Rezistența în psihologia socială

Cunoștințele noastre de-a lungul istoriei ne fac conștienți de capacitățile pe care omul trebuie să le depășească în general și, prin urmare, cunosc capacitățile pe care le-a dezvoltat..

Exprimarea acestui potențial ne-a generat atât bunuri fizice, cât și materiale, culturale, intelectuale și tehnologice, acest lucru fiind dat de un cluster succesiv în fiecare dintre culturi, dezvoltând astfel ceea ce va fi subiectul nostru de interes și de studiu: RESILIENȚA.

În următorul articol din PsychologyOnline, vom folosi prisma specială pentru a vorbi despre Rezistența în psihologia socială.

Ați putea fi, de asemenea, interesat: Diferența dintre psihologia socială și sociologie Index

1. introducere
2. Context și definiție
3. Promovarea rezistenței
4. Dezvoltarea rezistenței
5. Condiții de dezvoltare
6. Abuzul fizic și factorii de rezistență
7. Strategii de reziliență
8. Rezistența la copii
9. concluziile

introducere

În această lucrare vom da unele de fundal, definirea, promovarea rezilienței în societate și dezvoltarea acesteia la persoanele care sunt predispuse la abuz, condițiile de dezvoltare și factori care ne ajută să genereze rezistența, deși este importantă și menținerea acesteia, iar pentru aceasta se va atinge tema strategiilor de construire și menținere a rezilienței și nu în ultimul rând intervenția și dezvoltarea rezistenței la copii.

Trebuie să se știe că rezistența nu numai că ne ajută să rezolvăm problemele și că trăim bine are un înțeles mai larg cu o perspectivă diferită a vieții.

De-a lungul acestei lucrări vor fi anunțate câteva exemple de capacitatea de adaptare la situații dificile, așa cum au fost uraganul Katrina și Rita și modul în care oamenii reușesc să depășească, sau de a face a crea o barieră care îi face să se simtă protejați de evenimentele neplăcute.

Obiectivul acestei lucrări este de a prezenta câteva aspecte de interes major pentru reacția să depășească situații dificile. Pentru a înțelege fenomenul de rezistență, este necesar să avem un concept clar și definit, pentru care vom începe prima noastră secțiune cu această temă.

Context și definiție

Înainte de a aborda problema rezilienței, trebuie să cunoaștem ceva din acest lucru, de exemplu, în Biblie, Iov depășește pierderea tuturor bunurilor materiale, de exemplu, tinerii Anne Frank, continuă să dezvolte ca adolescent în timpul războiului nazist până când o omorâ (Ángeles și Morales 1995).

La mijlocul secolului trecut, științele umane au început să folosească acest termen orientări care permit oamenilor să depășească situațiile adverse și să profite de acestea (Sánchez, 2003).

Constatările lui Rutter din 1990 au fost descoperite dezvoltarea și funcționarea creierului o de la baza biologică a fenomenului de rezistență, precum și contribuția acestora la procesele de dezvoltare psihofiziologice trebuie să se înțeleagă faptul că rezistența nu este ceva care este dobândit sau nu a dobândit, ci conduce la comportamente care oricine poate dezvolta și să învețe.

Reziliența ca concept este un termen care provine din fizică și se referă la capacitatea unui material de a-și recupera forma după ce a fost supus unor presiuni mari (López, 1996). Prin urmare, în științele sociale putem deduce că o persoană este rezistentă atunci când reușește să iasă în evidență de presiunile și dificultățile pe care, în locul său, o altă persoană nu a putut să o dezvolte.

Introducerea conceptului de reziliență în științele sociale a deschis noi modalități de a face față celor mai frecvente probleme, cum ar fi cele pe care le oferă copiilor învățarea și dezvoltarea.

Există mai multe definitii ale rezistenței pe termen lung, acestea depind de fiecare autor și abordarea teoretică, rezistența în fața gravă o capacitate globală a individului de a menține funcționarea eficientă împotriva adversitățile mediului sau pentru a recupera alte condiții (Aracena, Castelul și Roman).

Pe de altă parte, reziliența ar descrie o bună adaptare în sarcinile dezvoltării sociale a unei persoane ca urmare a interacțiunii subiectului cu mediul său. Pentru Domínguez, (2005), rezistența este procesul de adaptare la situațiile adverse sau chiar la surse semnificative, cum ar fi stresul .

Înseamnă sări de la experiențe dificile. Trebuie să ținem cont de faptul că rezistența nu este ceva care este adoptat sau nu, ci mai degrabă că fiecare persoană o dezvoltă în funcție de nevoile lor. Conceptul de reziliență sau de recuperare a capacității implică doi factori rezistența la distrugere, și anume capacitatea de a proteja viața și integritatea presiunilor deformatoare, iar celălalt este abilitatea de a construi comportamente vitale pozitive că, în ciuda circumstanțele dificile (González, 2005).

Promovarea rezistenței

Resiliența ar putea fi definită ca ceva nou în istorie. Introducerea conceptului de reziliență în științele sociale a deschis noi modalități de a face față celor mai frecvente probleme, cum ar fi cele pe care le oferă copiilor învățarea și dezvoltarea.

Investește în rezistență Ar fi mult mai ieftin și, probabil, să fie realizate pe termen mediu, reducerea unor efecte adverse, cum ar fi crima, prostituția, violența, dependența de droguri, (Îngeri, R. și Morales, J. 1995), dar rămâne o mare întrebare în aer în cazul în care acesta este justiția socială și dezvoltarea umană a fiecăruia ca persoană individuală, nu una mai generalizată care determină, de obicei, ca oamenii să piardă securitatea a ceea ce sunt și ce merită.

Rezistența ne spune, nevoia de a ne concentra cercetarea asupra resurselor personale și resursele de mediu disponibile persoanelor, familiilor lor și comunității. Și se schimbă, de la o intervenție în beneficiul direct la o intervenție care încorporează familia și comunitatea în timpul întregului proces de schimbare. Sunt încorporate activități educaționale care abordează diferitele dimensiuni ale rezilienței. (González, 2005).

Acțiunile trebuie promovate în favoarea lor incluziunea socială a rezilienței, pentru a profita de vitalitate, capacitate și energie pentru a participa activ în prezent și pentru a construi un proiect de viață cu sprijin, trebuie să luăm în considerare acțiuni și caracteristici care promovează rezistența și că acest subiect ar trebui să reprezinte o prioritate nu numai pentru profesioniștii din domeniul sănătății, ci pentru toți acei oameni care sunt în contact direct cu copiii și adolescenții.

Aceasta mecanism defensiv menționează Kolb (1973), produce o opoziție adânc stabilită, la care datele conturate (inconștiente) devin conștiente. Prin rezistență, individul încearcă să evite amintirile și intuițiile care ar provoca durere și ar fi dureroase dacă s-ar fi confruntat în mod conștient.

Rezistența apare și în timpul tratamentul psihanalitic, când psihiatrul încurajează pacientul să facă perceptibil materialul reprimat prin asociere gratuită.

Freud și-a structurat conceptul de represiune prin întâmpinarea dificultăților și obstacolelor în asocierea liberă: blocul, jena, tăcerile și durerea pacientului căruia ia dat numele de rezistență. Aceasta dă un indiciu asupra naturii materialului reprimat.

Dezvoltarea rezistenței

Resiliența nu este o trăsătură pe care oamenii o au sau nu o au. Aceasta implică comportamente, gânduri și acțiuni pe care oricine le poate învăța și dezvolta. Este un aspect nou modul în care diferite ființe umane se confruntă cu posibile cauze ale stresului: condiții precare și a abuzului în familie, detenție în lagărele, crize, cum ar fi cele cauzate de văduvie sau de divorț, pierderi majore economic sau de orice altă natură. (García, Rodríguez și Zamora).

În loc să se întrebe despre cauzele patologiei fizice sau spirituale generate de aceste catastrofe, noul punct de vedere presupune să se întrebe care sunt condițiile în care este înzestrată această minoritate; de ce și în ce fel reușește să scape de relele așa-numitei “grupuri de risc”.

Faptul că adversitatea nu provoacă irevocabil în rândul persoanelor rănite, arătat că conformația acestora depinde nu doar de factori, cum ar fi condiționat, de exemplu, resurse economice, produse alimentare, nivelul de educație al părinților, stimularea mamei sau disponibilitatea materialelor de joc, dar, în esență de mecanismele și dinamica care ordonă modul în care se leagă (Rutter 1985).

persoane fizice “elastic” se remarcă că au un nivel ridicat de concurență în diferite domenii, indiferent dacă este intelectual, emoțional, stiluri bune de luptă, motivație pentru realizarea auto-gestionată, stima de sine înaltă, sentimente de speranță, autonomie și independență, printre altele. Și acest lucru a fost cazul, chiar și atunci când zona afectată este atât de bază pentru viață, cum ar fi nutriția. Pentru a clarifica fenomenul de reziliență, cercetătorii au subliniat caracteristicile mediului în care s-au dezvoltat subiecții rezistenți: au fost tineri când a avut loc un eveniment traumatic; Acestea provin din familii conduse de părinți competenți, integrați în rețele de sprijin social, care le-au dat relații calde.

În ceea ce privește funcționarea psihologică care protejează oamenii rezilienți de stres, vom sublinia:

1. IQ mai mare și mai bune abilități de rezolvare a problemelor.
2. cel mai bun stiluri de coping.
3. Empatia, cunoașterea și managementul adecvat al relații interpersonale.
4. Sensul umorului pozitiv.

Ce face un individ să se dezvolte capacitatea de a fi elastic este formarea unor oameni competenți din punct de vedere social care au capacitatea de a avea o identitate corectă și utilă, care știu să ia decizii, să stabilească obiective și implică locuri sociale care implică familia, prietenii și instituțiile guvernamentale ale fiecărei țări (Ramírez, 1995).

Printre mecanismele de protecție prin excelență este relația dintre Adulo semnificative, reafirmăm încrederea individului însuși, care te motivează, și mai presus de toate să-l arate dragostea și acceptarea necondiționată (Sánchez, 2003).

Condiții de dezvoltare

Multe studii arată că are un factor primar în ceea ce privește rezistența relații care oferă îngrijire și sprijin în interiorul și în afara familiei. Relațiile care creează sprijin și încredere, oferă modelare și oferă încurajare și reafirmare contribuie, de asemenea, la afirmarea rezistenței unei persoane (Domínguez, 2005).

Pentru a clarifica fenomenul de reziliență, cercetătorii au subliniat caracteristicile mediului în care s-au dezvoltat subiecții rezistenți: au fost tineri când a avut loc un eveniment traumatic; ele provin din familii conduse de părinți competenți, integrați în rețele de sprijin social, care le-au dat relații calde (Kotliarenco și Pardo) .

Dacă ne oprim pentru a observa realitatea în care tinerii noștri trăiesc acum putem vedea modul în care anumite condiții afectează negativ dezvoltarea: lipsa rețelelor de sprijin sociale pentru a face față dificultăților, integrarea prematură ocuparea forței de muncă, performanța de locuri de muncă marginale sau prin contract în condiții precare, lipsa protecția sănătății și drepturilor muncii, șomaj prelungit, eșec și abandon, dependență de droguri și alcool etc. Toate acestea se traduc în stima de sine scăzută, lipsa unui proiect viitor și dificultatea de a face sens în prezent (López, 1996).

Fonagy și alții au subliniat că oamenii rezilienți au prezentat-o copilărie Următoarele atribute:

1. Cel mai înalt nivel socio-economic.
2. Absența deficitului organic.
3. temperament ușor.

Ca caracteristici ale mediului social imediat, ele indică următoarele:

1. Părinții au fost percepuți ca competent.
2. cel mai bun rețea de suport informal (prieteni, familie, însoțitori).

Prezența lui afecțiune relativă Este vital să consolidăm rezistența printr-un exemplu comun, după cum spun vocile “fapte și nu cuvinte”.Oportunitățile de participare sunt semnificative pentru a vă simți importante și iubite.

Resiliența este o caracteristică care poate fi învățată ca produs al unui o interacțiune pozitivă între componenta personală și cea de mediu a unui individ(Sánchez, 2003) Legătura care este stabilită în primii ani de viață este vitală pentru dezvoltarea unui individ capabil și sigur într-o entitate.

Abuzul fizic și factorii de rezistență

Definiția abuzului care se utilizează se referă la comportamente care au un potențial de rău pentru un individ (Aracena, Castillo și Román)

Termenul de maltratare a copilului acoperă un termen larg gamă de acțiuni care provoacă vătămări fizice, emoționale sau psihice la copii de orice vârstă. Cu toate acestea, tipul de abuz provocat variază în funcție de vârsta copilului.
Probabil cel mai frecvent tip de abuz este abandonarea, adică daunele fizice sau emoționale din cauza deficiențelor în alimentație, îmbrăcăminte, adăpost, îngrijire medicală sau educație de către părinți sau tutori. O formă comună de abandon în rândul copiilor este subnutriția, ceea ce duce la o dezvoltare proastă și uneori chiar la moarte.

Evenimentele traumatice sau adverse sunt psihologice sau fizice (nutriție proastă, niveluri permanente de stres și violență) creste nivelul de cortizol și, la rândul său, acest lucru afectează metabolismul sistemului imunitar și al creierului.

Este de o importanță deosebită descrisă acest lucru nu se întâmplă la copiii care beneficiază de îngrijiri speciale , iubitor și cultivarea în primul an de viață, acestea sunt mai putin probabil sa raspunda la stres prin producerea de alte reacții diferite la copii care nu au o astfel de îngrijire .żn astfel încât, dacă un copil este abandonat sau neglijat, la o funcție a creierului vârstă timpurie grav afectate, cum ar fi abilitatea de a învăța și de a rezolva probleme .

Există anumiți factori asociați dezvoltării rezistenței prin care putem să susținem și să fim mai puțin susceptibili de daunele cauzate de mediul în care trăim. Combinația acestor factori ne face să avem succes (Domínguez, 2005).

Trebuie să avem capacitatea de a face planuri realiste pe care le vom realiza, aveți o viziune pozitivă asupra dvs. și aveți încredere în forțele și abilitățile, abilitățile și comunicarea pentru rezolvarea problemelor, abilitatea de a trata sentimentele și impulsurile puternice. Trebuie să asociem alternativele pentru a surprinde speranța în situații pe care le asociem, de obicei, cu o acumulare de deficiențe (González, 2005).

Strategii de reziliență

Oamenii nu reacționează în același mod la aceleași evenimente de viață traumatic și stresant. O abordare a construirii rezistenței care funcționează pentru o persoană poate să nu funcționeze pentru alta. Oamenii folosesc o varietate de strategii. Unele variații pot reflecta diferențele culturale. Cultura unei persoane poate avea un impact asupra modului în care își comunică sentimentele și lucrează cu adversitățile.

De exemplu, impactul uraganului Katrina și Rita a fost atât de enorm încât a făcut ca impactul său să fie resimțit la oameni de diferite culturi. Vestea bună despre rezistență este că poate fi construită prin diferite abordări care au sens în culturi diferite.

Asigurați conexiuni. Relații bune cu familia și prietenii apropiați și alți oameni relevanți. Unii oameni consideră că, chiar dacă au suferit pierderi, ajutând pe alții îi face să se simtă bine despre ei înșiși.

Evitați să vedeți crizele drept probleme insurmontabile. poate schimba modul în care fiecare individ interpretează “uragan”. Încercați să priviți dincolo de criza actuală și cum ar putea fi situația viitoare mai bună. Trecerea la obiectivele face ca strategiile să dezvolte abilitatea de a avea succes și de a fi un individ rezilient care este integrat într-o comunitate.

Recunoașteți puterea voastră iar resursele pentru a face față situațiilor dificile pot contribui la dezvoltarea încrederii în sine. Acordați atenție nevoilor și sentimentelor lor. Alte modalități de a consolida rezistența pot ajuta, cheia este identificarea unor modalități care ar putea funcționa bine ca parte a unei strategii personale de a construi o rezistență (Domínguez, 2005).

Lucrul în domeniul rezistenței la o persoană implică o schimbare de paradigmă în sensul de a accentua puterea înnăscută și văd lucrurile ca ceva pozitiv și nu ca un risc total au fost create lucruri pentru a-și îmbunătăți mediul înconjurător, pentru a nu le afecta sănătatea.

O potrivire stimulare în primii ani de viață aceasta va avea un mare beneficiu pentru viitor, deoarece sprijinul și integrarea familială fac ca o persoană să-și dezvolte încrederea în sine și acest lucru se va reflecta în viitor în proiectele și succesul sau eșecul obținut de la ei (Sánchez, 2003).

Rezistența la copii

Resiliența este mai mult decât rezista atacurilor, teama de riscuri, ia toate circumstanțele nefavorabile ca o provocare care testează toate potențialele unei persoane.

Există trei piloni care susțin rezistența:

1. Abilitatea de a juca. Nu luați lucrurile atât de mult încât teama vă împiedică să găsiți puncte de vânzare. Și, în acest caz, simțul umorului, uitându-te la lucruri ca din spatele unei viziuni lungi, vă permite să vă îndepărtați de conflicte. Creativitatea, multiplicarea intereselor personale, jocuri de imaginație retrograda aceste cauze de alarmă la locul său de drept, nu revitaliza deprimat.
2. Abilitatea de a face față situațiilor cu un sentiment de speranță. Și pentru aceasta este esențial să avem cel puțin pe cineva în care să depuneți afecțiunile, admirația, care servesc drept îndrumare și încurajare. Este ceea ce este cunoscut în limba comună a grupurilor de rezistență “ fiți cuplat Apelurile sunt, de asemenea, esențiale “rețele de sprijin” sau de izolare, legături care îmbogățesc și împiedică persoana să se simtă într-o vreme rea. Prietenii, un profesor, o comunitate de vecinătate, grupurile de rezistență acționează ca un sprijin permanent și încurajare.
3. Suportul de sine. Acesta poate fi rezumat ca un mesaj pe care persoana îl face pentru sine. “ Știu că se va întâmpla cu mine”, se spune înainte de o transă rea. Aceasta este: “ Mă iubesc, am încredere în mine, mă pot susține în viață”.

Încercările de a descoperi susținerea biologică a comportamentelor rezistente nu sunt interesate numai de domeniul lor teoretic. De asemenea, ei sunt interesați de implicațiile lor practice. Desigur, determinarea elementelor, condițiilor și relațiilor care participă la configurarea dezvoltării copilului deschide noi spații de intervenție.

Dovezile prezentate au arătat o perspectivă destul de optimistă, realizând că nici un element advers nu este, în sine, o sursă de deteriorare sau degradare inevitabilă pentru individ și că, în general, adversitatea poate fi, dacă nu contracarată, atenuată de stabilirea unor relații atentă și caldă între părinți sau îngrijitori primari și subiectul. Perspectivele pe care un astfel de mod de acțiune le oferă nu sunt doar mai mari, ci și mai profunde.

Poate părea evident, dar deficitul condițiile nutriționale sau medii familiale nefavorabile fac dificilă pentru copil să învețe pe deplin școală învățăturile deoarece abilitățile lor intelectuale nu scapa de efectele negative ale adversitate. În acest sens, nu poate fi pusă la îndoială faptul că șansele de nivelul de educație al unui copil extinde exponențial dacă are toate potențialul intacte și pot aborda temele fără a fi nevoie pentru a depăși obstacolele suplimentare. (Kotliarenco, Y Pardo).

În zilele noastre este necesar să se cunoască ca primar nevoia de a întări copiii pe plan internastfel încât ei să reziste unei lumi la fel de dificilă ca globalizarea, să le informeze, să le instruiască pentru a favoriza fiecare etapă a creșterii, dacă le grăbesc să trăiască cunoscându-se (Ramírez, 1995).

Atașamentul merge de la leagăn la mormânt, dar primii trei ani sunt foarte formativi ai personalității și cei mai structurativi din punctul de vedere al rezilienței. Dar există mai târziu relații de atașament care sunt, de asemenea, rezistente. Cercetările indică faptul că, cu cât inteligența este mai mare, cu atât mai mare este capacitatea de rezistență, dar putem spune că un comportament rezilient poate fi dezvoltat în toți oamenii (Sánchez, 2003)

concluziile

Este clar că rezistența nu se dezvoltă la toate persoanele în același mod și că fiecare are modalități diferite de a-și dezvolta și de a dobândi abilități pentru a-și depăși problemele care, conform lui Kolb (1973), pentru care este necesar să se clarifice că fiecare își formează capacitățile și aleg cum să le dezvolte.

Rezistența se poate manifesta prin tăcere, negări, evaziuni și chiar situații jenante și reacții emoționale intense. Rezistența servește drept mecanism de apărare împotriva durerii care apare atunci când individul percepe în el sentimentele și impulsurile pe care le respinge.

De asemenea, a dezvăluit câteva dintre modalitățile prin care putem fi ceva mai mult “rezistent” în fața situațiilor adverse și a modului de a se ridica într-o transă și, astfel, arată că nu toți indivizii au aceeași capacitate de a depăși obstacolele și de a le lua ca o creștere a vieții lor, mai degrabă decât o dificultate.

Rezistența este o caracteristică care poate apărea ca produs al interacțiunii pozitive între componenta personală și cea de mediu a unui individ, dar și ca o modalitate de a răspunde situațiilor de conflict.

Cadourile date oamenilor sunt mari și, prin urmare, există garantarea succesului, dar totul depinde de calitățile personale, sociale și stilul cu care testele dobândesc valoare .

Cu toate acestea, marea varietate de informații care sunt furnizate, atât pozitive, cât și negative, pot face ca persoana să se poată vedea mai clar în felul în care a perceput el însuși înainte de a trece prin testele dificile ale vieții sale..