Inteligența emoțională în educația copiilor, familia și școala

Marii filosofi, printre ei Platon, au vorbit deja despre Educație ca mijloc al cărui scop a fost acela de a oferi trup și suflet cu toată perfecțiunea și frumusețea pe care una și cealaltă sunt susceptibile. Deci, din acest punct de vedere, am putea defini educația ca suma totală a proceselor prin care un grup social transmite capacități și competențe reorganizează și pentru a reinstaura emoțiile de adaptare la sarcinile sale individuale care urmează să fie efectuate în procesul psihologic pe tot parcursul vieții (de la copilărie până la vârstă înaintată).

În acest articol despre psihologie online vorbim Inteligența emoțională la copii: educație, familie și școală.

1. Cum se dezvoltă emoțiile în copilărie
2. Inteligența emoțională în contextul familiei
3. Inteligența emoțională în școală (sfaturi)

Cum se dezvoltă emoțiile în copilărie

Inteligenta emotionala, ca orice comportament, este transmise de la părinți la copii, mai ales din modelele pe care copilul este creat. După câteva studii, sa dovedit că copiii sunt capabili să surprindă starea de spirit a adulților (într-unul dintre aceștia sa descoperit că bebelușii sunt capabili să experimenteze un fel de agitație empatică, chiar înainte de a fi pe deplin conștienți de existența lor. Goleman, 1996).

Aflarea afectivă este strâns legată de maturitatea generală, autonomia și competența socială a copilului.

Inteligența emoțională în contextul familiei

Personalitatea se dezvoltă ca urmare a procesul de socializare, în care copilul asimilează atitudinile, valorile și obiceiurile societății. Iar părinții vor fi cei responsabili, în principal, să contribuie, prin dragostea și grija lor, la această lucrare, a identității că sunt pentru copii (ei sunt agenți activi ai socializării). Asta înseamnă că viața de familie va fi prima școală de învățare emoțională.

Pe de altă parte, ele vor influența, de asemenea, cel mai mare număr de experiențe ale copilului, având un impact asupra dezvoltarea personalității sale. În acest fel, prin controlul majorității experiențelor copiilor, părinții contribuie la dezvoltarea cunoașterii sociale.

Tu bazat pe faptul că, părinții, sunt principalul model de imitație a copiilor dumneavoastră, în mod ideal ca părinții să înceapă să instruiască și să-și exercite inteligenței emoționale, astfel încât copiii pot dobândi aceste obiceiuri.

Regula dominantă în acest sens, după cum au spus-o pe M. J. Elias, S. B. Tobias și B. S. Friedlander (2000), este următoarea: “Trateaza-ti copiii asa cum ai vrea sa se trateze reciproc”. Dacă analizăm această regulă, putem obține 5 principii:

1. Fiți conștienți de sentimentele voastre și de cele ale altora.
2. Afișați empatie și înțelegeți punctele de vedere ale altora.
3. Să se ocupe pozitiv cu impulsurile emoționale și comportamentale și să le reglementeze.
4. Stabiliți-vă obiective pozitive și schițați planuri pentru a le atinge.
5. Utilizați abilități sociale pozitive atunci când vă gestionați relațiile

Respectând aceste principii, ne dăm seama că suntem în fața a ceea ce sunt Cinci componente de bază ale Inteligenței Emoționale:

1. Cunoașterea emoțională.
2. Recunoașterea emoțiilor altora
3. Self-controlul emoțional.
4. auto-motivare.
5. Relațiile interpersonale.

Pentru a putea să rezolve orice situație familială problematică, Ar fi recomandabil să răspundeți la o serie de întrebări înainte de a acționa:

• ¿Ce simți în această situație particulară? ¿Cum simt copiii dumneavoastră?
• ¿Cum interpretați ceea ce se întâmplă?? ¿Cum crezi că copiii tăi o interpretează?? ¿Cum ați simți dacă ați fi în locul lui??
• ¿Care este cel mai bun mod de a face față acestei situații? ¿Cum a făcut-o în alte ocazii? ¿A funcționat într-adevăr?
• ¿Cum vom face asta?? ¿Ce trebuie să facem? ¿Cum ar trebui să ne apropiem de ceilalți? ¿Suntem pregătiți să facem acest lucru?
• ¿Avem abilitățile necesare? ¿Ce alte metode pot exista pentru a rezolva problema?
• Dacă planul nostru vine împotriva unor evenimente neprevăzute, ¿ce vom face? ¿Ce obstacole putem prevedea?
• ¿Când ne putem întâlni pentru a discuta problema, a împărtăși idei și sentimente și a începe să funcționeze pentru succes ca familie??

Pe de altă parte, un studiu a arătat încă trei stiluri necorespunzătoare de comportament ale părinților Acestea sunt:

• Ignorați cu desăvârșire sentimentele copilului dvs., gândindu-vă că problemele copiilor lor sunt banale și absurde.
• Stilul laissez-faire. În acest caz, părinții își dau seama de sentimentele copiilor lor, dar nu dau soluții emoționale alternative și cred că orice fel de manevră a acelor emoții “neadecvat”, este corectă (de exemplu, prin lipirea acestora).
• Pentru a diminua sau a nu respecta sentimentele copilului (de exemplu, interzicerea copilului de a fi supărat, fie sever dacă se înfurie ...)

Inteligența emoțională în școală (sfaturi)

Dacă ne concentrăm pe tipul de educație implantată în urmă cu câțiva ani, putem vedea modul în care profesorii preferă copiii conformiste, obtinerea de note bune și necesare mici (așa a fost în valoare de ucenici mai receptivi și discipoli, mai degrabă decât ucenici activi).

Astfel, nu a fost neobișnuit pentru a găsi auto-profetie, în cazurile în care profesorul se așteaptă ca elev pentru a obține note bune și el le primește, poate nu atât de mult student de merit în sine, ci și pentru tratamentul pe care profesorul va da.

Au existat și cazuri de speranță învățată, produse de modul în care profesorii au răspuns la eșecurile elevilor lor.

Dar am evoluat și, pentru a continua acest lucru, va trebui să presupunem că școala este unul dintre cele mai importante mijloace prin care copilul “va învăța” și va fi influențată (influențând toți factorii care îi compun personalitatea).

Prin urmare, la școală ar trebui să ia în considerare învățați elevii să fie mai inteligenți din punct de vedere emoțional, oferindu-le strategii emotionale de baza si abilitati care le protejeaza de factorii de risc sau, cel putin, atenueaza efectele lor negative.

Goleman, 1995, a numit această educație a emoțiilor cultură emoțională (de asemenea, școlarizarea emoțională) și, potrivit lui, ceea ce se intenționează cu acest lucru este de a învăța elevii să moduleze emoționalitatea lor prin dezvoltarea Inteligenței lor emoționale.

obiective care sunt urmărite cu Implementarea inteligenței emoționale în școală, ar fi următoarele:

1. Detectați cazuri de performanță slabă în zona emoțională.
2. Aflați ce sunt emoțiile și le recunoașteți în ceilalți.
3. Sortați-le: sentimente, dispoziții ...
4. Modulează și gestionează emoționalitatea.
5. Dezvoltați toleranță pentru frustrarea zilnică.
6. Împiedicați consumul de droguri și alte comportamente riscante.
7. Dezvoltați rezistența.
8. Adoptați o atitudine pozitivă față de viață.
9. Prevenirea conflictelor interpersonale Îmbunătățirea calității vieții școlare.

Pentru a realiza acest lucru, figura unui nou tutore (cu un profil diferit față de cel pe care suntem obișnuiți să-l vedem în mod normal) care se apropie de proces în mod eficient pentru ei și studenții lor. Pentru aceasta este necesar ca el însuși să devină un model de echilibru al copingului emoțional, al abilităților empatice și al soluționării senine, reflexive și juste a conflictelor interpersonale, ca o sursă de învățare vicarială pentru studenții săi.

Acest tutore nou trebuie să știe cum să transmită modele de coping emoțional adecvate diferitelor interacțiuni pe care le au elevii unul cu celălalt (fiind rezultatul modelelor de imitare, prin învățarea vicarială pentru copii). Prin urmare, nu căutăm doar un profesor care are cunoștințe optime despre acest subiect, dar și posibilitatea de a transmite studenților o serie de valori, dezvoltând o nouă competență profesională. Acestea sunt unele dintre ele funcții pe care trebuie să le dezvolte noul tutore:

• Percepția nevoilor, motivațiilor, intereselor și obiectivelor studenților.
• Ajutarea studenților să stabilească obiective personale.
• Facilitarea proceselor de luare a deciziilor și a responsabilității personale.
• Orientare personală către student.
• Stabilirea unui climat emoțional pozitiv, oferind sprijin personal și social pentru a crește încrederea în sine a elevilor.

Școlarizarea emoțiilor va avea loc analiza situațiile de conflict și de problemele cotidiene care apar în mediul școlar care generează tensiune (ca referință pentru profesor, și pe baza căruia să lucreze diferitele abilități ale inteligenței emoționale.

În cele din urmă, vom sublinia faptul că pentru performanța liceului să aibă loc, Copilul trebuie să aibă 7 factori importanți:

1. Încredere în tine și abilitățile tale
2. Curiozitatea de a descoperi intenționalitatea, legată de sentimentul de a fi capabil și eficient.
3. Autocontrol
4. Relația cu grupul de la egal la egal
5. Abilitatea de a comunica
6. Cooperați cu ceilalți

Și pentru ca copilul să se folosească de aceste abilități odată ce merge la școală, nu există niciun motiv să se îndoiască că va depinde mult de îngrijirea pe care a primit-o de la părinții săi..

Astfel, trebuie să subliniem că pentru o educație inteligentă emoțional, primul pas este pentru părinții viitorilor elevi pentru a oferi ca exemplu de inteligenta emotionala a copiilor lor, astfel încât odată ce încep educația formală, și sunt prevăzute cu o largă repertoriu al acestor abilități inteligente emoțional.