Caz clinic de logoterapie și arterapie în favoarea copiilor

În acest articol al PsychologyOnline, se intenționează să se raporteze o experiență terapeutică dezvoltată în planul individual și de grup care a avut ca cadru teoretic și metodologic terapia de vorbire și terapia artistică, ca instrumente de aprofundare a cunoașterii existențiale ale copilăriei și posibilitățile de a dezvolta noi creșteri și căutări de semnificații. Cazul vine din experiența mea ca psihoterapeut în Havana, în primele mele locuri de muncă cu copii și familii cu risc social.

1. introducere
2. Cazul A
3. metodologie
4. rezultate

introducere

Logoterapia, psihoterapia care promovează voința sensului, ca un motiv fundamental al speciei noastre și moștenirea psihiatrului și neurologului Viktor Frankl vin la noi ne permit să găsim în relația terapeutică căutați sensul ca axă a vindecării.

Poate că în momentele în care se desfășoară multe existențe, căutarea sensului este o provocare care marchează etapele vitale, o provocare care poate fi experimentată ca o experiență de creștere sau ca frustrare, confuzie și pierdere..

Toate epocile istorice prin care a călătorit specia noastră au fost marcate de crize de tot felul. Fără mai mult, tatăl terapiei logopedice, Frankl a descoperit metoda sa, într-un lagăr de concentrare, dezbrăcat de proprietatea sa și după moartea familiei sale și iubit. În mediul rural a trebuit să se confrunte cu greutățile, vexațiile și lipsurile acestei experiențe extreme. În mărturiile sale ca supraviețuitor el arată că singurul lucru care ia permis să supraviețuiască a fost decizia lui de a căuta un logo (de la greacă: sensul) și de a rescrie existența bazată pe un sens, o semnificație.

Fiecare ființă umană a purtat o luptă personală în diferite zone și în toate etapele vieții sale, de la naștere și înainte de el până la moartea sa. Logoterapia ne oferă posibilitatea de a înregistra datele referitoare la acele bătălii existențiale, ascultând terapeutul recuperând script-ul vital al pacientului și oferă un spațiu terapeutic, uneori psihodramatic pentru a însoți procesul de căutare a sensului pe care pacientul va trebui să îl călătorească.

intenție Paradoxal, The desreflexion, schimbarea atitudinii și dialogul socratic și auto-distanțarea sunt unele dintre tehnicile utilizate în acest tip de psihoterapie și să se concentreze pe găsirea dispariția simptomelor, o nouă direcție și sens pentru viața pacientului, calea, care cu siguranță va trebui să stea în ea de dragul o mai bună înțelegere a sinelui interior, propria bunăstare.

Apoi, va fi descris un caz în care se desfășoară lucrări în atelierele de terapie artistică și în psihoterapia individuală cu tehnica logoterapiei: modificarea atitudinilor. Ca parte a psihoterapiei existentiale, care ofera terapia vorbirii ne-a permis de a crea un mediu de lucru și o relație terapeutică bazată pe respectarea libertății simțurilor pacientului și recreere permanentă de încurajare existenței sale de a ajunge la noi “logos”, noi înțelesuri Același cadru a fost folosit în interviuri cu profesorul și mama sa.

Cazul A

Este un băiat de 8 ani, educat, cu performanțe scăzute la școală și un mediu sociofamiliar caracterizat prin lipsa unui program de viață, a stimulilor psihologici, culturali și abuzivi emoționali și prin supractiunea sexuală.

În sala de clasă, ea este hiperactivă, iar profesorul ei povestește episoade de a intra în baia fetelor pentru a spiona, frecarea părților sale sexuale în clasă și atingerea colegilor ei de clasă. El a fost împrăștiat și a participat pentru a atrage atenția într-un ton de boicot și cu expresii crude și uneori agresive. El este frecvent respins de colegii săi, de comportamentul său și pentru că uneori participă la cursuri cu miros și dezordonat.

metodologie

Copilul este îngrijit în școală în spațiu de artă terapeutică individual și în grupuri, precum și în sesiuni psihoterapeutice.

Am lucrat timp de 4 luni în atelierele de terapie artistică motivele grafice și sculpturale s-au schimbat din a doua lună, ne-am văzut în arta individuală de două ori pe săptămână și în aceleași sesiuni am făcut logoterapie.

În ateliere, am lucrat cu citiri ale unor artă, alte lucruri fantastice sau aventuri care au servit la stimularea unor noi motive de exprimare și de înțeles. Am făcut o vizită de grup la un muzeu de artă popular din zonă, ca parte a atelierului de terapie artistică, care ne-a ajutat și în stimularea.

Am avut 3 interviuri cu profesorul pentru a ghida managementul psihopedagogic pe care l-am așteptat în sala de clasă. Ei au fost pozitivi și au lucrat. Căutam un rol pozitiv în care atenția sa diminuat asupra aspectelor sale de deteriorare și sa pus accentul pe șansele de realizare. Vă propunem anumite sarcini și / sau activități pentru ca el / ea să facă roluri noi și va fi stimulat pozitiv de progresele înregistrate.

Am ținut 4 interviuri cu mama sa pentru a ghida despre timpul vieții și câteva puncte generale de coexistență sănătoasă în casă pentru cea mai bună dezvoltare a copilului. Problemele organizaționale s-au schimbat încetul cu încetul în casă și mama a participat la ultima sesiune de terapie artistică. Ea a venit pentru terapie și am avut 6 luni de muncă logoterapică și am completat psihoterapia cu homeopatia și florile lui Bach. Progresul său a fost încurajator.

În primele sesiuni de terapie artistică am început cu raport, pentru a crea un climat emoțional și de lucru bun, am trecut prin locul amenajat într-un mod spațios, cu multe jocuri și picturi din atelierele în sine. Lucrăm cu tehnici de exprimare liberă creativă cu vopsea de ulei, cu creioane și chituri.

Sloganurile sunt deschise: trageți ceea ce doriți, puteți model cu chitul ceea ce doriți. La început, a fost neliniștit și a atins toate materialele fără a alege nimic concret. A lucrat cu uleiurile, a jucat cu culorile, cu mâinile și cărțile colorate. Expresiile au fost, în principiu, scârboși și au reflectat un nivel de dezvoltare grafică sub vârsta lor. La finalizarea lucrărilor sale, lucrăm în dialog pentru a introduce nume, ne învață că puneți-vă numele complet, deoarece autorul (doresc să lucreze de sine) și să încerce să pună câteva cuvinte, concepte în creațiile lor pentru a ne ghida în materialul existențial dezvăluie.

Ei au fost o mulțime de phalluses sau a graficii la aluziile penisului, diferite dimensiuni si culori in figuri masculine diform în cazul în care penisul apare în mare, apar, de asemenea, cifrele sex sau în ipostaze sexuale foarte descriptive, locuri de muncă sunt neglijate, predominant culori puternice și întuneric . Ne întrebăm despre aceste motive comune, prin cuvânt și ne-a spus că a văzut părinții care făceau sex noaptea în pat lângă ei și am urmărit, de asemenea, de televiziune pentru filme noaptea târziu.

rezultate

În planul pacientului individual, a o mai mare varietate de motive și simțuri în creațiile lor, Erau animale, oameni conectati pe chat, clădiri, semafoare, nori, sori, mare, școală și cei mai buni prieteni, etc, au dispărut comportamente să se ascundă în baie de fete si frectii din clasa lor, Aspectul personal sa îmbunătățit de asemenea în mod semnificativ, el a început să vină la clasă devreme și îngrijite și a fost desemnat pentru a îndeplini sarcinile de responsabilitate în clasă, cum ar fi fiind responsabil pentru o lună, în colțul de animale preistorice, performanța de muncă motivată și responsabilitate.

A arătat mai participativ în clase și ateliere, având o participare mai pozitivă și nu ca un boicot. El a dezvoltat o creație plastică cu chit care a fost donată muzeului de artă populară din zonă și expus într-o expoziție școlară. A terminat anul școlar mai integrat la școală și sa înscris într-un atelier de arte plastice.

Trebuie să spun că motivele pacientului au fost diversificate, am observat prin lucrările sale plastic și comportamentul său general noi interese în interiorul și în afara școlii, el a fost mai afectiv cu noi și cu colegii săi care exprimau afecțiune cu respect, stima de sine a fost ridicată și comportamentul său în clase a fost transformat într-un comportament mai concentrat fără a mai fi același.

Vedem cum sunt multe posibilități și cum tehnica de modificare a atitudinilor terapiei logopedice A lucrat pentru a dezvolta noi călătorii și căutări în cazul acestui pacient. Consider că cadrul oferit de logoterapia ca psihoterapie clinică pentru a aborda nevroza și a lucra la simptome și a aspira la căutarea sensului este bani pentru a lucra cu copii atât la nivel individual, cât și în sfera grupului. În acest caz, am făcut logoterapia în cadrul sesiunilor individuale și al atelierelor de terapie artistică care, după cum știm, reprezintă un instrument valoros artistic și creativ care să abordeze conflictele existențiale prin artă. Acest cadru conceptual și metodologic a fost extrem de pozitiv pentru a evalua și a însoți noi căi și căutări de semnificații pentru pacientul nostru.

Haos, de-a lungul căilor de artă și terapie de vorbire pentru sanatatea mintala, acest lucru este, de a lua instrumentele de psihoterapie pentru a obscurităților în continuare, să înțeleagă și să pună lumini, logo-uri și semnale noi și inspira pe căi existențiale ale acestor pietoni că suntem cu toții.