, social, politic ... care scapă de cunoștințele noastre, creierul nostru generează o teorie care o explică prin simțul nostru comun. Un bun simț, adesea greșit sau imprecis, pentru a descoperi fenomene mari, ceea ce nu înseamnă că este un ajutor vital în viața de zi cu zi.

Teoriile intuitive și școala

Aici avem o problemă, sistemul nostru educațional planifică clasele ca și cum elevii ar fi subiecți pasivi. Pentru școală studenții sunt ochelari goi pe care trebuie să le completeze cu cunoștințe. Totuși, acest lucru nu este cazul: studentul este ca o plantă care trebuie udată astfel încât să crească liber.

În primul rând, hai să vorbim de ce școala vede studenții ca ochelari goi. Dacă vom merge la o clasă tipică găsim aproximativ 20 sau 30 de studenți stând în fața unui profesor care explică, cu sprijinul unei tablă, o serie de conținuturi pe care elevii trebuie să memoreze și apoi să le traducă într-un examen. În acest model didactic, este evident că elevii sunt doar subiecți pasivi ai învățării: singura lor sarcină este să asculte profesorul și să facă ceea ce spune el.

Situația pasivă a studenților determină ca ei să nu înțeleagă profund conținutul, ci pur și simplu să memoreze literal ceea ce îi expune profesorul. Deci, în această situație, ce se va întâmpla în cazul în care un student are o teorie intuitivă și primește informații eronate, care ar ajuta-o rupe cu ea, pasiv? Răspunsul este că elevul va continua să creadă în teoria sa intuitivă menținând în același timp teoria corectă în cap, chiar dacă acestea sunt contradictorii.

Două teorii contradictorii în același cap

Cum este posibil ca studentul să păstreze două teorii contradictorii în capul său în același timp? Acest lucru se datorează faptului că, prin a nu ajunge la o înțelegere profundă a teoriei corecte, studentul ignoră contradicțiile existente cu teoria sa intuitivă. Când elevul se află în mediul școlar și îl întreabă profesorul, el va merge în memorie și va răspunde cu teoria corectă. Cu toate acestea, atunci când apare o problemă într-o situație reală, el se va îndrepta spre teoria sa intuitivă, unde crede cu adevărat.

Pentru a înțelege acest lucru putem face un exercițiu mic, vreau să vă petreceți un moment în care să vă gândiți la următoarea întrebare, dacă Sărim foarte în sus în timp ce urcăm o scară rulantă, În ce etapă am aterizat: în aceia pe care am fost în, în cel anterior sau în cel mai târziu?

Intuiția ne spune că atunci când sărind, rămânem în aer când scara continuă să crească, așa că vom ateriza pe următoarea treaptă; dar acest lucru este greșit, legea lui Newton de inerție ne spune că orice corp în mișcare rămâne în mișcare în timp ce forța rezultantă pe ea este zero, aterizare, astfel, în aceeași etapă, deoarece ar menține -ORAȘUL mișcarea viteza pe axa corespunzătoare - a scării în timpul saltului.

Dacă aveți succes întrebarea Vă felicit, dacă ați reușit să nu vă faceți griji, astfel de probleme au fost cerut studenților absolvit recent în domeniul fizicii, în cercetările efectuate de către psihologul J. Clement, iar 88 100 dintre ele a dat un răspuns greșit Aici avem un test despre modul în care elevii, deși pot face exerciții fizice complicate, folosind perfect teoriile pe care le-au învățat în timpul cursei, atunci când li se adresează o întrebare în afara domeniului academic, ei acorde atenție teoriilor lor intuitive.

Există o soluție la această problemă??

Soluția de a reuși teoriile care explică corect realitatea este de a realiza o înțelegere profundă a faptelor care falsifică teoriile intuitive pentru același fenomen. din păcate, actualul sistem educațional nu este capabil să realizeze o învățare legitimă a cunoștințelor deoarece ignoră elevul ca agent activ al învățării proprii.

Pentru a înțelege și respinge profund aceste teorii eronate, sala de clasă ar trebui să fie un site de discuții în cazul în care elevii pot prezenta teoriile lor și cu ajutorul profesorului merge adaptându-le pentru a le aduce la teoria corectă a faptelor.

Întrebarea pe care trebuie să o răspundem este: Cum putem transforma sala de clasă într-un spațiu de dezbatere?

Există întotdeauna posibilitatea de a încerca o educație alternativă. O educație alternativă poate fi o opțiune bună pentru a oferi copiilor competențe pentru a face față vieții. Citiți mai mult "