Strategii didactice de definire, caracteristici și aplicare

În ciuda cercetărilor și progreselor realizate în domeniul predării și învățării, în ultimii ani, tehnicile și resursele folosite în sala de clasă s-au schimbat relativ puțin în comparație cu procedurile tradiționale de predare.

Totuși, acest fapt începe să se schimbe și schimbarea este evidentă, printre multe alte lucruri, cu apariția strategiilor de predare. În tot acest articol vom discuta despre caracteristicile acestora, precum și despre forma lor de aplicare, utilitățile și beneficiile acestora.

• Articol asociat: "Psihologia educațională: definiție, concepte și teorii"

Care sunt strategiile de predare??

Conceptul de strategii de predare se referă la setul de acțiuni pe care personalul didactic le îndeplinesc, într-o manieră planificată, pentru a atinge obiectivele de învățare specific.

Mai precis, strategiile de predare implică pregătirea de către profesor, un proces de învățare sau de sistem ale cărui caracteristici principale sunt constituind un program organizat și formalizate și care este orientată spre atingerea obiectivelor specifice și stabilite anterior.

După cum sa menționat mai sus, astfel încât aceste proceduri să poată fi aplicate zilnic în mediul academic, este necesar ca educatorul să planifice și să programeze această procedură. Pentru a face acest lucru, trebuie să aleagă și să perfecționeze tehnicile pe care le consideră cele mai potrivite și mai eficiente atunci când vine vorba de realizarea unui proces eficient de predare-învățare.

Pentru aceasta, pe lângă planificarea procedurilor, profesorul trebuie să efectueze, de asemenea, o lucrare de reflecție în care trebuie luată în considerare întreaga gamă de posibilități care există în cadrul proceselor de predare-învățare, luarea deciziilor în legătură cu tehnicile și activitățile care pot fi utilizate pentru atingerea obiectivelor stabilite.

Aceste tehnici sau modalități de lucru în cadrul școlii pot rezulta deosebit de util pentru transmiterea de informații sau cunoștințe deosebit de complexe, precum și pentru învățăturile considerate mai dificile sau mai complicate, deoarece ar putea fi unele proceduri matematice sau începutul lecturii.

În cele din urmă, aceste strategii apar ca răspuns la metodele tradiționale de predare. Motivul este că aceste sisteme mai noi, pe lângă compensarea deficiențelor procedurilor tradiționale de predare, tind să fie mai stimulatoare și mai motivante pentru studenți, care mărește nivelul de atenție al acestora și ajută la îmbunătățirea rezultatelor academice.

• Poate că sunteți interesat: "Ce este schela în psihologia educațională?"

Cum se aplică în educație?

La începutul articolului am menționat că una dintre principalele caracteristici ale strategiilor de predare este că acestea necesită o planificare și o organizare prealabilă. Pentru ca aceste strategii să fie aplicate în cadrul clasei, profesorul trebuie să țină seama de următoarele aspecte:

• Stabiliți obiectivele specifice de realizat într-un anumit subiect, disciplină sau învățare.
• Dețineți cunoștințele necesare pentru transmiterea de informații.
• Preveniți și pregătiți toate acele materiale sau obiecte care vor fi necesare pentru predare.
• Subliniați aspectele importante ale informațiilor pe care doriți să le transmiteți.
• Promovarea asocierii cunoștințelor teoretice cu aspectele practice ale acestora.
• Promovarea autonomiei studențești atunci când se generează strategii proprii de învățare.
• Educatorul trebuie să știe că rolul său este doar de a facilita învățarea și de a servi drept ghid în dobândirea strategiilor de învățare.
• Efectuați evaluări periodice pentru a verifica progresul studenților.

În plus, trebuie să ne gândim că aceste strategii de predare Ele pornesc de la o viziune constructivistă a predării. Acest lucru înseamnă, de asemenea, că, pe lângă dezvoltarea construcției de învățare, tehnicile și strategiile utilizate ar trebui modificate în raport cu progresul studenților.

În același mod, la momentul stabilirii obiectivelor, educatorul ar trebui să pornească de la baza de cunoștințe a elevului; astfel încât o evaluare prealabilă a acestora poate fi deosebit de utilă.

Utilizarea acestui tip de strategii didactice îmbunătățește dobândirea de cunoștințe și abilități considerate anterior importante sau obiective. Cu toate acestea, în ciuda acestei planificări, educatorul trebuie să acorde atenție dacă acestea sunt îndeplinite sau realizate..

Pentru aceasta, aceste tehnici trebuie să fie la fel de inovative și diferite de cele folosite într-un mod tradițional. Instrumentele și activitățile desfășurate în cadrul strategiilor de predare ele ar trebui să fie atractive și interesante pentru studenți, asigurându-vă că își mențin atenția în întreaga clasă.

• Poate că te interesează: "Ce este constructivismul în psihologie?"

Ce beneficii oferă aceasta??

Folosirea strategiilor de predare în ziua de zi a sălii de clasă, are multe beneficii atunci când vine vorba de învățare mult mai eficient. Inițial, aceste tehnici să încurajeze o mai mare implicare, atât profesor și student în predare-învățare, de asemenea, generatoare de interacțiune dinamică în cazul în care profesorul și activitatea grup de studenți împreună în construcția învățării.

În acest fel, Elevii dobândesc un rol activ, dezvoltând un sentiment de responsabilitate în fața învățării lor. În plus, dezvoltarea autonomiei cursantului favorizează crearea unor strategii de învățare proprii, care se pot aplica, de asemenea, în alte zone similare, creând în el sentimente de auto-suficiență și utilitatea.

În cele din urmă, în cazul în care dezvoltarea adecvată a strategiilor de predare se face, profesorul va primi optimiza dobândirea de cunoștințe, promovarea studenților de învățare acele abilități sau competențe care au fost presetate la fel de important.