3 tipuri de strategii de învățare

Învățarea semnificativă depinde atât de procesul de predare, cât și de modul în care studenții procesează aceste informații. Astfel, dacă există ceva pentru care psihologii educaționali au fost mereu preocupați este optimizarea ambelor dimensiuni la maxim, făcând dinamica în clasă mai bogată, mai productivă și valabilă pentru toate scenariile.

Obiectivul principal al strategiilor de învățare este, prin urmare, de a face elevii să devină mai eficienți în procesul de învățare. Explorarea și cercetarea în acest domeniu ne-au oferit întotdeauna diferite modalități de a le realiza. Cele trei cele mai renumite strategii de învățare sunt mnemonice, structurale și generative. Acestea sunt abordări care, fără îndoială, vor fi cunoscute tuturor, deoarece le-am folosit mai mult decât o dată.

Există, de asemenea, ceva ce nu putem uita. Puține provocări sunt la fel de relevante ca proiectarea unui plan de studiu într-un centru educațional cu strategiile de învățare care vor fi aplicate în ele. Definiți-le și folosiți cele mai potrivite pentru elevi este ceva de o importanță deosebită și merită știut.

"Educația este dezvoltarea persoanei în toată perfecțiunea pe care o are natura sa"

-Immanuel Kant-

Strategii mnemonice

Strategiile mnemonice sunt, fără îndoială, cele mai clasice. Acest tip de abordare ajută studenții să memoreze conținutul ca pe niște fapte sau termeni specifici. De exemplu, ele sunt utile atunci când vă amintiți capitalele, datele importante, vocabularul unei limbi etc. Astfel, ceea ce știm cu toții este că atunci când este necesar să memorăm datele fără semnificație, nu există o opțiune mai bună decât strategiile mnemonice. Motivul? Ele ne oferă un mijloc de a stabili un anumit grad de semnificație.

Valabilitatea acestor tehnici a fost validată pe scară largă, motiv pentru care au fost utilizate mult timp. Psihologul Paivio a explicat asta Aceste tehnici funcționează din trei motive:

• Codare dublă: Multe dintre aceste strategii implică utilizarea de coduri nonverbale (imagini) împreună cu coduri verbale (cuvinte). Ceea ce înseamnă că același conținut este codificat în două moduri diferite. Conform principiilor conexioniste, acest lucru ar facilita accesul la informații.
• organizație: un alt mod de funcționare a acestor strategii este acela de a crea un context coerent în cazul în care informațiile se potrivesc. Acest lucru permite informații legate între ele, mai degrabă decât să fie fragmentate. De exemplu, este mai ușor să vă amintiți o listă de cuvinte dacă vom alcătui o propoziție cu ei.
• Asociația: Formarea unor relații intense între elemente este, de asemenea, o opțiune pentru învățarea semnificativă. Asociațiile intense ajută, deoarece atunci când un element al celor două este văzut, celălalt este ușor de amintit.

Un exemplu al unei strategii mnemonice este metoda de cuvinte cheie. Această metodă are o utilitate puternică atunci când vine vorba de învățarea unui vocabular conflictual într-o limbă străină. Se compune dintr-o legătură fonetică și iconică, pentru o explicație detaliată.

Pe de altă parte, trebuie spus că este foarte comun că acest tip de abordare bazat pe memorare are și alte critici. totuși, studii ca cea publicată în Oficial al Psihologiei Experimentale a Copilului și desfășurate la Universitatea din Michigan, ne indică faptul că acesta este un pilon de bază în procesele educaționale. Este o modalitate de a spori memoria și de a stabili cunoștințele. Deși este necesar ca da, care este combinată cu alte strategii educaționale.

Strategii structurale

Al doilea tip de strategii educaționale sunt cele structurale. Funcția sa este stimulează învățarea activă prin încurajarea studenților să selecteze în mod mental elementele relevante ale informațiilor și să le raporteze reciproc într-o structură. Aici găsim tehnicile de realizare a hărților conceptuale, a diagramelor sau diagramelor de flux etc..

Evident, nu este suficient ca profesorul spune studentului de a face contururi și rezumate. Acestea vor fi utile numai dacă elevul știe cum să le facă. Din acest motiv Este interesant și productiv pentru profesori să-și instruiască studenții despre realizarea lor. Cel mai dificil aspect al acestei formări este acela de a învăța să detecteze cele mai relevante sau mai importante aspecte ale unui text sau ale unei expoziții.

Efectul pe care aceste tehnici îl are asupra învățării este rapid dedus. Când organizăm materialul în idei mici, strâns legate, este mai ușor să îl accesăm. De asemenea, creând asocieri intense între aceste idei, va fi mai ușor să accesăm restul informațiilor din memoria noastră.

Datele și cercetările, cum ar fi cele efectuate la Universitatea din Melbourne, ne arată că acei studenți care utilizează aceste tehnici își măresc considerabil performanța. În plus, ele ajută la formalizarea unei înțelegeri autentice a conținutului, în loc de învățare superficială și rotativă. Din acest motiv, este interesant includerea acestor strategii de învățare în sălile de clasă.

Strategii generative

Cu strategiile de mai sus, am analizat modalități de a ajuta studenții să-și amintească evenimentele specifice și să le organizeze în structuri; adică sunt tehnici pentru a face față noilor informații care trebuie învățate. Acum bine, Un alt aspect important al învățării este integrarea conținutului nou cu cunoștințele anterioare. Și aici intră strategiile generatoare.

E. Z. Rothkopf, un renumit psiholog educațional, numit acele activități în care studentul produce cunoștințe cu termenul "activități matemagénico". Exemple de acestea sunt luarea de note, sublinierea, generarea și răspunsul la întrebări sau repetarea cu voce tare. Aceste tipuri de activități ajută la aprofundarea înțelegerii, forțând elevii să-și integreze cunoștințele.

Mulți psihologi înțeleg învățarea activă ca fiind generarea de către student a relațiilor dintre idei. Din acest motiv, strategiile generative sunt un instrument excelent pentru a realiza trezirea în rândul studenților a tipului de învățare. Instruirea elevilor cum să facă note sau cum să pună întrebări în sine facilitează înțelegerea profundă și integrarea cunoștințelor dobândite.

După cum vedem, în tot articolul am văzut și explorat diferite strategii de învățare cu mare potențial și utilitate în sălile de clasă. Cercetarea științifică a instruirii și educației ne ajută să realizăm acea învățare activă și profundă ceea ce căutăm în studenți. Ar fi o mare greșeală să nu urmați liniile directoare și dovezile furnizate de psihologia educațională.

Pe de altă parte, și pentru a finaliza, dacă ne întrebăm acum ce fel de strategie educațională este cea mai valabilă, trebuie să ne amintim ceva esențial. Nu există o abordare mai eficientă decât altele: toate sunt utile, necesare și fiabile. Educația este, la urma urmei, să înțeleagă nevoile fiecărui student și să pună la dispoziție cele mai bune răspunsuri. Astfel, fiecare perspectivă prezentată aici face parte din activitatea zilnică a elevilor și profesorilor. Știți cum să le împuterniciți este cheia optimizării învățării.

Teoriile intuitive față de ceea ce predau școlile Teoriile intuitive se bazează pe un raționament rapid al percepției realității lor și constituie bunul simț al copilului. Citiți mai mult "