Cele 5 etape ale dezvoltării psihosexuale a lui Sigmund Freud

Actuala psihanaliză inițiată de Sigmund Freud cu mai mult de 100 de ani în urmă într-una din influențele principale ale culturii occidentale contemporane.

Dacă teoriile sale despre funcționarea inconștientului au servit ca influență în multe domenii ale umanității și artei, nu este mai puțin adevărat că o bună parte a abordărilor sale au legătură cu sexualitatea umană. Teoria dezvoltării psiho-sexuale cu etapele sale diferite este întruchiparea acestei idei, și de aceea, din punct de vedere istoric, a primit o mulțime de atenție.

Sexualitatea conform lui Freud

Pentru Freud, sexualitatea umană este unul dintre aspectele principale ale energiei vitale care mișcă comportamentul ființei umane. Această energie, care a fost dat libidoul numele, este sursa de impulsuri pentru părintele psihanalizei nu avem tendința spre anumite obiective pe termen scurt și, în același timp forța alte instanțe ale psihicului nostru de a reprima aceste tendințe pentru a nu ne pune în pericol sau pentru a nu intra în conflict cu mediul în care trăim.

Energia vitală exprimată prin sexualitate, conform lui Freud, este prezentă din primele săptămâni ale vieții noastre, ceea ce înseamnă că aspectul nostru sexual nu se naște în adolescență, așa cum au susținut mulți cercetători ai timpului lor..

Dar repercusiunile acestui lucru nu au nimic de-a face cu localizarea pur și simplu a începutului dezvoltării noastre sexuale la un moment dat în calendarul nostru vital. Are implicații profunde pentru modul în care Freud ne-a legat personalitatea de partea noastră intimă, afective și bazate pe impulsuri.

Dezvoltarea inconștientului

Una din ideile esențiale ale teoriei dezvoltării psiho-psihologice a lui Freud este că modul în care el reușește să satisfacă satisfacția libidoului în copilărie lasă urme în inconștientul nostru care va fi observat în timpul vieții adulte.

Astfel, dacă factorii externi unui copil o fac să nu poată satisface aceste tendințe așa cum se dorește (de exemplu, din cauza mustrării părinților lor), această agresiune se traduce într-o fixare care are legătură cu ideile legate de o zonă erogenă specifică (care nu trebuie să se afle în zona genitală). Pentru Freud, prin urmare, în dezvoltarea psiho-sexuală intervin atât biologia, cât și creșterea.

Alte psihodinamica curente a terminat respingerea punctului de vedere determinist a lui Freud, potrivit căruia partea inconștientă a noi înșine ne manipulează constant fără asta putem face prea multe despre asta. Cu toate acestea, această gândire a făcut teoria cutelor Freud a dezvoltării psihosexuale, una dintre mai memorabile din istoria psihologiei.

Etapele dezvoltării și fixările lor

Din diferitele moduri în care etapa de creștere a condițiilor copiilor apariția unuia sau a altor fixare, Sigmund Freud a formulat teoria care va uni sexualitatea cu dezvoltarea inconștientului freudian.

Aici, se propune ca, în primii ani ai vieții noastre trecem prin diferite stadii de dezvoltare legate de sexualitate și diverse fixări și ce se întâmplă în timpul ei influențează modul în care inconștient condiționată persoana odată ce ați ajuns la vârsta adultă. Adică, fiecare dintre etapele de dezvoltare psiho-sexuală ar marca tempo-urile care definesc ce fel de acțiuni sunt necesare pentru exprima libidoul într-un mod satisfăcător și care poate crea conflicte înghețate în noi în mod inconștient.

Fazele instinctuale ale dezvoltării psiho-sexuale

Conform teoriei lui Freud, etapele de dezvoltare psiho-sexuală și caracteristicile sale sunt următoarele.

1. Etapa orală

Stadiul oral ocupă aproximativ primele 18 luni de viață, și în ea apar primele încercări de a satisface cerințele promovate de libidou. În ea, gura este zona principală în care se caută plăcerea. De asemenea, gura este una dintre principalele domenii ale corpului atunci când vine vorba de explorarea mediului și a elementelor sale, ceea ce ar explica tendința celor mici de a încerca să "muște" totul.

Dacă este împiedicat ca bebelușii să-și folosească gura pentru a se satisface, acest lucru ar putea produce un blocaj care ar cauza anumite probleme în inconștient (întotdeauna conform lui Freud).

2. Etapa anal

Această etapă se va produce de la sfârșitul stadiului oral până la 3 ani. Se discuta faza in care incep sa controleze sfincterul in defecatie. Pentru Freud, această activitate este legată de plăcere și sexualitate.

Fixările legate de această fază de dezvoltare psiho-sexuală au legătură cu acumularea și cheltuielile, legate de spiritul și disciplina de economisire în primul caz și cu dezorganizarea și risipirea resurselor în al doilea..

3. Stadiul phallic

Această fază de antrenare va dura între 3 și 6 ani, și zona erogenă asociată este aceea a organelor genitale. Astfel, sentimentul plăcut principal ar fi de a urina, dar, de asemenea, originea în acest stadiu debutul de curiozitate despre diferențele dintre bărbați și femei, băieți și fete, începând cu nepotrivirile evidente în forma organelor genitale și terminând în interes, moduri de a fi și îmbrăcăminte etc..

În plus, Freud a legat această etapă odată cu apariția „complexul lui Oedip“, în care băieții sunt atrași de persoana care exercită rolul de mamă și să se simtă gelozie și teama persoanei care exercită rolul de tată. În ceea ce privește fetele care trec prin această etapă a dezvoltării psiho-psihologice, Freud "a adaptat ușor ideea cu complexul Oedipus pentru a le cuprinde, deși conceptul a fost dezvoltat astfel încât a dobândit înțeles mai ales la bărbați. când Carl Jung a propus complexul Electra ca o femeie contra lui Oedip.

4. Stadiul de întârziere

Această fază începe în jurul valorii de 7 ani și se extinde până la începutul pubertății. Stadiul de latență este caracterizat prin faptul că nu are o zonă erogenă specifică asociată și, în general, reprezentând o înghețare a experimentării sexualității de către copii, în parte datorită tuturor pedepsei și avertismentelor primite. Acesta este motivul pentru care Freud a descris această fază ca fiind una în care sexualitatea este mai camuflată decât în ​​cele anterioare.

Stadiul de latență a fost asociat cu apariția modestiei și a rușinii legate de sexualitate.

Stadiul genital

Stadiul genital apare cu pubertatea și se prelungește înainte. Este legată de schimbările fizice care însoțesc adolescența. În plus, în acest stadiu al dorinței de dezvoltare psihosexuale legate de Sexualitatea devine atât de intensă încât nu poate fi suprimată la fel de eficient ca și în etapele anterioare.

Zona erogenă legată de acest moment vital este din nou cea a organelor genitale, dar, spre deosebire de ceea ce se întâmplă în faza falică, competențele necesare exprimării sexualității prin legături sindicale de natură mai abstractă au fost deja dezvoltate. și simbolice care au legătură cu consensul și atașamentul cu alte persoane. Este nașterea sexualității adulte, spre deosebire de un altul legat doar de gratificările simple simple și obținute prin activități stereotipice.

Teoria freudiană, în context

Teoria dezvoltării psihosexuale poate duce la un anumit alarmism dacă cineva crede că o gestionare incorectă a educației minorilor în aceste faze le poate lăsa cu traume și cu tot felul de tulburări dacă ideile lui Freud nu sunt bine înțelese. Cu toate acestea, trebuie să avem în vedere acest lucru această teorie a fost formulată și dezvoltată într-un moment în care psihologia tocmai sa născut.

Când Sigmund Freud și-a dezvoltat teoriile, sa bazat pe cazuri specifice de pacienți pe care-i cunoștea, adică că modul său de investigare se baza pe un amestec de studii de caz și interpretarea simbolic a comportamentului oamenilor. Aproape a stabilit ipoteze care ar putea fi în contrast cu realitatea, iar când a făcut-o, el sa limitat să observe, nu să facă experimente. Teoria dezvoltării psihosexuale nu a fost o excepție de la această normă.

De asemenea, nu are sens de a investiga utilitatea teoriei dezvoltării psiho-sexuale prin utilizarea analizei statistice, deoarece formularea acestor idei sa bazat pe interpretare ce sa făcut cu privire la faptele pacienților și la trecutul lor.

Parțial din cauza asta și în parte pentru că psihanaliza freudiană nu se limitează la epistemologie utilizate în știința modernă, nu există nici un motiv să credem că această teorie este folosită pentru a explica și anticipa problemele legate de sexualitatea și socializarea oamenilor. Aceasta înseamnă că teoria psihoexuală nu poate fi utilizată pentru a detecta semnele de avertizare cu privire la dezvoltarea corectă sau nu a copiilor sau a adolescenților și nu poate servi pentru a se asigura că tulburările psihice se datorează acestui tip de mecanism..