Vicar învățând prin învățarea prin intermediul altora

Învățarea ar fi un proces dificil și periculos dacă am fi în stare să-l inițiem sau să-l completăm cu propriile noastre acțiuni. Din fericire, avem în multe cazuri abilitatea fabuloasă de a învăța observând modul în care alții acționează / efectuează. De fapt, învățarea vicarială este ceva ce facem de când eram mici. Noi depindem mai mult de acest animal decât orice alt animal,  Primatul umanității vine din capacitatea de a dobândi cunoștințe complexe prin observare.

Tocmai această abilitate a oamenilor pare să ne dea un avantaj față de alte animale. Cu toate acestea, aceasta nu înseamnă că suntem singuri atunci când este vorba de a face aceste învățări. De exemplu, Laland și colegii săi au descoperit că și peștii spini pot face acest lucru. În timp ce se întâmplă acest lucru, oamenii au un talent unic care ne permite să luăm în considerare trecerea timpului și schimbarea circumstanțelor, obținerea de învățare mai eficientă, deoarece avem capacitatea de a le generaliza sau de a le adapta.

Lucrul minunat despre învățare este că nimeni nu poate lua ceea ce am învățat. Din informațiile furnizate de alții, formăm o idee despre cum să dobândim noi comportamente pe care le vom repeta apoi. Această teorie propusă de Albert Bandura în 1977 este una dintre cele mai importante despre învățare. Acest autor subliniază faptul că există o combinație de factori sociali și psihologici care influențează comportamentul.

Conform acestei teorii, pentru a învăța trebuie să fiți atenți, dacă există elemente care ne distrag atenția, ele vor avea o influență negativă asupra învățării vicarioase. Noi situații atrage mai multă atenție decât situațiile deja cunoscute. Abilitatea de a memora sau de a păstra informațiile cu care contează, de asemenea, influențează acest tip de învățare. Această capacitate poate fi influențată la rândul ei de diferiți factori. În procesul de învățare a observării, retenția este importantă pentru a imita și a consolida comportamentul.

Odată ce modelul a fost dat atenție și informațiile au fost reținute, este ușor să repetați observat. Cu cât acest comportament este mai repetat, cu atât este mai ușor să se consolideze învățarea. Pentru o învățare sau observare vicarială este important să fii motivat să menținem atenția. În acest sens, motivația și întărirea intrinsecă vor marca motivația noastră de a învăța.

"Înțelepții învață de la dușmanii lor"

-Aristofan-

Rău va merge la persoana care refuză să învețe de la alții

Învățarea umană este bidirecțională. Învățăm din mediul înconjurător, iar mediul este modificat datorită acțiunilor noastre. Învățând prin observație învățăm multe dintre procedurile pe care le vom asimila sau aprofunda într-un mod teoretic.

Pentru a ne opune acestui lucru este să ne opunem majorității învățării noastre. mânie, gelozia, mândria, stima de sine scăzută și ura sunt mari otrăviri, astfel încât unii oameni refuză să învețe de la alții. A fi suspicios și întotdeauna alertă ne permite să avansăm spre posibilele atacuri, dar generează o asemenea neîncredere care încurajează de asemenea izolarea și greșelile mari de interpretare.

Mintea este ca un parașut, funcționează mai bine atunci când este deschisă. În același mod, învățăm mai mult și mai bine când suntem deschiși să învățăm de la ceilalți. Aceste învățări pot fi atât pozitive, cât și negative. Putem învăța doar prin observație pentru a evita situațiile și comportamentele care ne-ar face rău. În același mod, putem învăța să provocăm situații de întărire și recompensare pentru noi.

"Din fericire, cele mai multe comportamente umane sunt învățate prin observare prin modelarea altor subiecte"

-Albert Bandura-

Învățând de la alții putem să ne îmbunătățim

Știm cum să învățăm de la ceilalți? Se spune că avem cu toții ceva de învățat de la orice și de toți din jurul nostru, lucrul important este să fii deschis și să accepți cu toată umilința că există întotdeauna ceva nou de descoperit. În fiecare zi, suntem martorii multor situații ale noastre, ale rudelor și cunoștințelor, ale unor pozitivi și ale altora negative.

Învățarea de la alții prin observație este un bun indicator al situațiilor de evitat și o serie de circumstanțe care trebuie stimulate. Învățarea de la alții nu numai că ne ajută să ne îmbunătățim, dar, de asemenea, ne face mai potriviți și mai eficienți. În această lume avem cu toții ceva de învățat de la alții sau ceva de învățat; virtutea sub forma modestiei este tocmai ceea ce ne permite să învățăm aceste oportunități.

uneori, există oameni care trec prin viața noastră ca o oportunitate de învățare, dar nu o putem vedea. Fabia care vine în continuare ne va ajuta să înțelegem că de la toți oamenii există întotdeauna ceva de învățat.

"Odată a fost un trandafir foarte frumos, ea a simțit cel mai bine știind că a fost cel mai frumos trandafir din grădină. Cu toate acestea, într-o zi a observat că oamenii se uită la ea de la distanță și a observat că alături de ea era un broască mare, grăsime neagră. Când și-a dat seama că nimeni nu sa apropiat de ea, ea ia spus broaștele foarte iritate:

-Robul de ce nu pleci de la mine, nu vezi că din cauza ta nu se apropie nimeni de mine.

Robul a răspuns.

-Bine, dacă asta vrei, o să plec.

Foarte ascultător, broasca sa îndepărtat de trandafir. La scurt timp după ce broasca a fost plimbată prin grădină, când și-a dat seama că trandafirul a fost uscat și cu foarte puține petale pe ea și a spus. -Acum că ești uscat, ce ți sa întâmplat??.

Rose a răspuns. -Din moment ce ai plecat, furnicile m-au mâncat zi și noapte și nu voi fi cea mai frumoasă din grădină.

Robul ia spus. - Atunci, când am fost acolo, am mâncat acele furnici și de aceea erai întotdeauna cel mai frumos în grădină..

"Psihologia nu le poate spune oamenilor cum ar trebui să-și trăiască viața. Cu toate acestea, le poate oferi mijloacele necesare pentru schimbarea personală și socială "

-Albert Bandura-

bibliografie

Bandura, A. (1982). Teoria socială a învățării. Vergara.

Bandura, A., & Rivière, Á. (1982). Teoria învățării sociale.

Garrido, E. (1989). Învățarea vicarială. Primarul Pinillos: Tar. de psic. gena. Alhambra, Madrid.

Luna, M.D., & Bermúdez, J. (1979). Procesele de învățare vicarioase și modificarea comportamentului o revizuire. Analiza și modificarea comportamentului, 5(8), 110-145.

Pinillos, J. L. (1975). Principiile psihologiei (Vol. 100). Alianța editorială.

Zaldívar Pérez, D. F. (1994). Instruire asertivă, formare socială și abilități sociale. Cuban Journal of Psychology, 11(2-3), 99-107.

Ne-am programat să învățăm? Capacitatea de a învăța este implicită în genomul uman, conform unui studiu efectuat de antropologul Brian Hewlett. Știm progresul dvs. în domeniul învățării. Citiți mai mult "