Educația văzută prin ochii uimitori ai lui John Dewey

John Dewey (1859-1952) este considerat unul dintre cei mai importanți psihologi educaționali. Modelele lor în acest domeniu au făcut parte din revoluția pedagogică care a avut loc în secolul trecut. Chiar și acum, o parte a sistemului nostru educațional încă nu știe sau nu este actualizată de contribuțiile lui Dewey.

În acest articol voi vorbi despre una dintre lucrările sale clasice, cartea sa Experiență și educație. În această carte prezintă sinteza gândirii sale despre educație.John Dewey mereu El a crezut că ar trebui să educăm oamenii în democrație, pentru a găsi metoda de a realiza gândirea critică la studenți, care era în favoarea societății noastre. Pentru a realiza acest lucru, Dewey vorbește despre 3 principii importante care trebuie luate în considerare în educație: (a) continuitatea experienței, (b) controlul social și (c) natura experienței.

Continuitatea experienței

Dewey pornește de la baza că educația și experiența mențin o legătură organică între cele două. Cu asta am vrut să spun că experiențele noastre sunt ceea ce ne educă. Dar aceasta nu înseamnă că toate experiențele sunt adevărate sau la fel de educative. Unele dintre aceste experiențe ne vor împiedica în dezvoltarea noastră, devenind "anti-educaționale".

Aici se află conceptul de continuitate a experienței pe care îl folosește Dewey. O experiență va deveni "anti-educațională" atunci când inversează impactul pozitiv al experiențelor anterioare. În schimb, va fi în favoarea educației atunci când experiențele ajută la confruntarea cu experiențele ulterioare, obținând astfel o experiență îmbogățită continuu. Deoarece realizarea acestei continuități de experiențe pozitive de către Dewey era esențială pentru educație.

Educația tradițională pe care o trăim astăzi este plină de experiențe care fac dificilă această continuitate. Câți studenți consideră că învățarea este obositoare și enervantă? Școala de astăzi este o sursă de anxietate pentru o mare parte a studenților, ceea ce, la rândul său, provoacă o atitudine care le face să respingă experiențele educaționale posibile, rupând astfel de continuitatea experienței.

Control social

Educația nu este ceva pe care individul îl face singur sau nu poate fi facilitat de alții (mai ales când vorbim despre copii), este un proces de caracter social. Și pentru că implică o comunitate, sunt necesare reguli pentru a menține controlul social asupra activității educaționale. Căci, dacă nu ar exista astfel de norme, nu ar exista activitate; este ca și cum ai încerca să joci un joc fără reguli, ar pierde sensul.

Acum, ce standarde ar trebui să fie acestea și cum ar trebui aplicate acestea? Școala tradițională se bazează pe necesitatea unor reglementări ferme care să împiedice studenții să iasă din aceeași cale, fie că aceasta este mai mult sau mai puțin reușită. Dewey a observat că acest tip de control social a generat o relație ierarhică între cadrele didactice și studenți, ceea ce a făcut ca acestea din urmă să fie subiecte educaționale pasive.

Dewey credea că controlul social ar trebui să provină din situație. O reglementare flexibilă care se adaptează progresului studenților și situației cadrelor didactice ar fi ideală.. Și este important să rețineți că în educație trebuie să fie un participant întreaga comunitate educațională. Gestionarea regulamentelor ar trebui să fie munca comună a studenților și profesorilor pentru a crea un mediu școlar care să stimuleze învățarea.

Natura libertății

Ori de câte ori vorbim despre controlul social și normativ, apare și cuvântul libertate. Există un sentiment că mai mult control social mai puțin liber, dar acest lucru nu este în întregime adevărat. Acest lucru va depinde de tipul de control social exercitat și de natura libertății pe care o vorbim. Ioan Dewey împarte conceptul de libertate în: (a) libertatea de mișcare și (b) libertatea de gândire.

Libertatea de mișcare este potențialul care ne permite să realizăm orice tip de comportament, Cu cât este mai mare libertatea de mișcare, cu atât este mai mare o gamă de comportamente posibile. Libertatea de gândire este ceva mai complex, este acea capacitate care ne permite să evaluăm critic o situație și opțiunile pe care trebuie să le facem față; cu cât este mai mare libertatea de gândire, cu atât mai multe opțiuni pe care le vom valorifica pentru a ne concentra comportamentul.

Ambele libertăți nu trebuie să meargă împreună, chiar libertatea de mișcare ar putea forța libertatea de gândire. Așa a criticat Dewey școala progresivă, a văzut că scopul acestei școli era libertatea de mișcare a studenților săi. Acordarea libertății de mișcare fără a ține seama de libertatea gândirii poate determina studenții să fie conduși de impulsurile lor și să nu se gândească la opțiunile lor.

Un aspect important legat de acest lucru este că libertatea nu ar trebui să fie niciodată un obiectiv. Libertatea este un instrument care ajută elevii să se dezvolte. Dacă elevilor li se dă libertatea de gândire, aceștia își vor putea direcționa experiențele în mod autonom spre o continuitate educațională.

Educația lui John Dewey

John Dewey a criticat puternic modelele educaționale tradiționale și, de asemenea, unele dintre cele mai progresiste. Am văzut în modelele tradiționale un sistem rigid, care avea obiective educaționale departe de principiile sale democratice. În plus, cu modelele progresive, Dewey a simțit că nu și-au îndeplinit inițiativele și că nu au realizat ceea ce căutau..

Dewey nu a venit niciodată să finalizeze un model educațional ideal. Cu toate acestea, a evidentiat ideea ca, pentru a imbunatati modelele educationale deja postulate, cercetarea stiintifica si riguroasa in acest domeniu a fost necesara impotriva speculatiilor atat de la moda si care intr-un fel ramane astfel..

Prin colectarea datelor din școlile noastre, am putut vedea ce schimbări sunt necesare. Astfel, într-o cerere continuă de aplicare-investigație, sistemul nostru ar avansa spre un sistem educațional demn și adevărat. Întrebarea care stă la baza acestei abordări este: Este educația actuală bazată pe cercetare științifică sau este responsabilă de puterile economice și politice??

Baza unei vieți bune este educația Dacă doriți să ridicați un copil sănătos și fericit capabil să aibă o viață bună, este absolut necesar să oferiți o educație bună Citiți mai mult "