Scara severității dizabilității intelectuale

Dizabilitatea intelectuală este de obicei răspândită. totuși, Știați că există patru subtipuri? În acest articol, prezentăm amploarea severității dizabilității intelectuale care este utilizată în domeniul clinic și a principalelor sale caracteristici.

Știind asta, putem înțelegeți mai bine modul în care este evaluată dizabilitatea și modul în care este atins un diagnostic care îl încadrează în oricare dintre cele patru subtipuri identificate.

Ce este dizabilitatea intelectuală?

Este o tulburare neurodevelopmental, adică o tulburare care începe în copilărie. Se caracterizează printr-o deteriorare cognitivă și dificultatea de adaptare în termeni conceptuali, sociali și practice.

Deci, pentru ca diagnosticul să fie făcut, aceste trei caracteristici trebuie prezentate pe care o vom descrie acum:

• Insuficiență cognitivă: dificultate în rezolvarea problemelor, planificare, raționament etc. Este frecvent atunci când copilul prezintă dificultăți școlare sau dificultăți în planificarea activităților la domiciliu sau în joc.
• Dificultatea de adaptare (conceptuală, socială și practică): dificultate pentru autonomia personală, responsabilitate socială, comunicare socială etc. Aceasta poate fi detectată atunci când copilul este forțat să comunice cu alte persoane, indiferent dacă sunt de vârstă sau nu.
• Începeți în timpul dezvoltării: cele anterioare trebuie să pornească de la vârsta copilăriei.

Odată detectată, este timpul să se determine severitatea tulburării. Pentru a face acest lucru, putem merge la scara severității dizabilității intelectuale, unde vom ține cont nu numai de nivelul abilităților cognitive, ci și de capacitatea de adaptare.

Care este amploarea severității dizabilității intelectuale?

Având în vedere că capacitatea cognitivă este modificată, evaluarea este completată cu a analiza calitativă a abilităților adaptive ale subiectului. Astfel, scara este alcătuită din trei domenii legate de adaptarea socială:

• Domenii conceptuale: se referă la înțelegerea și utilizarea gândirii abstracte, de exemplu, înțelegerea limbajului simbolic, înțelegerea și utilizarea timpului, a banilor, printre altele.
• Domenii sociale: se referă la abilitățile de socializare ale persoanei cu care se confruntă, modul în care o face și instrumentele sociale pe care le poate utiliza pentru a se exprima.
• Domenii practice: această zonă se caracterizează prin abilitățile de îngrijire personală, de igienă, de dezvoltare a muncii, printre altele.

Cum să identificați fiecare nivel de dizabilitate intelectuală?

Dizabilitate intelectuală ușoară

În multe situații, acest tip de dizabilitate intelectuală trece neobservată. Mulți dintre acești oameni obțin independență și sunt capabil să facă adaptări pentru a duce o viață "normală". Astfel, ei pot compensa lipsa de fluență cognitivă cu un loc de muncă manual sau petrecând mai mult timp.

Adesea dificultățile lor sunt confundate cu dezinteresul, distragerea atenției, starea proastă, lipsa motivației etc. Poate că într-un anumit caz e așa, dar e mai bine să mergi cu el un specialist care să ne ajute să știm ce se întâmplă de fapt.

În plus, este obișnuit că au nevoie de mai mult timp pentru a învăța. Principalele sale dificultăți sunt planificarea, raționamentul abstract, determinarea strategiilor, prioritățile, printre altele Este capabil să obțină cunoașterea limbajului și a aritmeticii, dar prezintă dificultăți în ridicarea complexității.

Din punct de vedere social, ei pot comunica într-o manieră acceptabilă cu mediul lor social. Cu toate acestea, handicapul poate fi perceput, în cazul copiilor, în momentul jocului. Deci, pe scurt, persoana cu acest grad de invaliditate poate dezvolta abilități conceptuale, sociale și practice, dar la un nivel mai complex de bază decât o persoană fără dizabilități.

Moderată dizabilitate intelectuală

Spre deosebire de precedentul, prognoza dvs. este mai rezervată. Punctele slabe ale aptitudinilor lor conceptuale, sociale și practice sunt mai evidente. Aici nu mai putem vorbi despre o "aproape normală" independență.

Capacitatea lor de învățare este mai limitată. Prin urmare, lipsa dezvoltării în România abilitățile sale conceptuale fac abilitatea sa de a lucra în abstract foarte dificil. Astfel, atunci când trebuie să lucrați cu realități care nu sunt tangibile sau cu ipoteze, vă simțiți pierduți. În plus, performanța lor într-un mediu social este de asemenea limitată.

Aptitudinile tale practice, în acest diagnostic, depind mai mult de sprijinul extern. În activitățile practice (îngrijire personală, igienă, activități domestice etc.), acestea necesită un timp mai îndelungat de învățare pentru a le face bine.

Insuficiență intelectuală gravă

În acest diagnostic, învățarea conceptuală semnificativă nu mai este realizată. Deci nu ne așteptăm la o înțelegere simbolică complexă și te duci la o înțelegere mai materială.

Principalele sale instrumente de dezvoltare socială sunt frazele simple, în plus față de gesturi și gesturi. Cercul lor social este redus în continuare la nucleul familiei. Persoana devine dependentă în ceea ce privește activitățile sale practice, deși mai puțin decât în ​​profunda intelegere intelectuală: este o chestiune de grad.

Deficiență intelectuală profundă

Aici vorbim despre o persoană complet dependentă. Înțelegerea dvs. conceptuală este limitată numai la comunicarea materială, deși, de asemenea, cu dificultăți.

Prin urmare, o mare parte din socializarea lor este posibilă datorită mimicii, în special marcate atunci când vor sau resping ceva ce au văzut. Cei mai mulți sunt capabili să urmeze instrucțiuni simple sau proceduri care au o foarte mare automatizare.

Ce să faceți?

Acum, că știți cele patru subtipuri ale dizabilității intelectuale, sunteți dispus să fiți "un cercetător timpuriu bun". așa, Dacă detectați oricare dintre aceste profiluri, este recomandabil să consultați un specialist.

Amintiți-vă informațiile de mai sus pentru a rămâne calm în fața oricărei suspiciuni. Stresul sau anxietatea, de exemplu, pot afecta funcțiile cognitive ale oricărei persoane și chiar mai mult a copiilor. În spatele performanței academice scăzute sau a dezinteresului social nu există întotdeauna o tulburare.

Știți care este relația dintre joc și dezvoltarea copilului? Relația dintre joc și dezvoltarea copilului poate fi multiplă și îmbogățită. Vă spunem totul despre asta. Descoperiți-l! Citiți mai mult "