Definirea și tipurile de dizabilități intelectuale

Persoanele cu dizabilități intelectuale au mai puține resurse cognitive sau resurse cognitive mai puțin dezvoltate decât ar fi de așteptat, luând în considerare vârsta lor cronologică. Acest lucru ar spori costul învățării, pe lângă faptul că va trebui să depună eforturi mai mari pentru a comunica în anumite contexte și cu anumite mesaje. Acest tip de dizabilitate este de obicei identificat înainte de vârsta de 18 ani și afectează 1% din populația lumii.

Dar este important să rețineți acest lucru dizabilitatea intelectuală nu este o boală mintală, ci o tulburare de dezvoltare. Toți oamenii cu acest tip de dizabilitate sunt ca noi în esență: au propriile vise, interese, gusturi și preferințe. În acest sens, este important să nu stigmatizeze boala și pentru asta, ce mai bine decât să știți ceva mai mult despre ea!

Funcționarea intelectuală și comportamentul adaptiv

Incapacitatea intelectuală poate fi de diferite grade și fiecare implică dificultăți. Se manifestă cu probleme raționamentul, planificarea, rezolvarea problemelor, gândirea abstractă și învățarea, toate datorate a achiziția lentă și incompletă de abilități cognitive.

Capacitățile lor adaptive pot fi, de asemenea, foarte limitate, atât în ​​domeniile conceptual, social și practic. Prin urmare, abilitatea lor de a se exprima lingvistic sau de a le citi scrisul este subdezvoltată, precum și simțul lor de responsabilitate sau stima de sine.

În fața activităților zilnice, cum ar fi îngrijirea, îngrijirea personală sau prepararea alimentelor, acestea pot avea un nivel variabil de autonomie, în funcție de gradul de întârziere. În activități instrumentale sau mecanice există și această variabilitate.

Impactul sănătății și al interacțiunilor sociale

Această dizabilitate pot fi însoțite de anumite modificări legate de sănătatea fizică și psihică. La rândul său, toate acestea pot afecta restul dimensiunilor.

Unele sindroame care pot fi cu dizabilități intelectuale sunt: ​​sindromul Rett, sindromul Dravet, sindromul Prader-Willi, sindromul Down, sindromul Asperger, sindromul fragil X sau sindromul Martin and Bell. De asemenea, are o prevalență mai mare în boli cum ar fi obezitatea, diabetul, HIV și STD sau demența.

De asemenea, este afectată comunicarea, interacțiunea sau participarea socială. Limitările lor intelectuale și adaptative fac imposibil ca această persoană să participe în mod normal la viața comunității. acest îi afectează toate domeniile: acasă, școală, muncă și timp liber.

Rolul IQ

Coeficientul intelectual nu este un criteriu suficient pentru a face un diagnostic al dizabilității intelectuale. În plus față de definirea cantitativă a inteligenței, este necesar o evaluare mai profundă a funcționării intelectuale a persoanei.

IC este înțeleasă ca relația care există între vârsta mentală și vârsta cronologică a persoanei. Primul se referă la vârsta care îi corespunde în funcție de dezvoltarea sa intelectuală. Cu alte cuvinte, cât de mult efectuează intelectual în comparație cu nivelul mediu al grupului său de referință. Vârsta cronologică este biologică.

Se consideră acest lucru Există o anumită dizabilitate intelectuală dacă IQ este mai mic de 70. Cealaltă extremă, talentul, este diagnosticată atunci când acest indice este mai mare de 130. Este tocmai IC care servește pentru a clasifica gradul acestei dizabilități.

Tipuri de dizabilități intelectuale

În conformitate cu DSM-IV este clasificat ca ușoară, moderată, severă și profundă.

Ușoară (CI 50-55 până la 70)

85% dintre persoanele cu dizabilități au un handicap slab.

• Domeniu conceptual: afectarea scăzută a gândirii abstracte, abilitățile funcționale, flexibilitatea cognitivă și memoria pe termen scurt.
• Domeniul social: interacțiuni sociale imature, ceea ce sporește riscul ca persoana aflată într-o situație de dizabilitate să fie manipulată.
• Domeniul practic: este necesar ca aceștia să aibă supervizare, îndrumare și asistență atunci când își îndeplinesc sarcinile din viața de zi cu zi. Acest ajutor este foarte important, în special în situații stresante.
• Adesea, ei nu se deosebesc de ceilalți copii fără această dizabilitate până când nu sunt mai în vârstă.

Moderat (CI 35-40 până la 50-55)

10% dintre persoanele cu dizabilități au un handicap moderat.

• Domeniul conceptual: necesită asistență continuă pentru a pune capăt activităților de zi cu zi. Chiar și uneori este necesar ca alți oameni să-și asume o parte din responsabilitățile lor. Aceștia sunt persoane care, cu o supraveghere moderată, sunt capabile să dobândească abilități pentru îngrijirea lor personală. Aceștia pot efectua lucrări care nu necesită calificare sau sunt semi-calificate, dar întotdeauna cu supervizare.
• Domeniul social: atunci când comunică verbal, limba lor este mai puțin bogată și mai complexă decât cea a persoanelor fără dizabilități. Aceasta înseamnă că nu pot interpreta corect unele chei sociale și au probleme de a crea noi relații.
• Domeniul practic: Cu sprijin și educație continuă, aceștia pot dezvolta anumite abilități și abilități.

Serios (CI 20-25 până la 35-40)

3-4% dintre persoanele cu dizabilități au dizabilități severe.

• Domeniu conceptual: foarte limitat, mai ales cu conceptele numerice. Sprijinul trebuie să fie important, constant și în multe domenii.
• Domeniul social: limba sa orală este foarte elementară, propozițiile sale sunt gramaticale simple și vocabularul său este foarte limitat. Comunicările lor sunt foarte simple, sunt limitate la aici și acum.
• Domeniul practic: supravegherea trebuie să fie constantă pentru toate sarcinile pe care trebuie să le îndepliniți în viața de zi cu zi.

Deep (CI 20-25)

Deși reprezintă o minoritate (1% -2%), majoritatea acestor oameni au o boală neurologică identifică și explică handicapul său.

• Domeniu conceptual: deficitul său este evident. Ei iau în considerare doar lumea fizică și procesele non-simbolice. Cu instrucțiuni, aceștia pot dobândi anumite abilități visuospatiale, cum ar fi arătând. Problemele asociate motorului și senzoriale împiedică adesea utilizarea funcțională a obiectelor.
• Domeniul social: comprimarea precară a comunicării verbale și gestuale. Modul său de a se exprima este foarte simplu, simplu și în mare parte non-verbal.
• Domeniul practic: Pacientul este total dependent în toate domeniile. Doar dacă nu există deficiențe motorii sau senzoriale, va fi capabil să participe la anumite activități de bază.

Rolul instituțiilor pare a fi esențial dacă dorim să creăm un mediu mai ușor și mai accesibil pentru persoanele cu dizabilități intelectuale. În caz contrar, la limitările care există deja, acești oameni vor fi adăugați și alte medii.În orice caz, ceea ce nu ar trebui să uităm niciodată este că, înainte ca o persoană să devină invalidă, persoana merge. Cineva cu sentimente, ca noi, cineva cu vise, ca și noi și cineva cu multe lucruri care să contribuie la alții, la fel ca noi.

Puneți cuvintele la handicap Atunci când copiii sunt tineri, este posibil să nu fie în contact permanent cu oameni care au nevoi speciale, dar cum putem să le explicăm că acești oameni sunt la fel ca noi, în ciuda diferențelor clare? Citiți mai mult "