Motivația în educație

Motivația în educație este unul din aspectele esențiale care trebuie luate în considerare. Un sistem educațional care îi ajută pe elevi să facă față sarcinilor și să-și facă față provocărilor este necesar pentru a obține o învățătură de calitate. Pentru a face acest lucru, trebuie să facem o analiză aprofundată a acestor aspecte motivaționale.

Existența unei variabilități interpersonale înalte este prima întrebare care trebuie luată în considerare când vorbim despre motivație în educație. Aceasta înseamnă că fiecare student are atât un motiv, cât și un proces motivațional diferit. Din acest motiv, nu există o strategie magică care să motiveze toți elevii în mod egal, însă un studiu al factorilor de variabilitate ne poate ajuta să abordăm această problemă.

În prezentul articol ne explicăm trei aspecte care trebuie luate în considerare la studierea motivației în educație. Acestea sunt: ​​interesul, auto-eficacitatea și orientarea obiectivelor. Să adâncim. 

Motivația în educație bazată pe interes

Interesul studentului pentru conținutul subiectului de studiu este un aspect esențial. În multe cazuri această variabilă a fost subestimată, presupunând că ceea ce este cu adevărat important este efortul pe care elevii îl fac să învețe împreună cu nivelul de rezistență. Dar este o greșeală gravă, pentru că dacă un conținut este plictisitor și greu, efortul făcut de student va fi în mare parte neproductiv. În plus, atunci când subiectul este interesant, efortul este clasificat ca ceva pozitiv și satisfăcător pentru individ.

Pe de altă parte, pentru a înțelege în profunzime variabila "interes" din motivația în educație, este important să o considerăm din două puncte de vedere. Astfel, interesul poate fi tratat la nivel individual, concentrându-se asupra intereselor particulare ale fiecărui individ sau bun, într-o manieră situațională, concentrându-se asupra cât de interesant este modul de instruire a conținutului.

Când vorbim de interes individual, concluziile sunt evidente în mare măsură. Când un subiect sau un subiect al unui subiect atrage un student, performanța crește foarte mult. Acest lucru se datorează faptului că interesul promovează explorarea și raționamentul constructiv în jurul acestui subiect de interes.

Acum, dacă vorbim despre interesul situațional, totul este mai confuz. Cum reușim să facem un subiect mai interesant? John Dewey a spus că materialele nu au devenit interesante în decorarea sau îmbrăcarea lor cu detalii irelevante. Pentru ca un subiect să fie interesant, este necesar să se facă o instrucțiune care să permită elevilor să înțeleagă complexitatea sa, deoarece simplul fapt de a înțelege ceva este atrăgător pentru orice ființă umană. Problema apare când instruirea nu este adecvată și studentul nu înțelege subiectul. În acest fel, datele pe care le învață sunt lipsite de sens și de niciun interes.

Motivația bazată pe auto-eficacitate

Auto-eficacitatea este un alt aspect central în studierea motivației în educație. Acest lucru este înțeles ca a așteptarea personală sau judecata despre abilitatea de a îndeplini o sarcină. Aceasta este convingerea că cineva este competent sau nu. Astfel, este important să nu confundăm noțiunile de eficacitate de sine și de concept de sine; prima este o judecată specifică despre o anumită sarcină, iar a doua este o idee generică despre caracteristicile și capacitățile.

Auto-eficacitatea ridicată îi ajută pe elevi să își mărească motivația spre studiu și învățare. Acest lucru se întâmplă deoarece a fi bun la ceva determină un sentiment foarte plin de satisfacție. Pe de altă parte, o auto-eficacitate scăzută poate fi foarte negativă la un nivel motivațional, deoarece creierul acționează ca un mecanism de apărare pentru a ne menține stima de sine. În acest fel, acele sarcini care nu sunt prea bune sau care nu au calificare pierd interesul pentru individ.

Una dintre cele mai mari greșeli ale sistemului nostru educațional este importanța deosebită acordată erorii, împreună cu obiceiul de a recompensa succesul prin intermediul altora. În ceea ce privește primul aspect, trebuie să ținem cont de faptul că, concentrându-se asupra penalizării greșelilor și erorilor, pedeapsa are importanță și aceasta poate declanșa o scădere gravă a eficacității de sine pe termen lung. Pe de altă parte, atunci când succesul este recompensat în raport cu ceilalți ("José a luat cele mai bune note din clasă, ai putea învăța de la el"), ceea ce se întâmplă este că mulți studenți sunt plasați dedesubt, a căror eficacitate de sine fi deteriorat.

așa, cea mai bună modalitate de a gestiona auto-eficacitatea este de a realiza o instruire bazată pe consolidarea punctelor tari ale elevilor și consolidarea celor slabi. În plus, ar trebui promovată o evaluare a succesului bazată pe auto-îmbunătățire.

Motivația bazată pe orientarea obiectivelor

Orientarea obiectivelor este direcția pe care o ia motivația elevului. Adică, motivele sau motivele pentru care elevul dezvoltă comportamentul de învățare. În acest sens, trebuie să ținem cont de faptul că, în funcție de aceste motive, procesul motivațional se va schimba. În contextul educațional ne putem găsi cu 3 scopuri diferite:

• Performanță-aproximare: în această categorie se remarcă elevii care încearcă să obțină cele mai bune note ale clasei.
• Performanță-evitare: corespunde studenților care încearcă să nu fie cei mai răi sau să evite suspansul.
• concurența: se referă la studenții care încearcă să înțeleagă subiectul în profunzime, pentru a-și atinge competența.

În acest domeniu, apare o altă problemă majoră în sistemul educațional. Elevii cu obiective de abordare a realizării tind să obțină un punctaj mai bun decât altele; deoarece motivația lor îi determină să își îndeplinească scopul. în schimb, au obiective de concurență, nu se corelează cu grade mai bune, dar cu o înțelegere profundă a subiectului.

Cum este posibil ca cei care au grijă să înțeleagă acest subiect să nu obțină întotdeauna note mai bune? răspunsul constă în asta pentru a obține note mai bune, în conformitate cu acest sistem de evaluare, este mai ușor să mergi la o învățare decât la o înțelegere profundă. Și acest principiu este învățat rapid de acei studenți care au scopuri de aproximare. Pe de altă parte, cei care caută concurență trebuie să facă un efort suplimentar.

După cum vedem, Motivația este un aspect fundamental care trebuie luat în considerare dacă vrem să oferim o educație de calitate. Cu toate acestea, nu numai că este suficientă cunoașterea subiectului, dar, mai presus de toate, prin aplicarea adecvată a strategiilor și a cunoștințelor adecvate. Deoarece motivația nu este doar să trezească inspirația și interesul pentru elevi, ci să le transmită că sunt valabile și capabile să-și atingă obiectivele și să înțeleagă în profunzime conținutul diferitelor discipline.

Cele trei mari contradicții ale educației Contractele de educație ne permit să vedem conflictul dintre ceea ce credem că este, ce ne-ar plăcea să fie și ce este cu adevărat în aceste momente. Citiți mai mult "