Teoria minții este punctul de plecare al empatiei

Teoria minții sau a Toma (prin acronimul său în limba engleză) se referă la capacitatea de a reprezenta propria noastră minte și cea a altora. Ce ne permite să interpretăm și să anticipăm comportamentele prin stările mentale pe care le atribuim. Aceste stări mentale pot fi sentimente, gânduri, credințe, dorințe etc. Pentru a înțelege acest lucru, mergem cu un exemplu simplu.

Imaginați-vă că vă uitați prin fereastră și vedeți-vă vecinul care iese prin portal, apoi palpate buzunarele; apoi, se întoarce și se întoarce să intre în casa lui. Probabil că nu ai avut nici o problemă în a înțelege comportamentul lui și ai dedus că a uitat ceva. Acest lucru se datorează faptului ai reușit să-i intri în minte și să-i interpretezi comportamentul. Aceasta este capacitatea care este abordată în psihologie sub umbrela numită teorie a minții.

Teoria minții ca sistem conceptual

ToM provine din curentul constructivist, în care ființa umană este văzută ca un om de știință care creează teorii intuitive ale unei realități bazate pe concepte. Din acest motiv, ToM pornește de la baza că toate noțiunile și ideile despre minte formează un sistem conceptual mare. Spunem că ceva este un sistem conceptual când în momentul definirii lui, în loc să avem o definiție explicită, avem o rețea de concepte interdependente care o definesc.

Există două aspecte fundamentale fundamentale ale înțelegerii acestui sistem conceptual:

• Caracterul său interpretativ: vorbim despre conceptele pe care le folosim pentru a reprezenta starea mentală. Ar fi conținutul care ne dă resursele necesare pentru a construi realitatea mentală.
• Caracterul său inferențial: aici ar intra toate relațiile logice dintre concepte. Aceste relații ne determină să putem explica și anticipa comportamentele viitoare prin cauza-efect.

Apoi, putem defini teoria minții ca un sistem cognitiv care, printr-un mecanism de susținere conceptuală și mecanisme de inferență, îndeplinește funcția de gestionare, interpretare și predicție a comportamentului. Din această definiție putem deduce că mintea este ceea ce mediază între percepție și acțiune: dacă reușim să reprezentăm o minte a unui individ, putem deduce comportamentul său.

Mintea ca mediator al comportamentului

Dar aici vine întrebarea: cum poate mintea să medieze între percepție și acțiune și că putem deduce acest lucru?? Înțelegerea acestui lucru este importantă pentru a înțelege cum suntem capabili, doar prin intuirea gândurilor unei persoane, anticipând comportamentul lor. Psihologul Rivière, împreună cu colegii săi, au dezvoltat o teorie cauzală a lui ToM care căuta să explice acest lucru.

Conform acestei teorii, totul începe deoarece, prin percepție, generăm credințe despre realitate. Aceste credințe, împreună cu dispozițiile noastre educaționale și biologice, ar genera unele dorințe; dorește ca, la rândul nostru, să ne modifice credințele pentru a favoriza respectarea. Iar această interacțiune între convingeri și dorințe ar duce la o serie de comportamente pentru a îndeplini dorințele.

Acest model are un deficit: este prea simplist pentru a explica realitatea producției de comportament. Dar nu trebuie să o vedem din perspectivă științifică, deoarece căutăm raționamentul creierului, nu realitatea: se pare că aceasta este teoria pe care creierul nostru o folosește pentru a interpreta și anticipa propriul comportament și cel al altora. Este posibil să nu existe o precizie și acest lucru duce la eșec la un moment dat, dar este o scurtătură rapidă care lovește în mare măsură.

Dezvoltarea teoriei minții

ToM nu ar fi o capacitate cu care ar conta de la nașterea noastră, mai degrabă ar fi o modalitate de lucru cu care majoritatea dintre noi s-ar naște la putere; care este, cu un fel de pre-instalare. Această preinstalare, vorbind în termeni calculatori, pentru a deveni o instalație, ar necesita stimulare în anumite perioade sensibile ale dezvoltării noastre.

Vârsta de apariție a teoriei minții - în care este finalizată instalarea - este estimată între 4-5 ani, când copiii încep să rezolve testele "credinței false". Această abilitate nu apare decât la aceste vârste, deoarece copilul trebuie să se dezvolte înainte de o serie de concepte.

Copilul de a folosi ToM trebuie să dezvolte două aspecte:

• O idee integrată a credințelor de dorință: Copilul trebuie să înțeleagă că oamenii își guvernează comportamentul prin propriile dorințe și credințe. Referindu-se la aceasta, trebuie să învățați că credințele nu sunt adevărate și că dorințele nu pot fi îndeplinite.
• Că există o situație subiectivă în fața unei realități obiective: copilul trebuie să înțeleagă că comportamentul este guvernat de evaluarea subiectivă a realității. Deci, vă puteți gândi la existența credințelor false și a rațiunii de la ei.

În plus, odată ce teoria minții este dezvoltată, aceasta nu înseamnă că este un proces pasiv al ființei umane. Această abilitate influențează dezvoltarea altor competențe, unele foarte necesare pentru oameni; printre ei, empatie. Când copilul începe să înțeleagă credințele și dorințele celorlalți, atunci când începe să se pună corect în pielea altora: aspect esențial pentru o bună dezvoltare a empatiei.

Constructivismul: cum ne construim realitatea? Constructivismul este un postulat epistemologic care afirmă că suntem agenți activi ai percepției noastre și că nu primim o copie literală a lumii. Citiți mai mult "