Gândirea divergentă la copii o abilitate neglijabilă

Gândirea divergentă la copii este un dar excepțional, pe lângă faptul că este natural (nimeni nu le-a spus încă ceea ce este normal și, prin urmare, ceea ce nu este). Mintea lui deschisă este plină de posibilități, de raționamente neobișnuite, originale și întotdeauna idiosincratice. Cu toate acestea, uneori, potențialul creativ tinde să scadă, pe măsură ce crește, datorită unui sistem educațional care tinde să standardizeze modul de gândire al studenților,.

Dacă există un lucru pe care majoritatea dintre noi îl știm este că îndrăzneala de a raționa în mod diferit poate fi periculoasă. Galileo, spre exemplu, a dovedit-o în propria sa piele, când ideile sale au însemnat că a trebuit să-și termine ultimii ani închise la casa sa din Florența. Mințile deschise sunt cei care sfidează lumea, nu există nici o îndoială, dar ei sunt și cei care vă ajută să vă mișcați înainte.

Este clar că vremurile s-au schimbat, că sfârșitul experimentat de alți oameni de știință ca Giordano Bruno nu se mai întâmplă. Cu toate acestea, există și alte tipuri de situații. După cum subliniază Sir Ken Robinson, expert recunoscut în domeniul educației, școlile actuale "ucid" creativitatea copiilor.

Potrivit lui, centrele noastre educaționale își bazează modelele curriculare în sistemele din secolul al XIX-lea dintr-un moment în care industrializarea societății a însemnat că unele capacități au fost evaluate față de altele. Promovarea inovației, a creativității sau a gândirii critice a fost (și este adesea) ceva neobișnuit atunci când ceea ce avem este o ierarhie a subiectelor și competențe foarte rigide care presupun.

Uităm că copiii vin în lume "echipați" cu talente extraordinare. Observăm potențialul gândirii lor divergente, acel mușchi psihic extraordinar pe care îl slăbim uneori prin educarea exclusiv în gândirea convergentă.

"Nu este ceea ce vedeți că contează, este ceea ce vedeți".

-Henry David Thoreau-

Gândirea divergentă la copii

Henry David Thoreau a fost, fără îndoială, unul dintre filosofii cei mai revoluționari. Ideile sale neobișnuite despre libertate și responsabilitate l-au făcut una dintre acele figuri purtate întotdeauna de un gând clar diferit. Revenind la textele lor din când în când este fără îndoială o modalitate de a găsi inspirație în mai multe sensuri.

El ne-a învățat că viața este o pânză pentru imaginație. El ne-a făcut de asemenea să vedem că există oameni care se nasc cu muzică diferită în interiorul lor și că trebuie să-i lăsăm să plece, pentru că libertatea duce la auto-realizare. Cu copiii, aproape același lucru se întâmplă. totuși, nu suntem întotdeauna capabili să intuiți acea melodie magică și acel potențial incredibil care se ascunde în interiorul fiecărui mic.

Astfel, de exemplu, experții în domeniu, cum ar fi Dr. Len Brzozowski, subliniază ceva interesant pe care la descoperit atunci când a efectuat un studiu cu psihologii George Land și Beth Jarman. Datele acestei lucrări au fost publicate în carte Punct de pauză și dincolo: mastering viitorul astăzi.

• Gândirea divergentă la copii de 5 ani prezintă de obicei scoruri similare cu cele ale unui adult cu abilități intelectuale înalte. Deci, când acești copii sunt întrebați câte utilizări pot da unei pahare, unui creion sau unui pantof, pot da până la 100 de răspunsuri (valide). Un adult, de obicei, oferă în medie 10-12.
• Acum bine, dacă vom trece un test de gândire divergent la un copil de 10 ani, vom realiza că acest potențial a fost redus, în medie, cu 60%.

Prescolarii sunt genii reale

Gândirea divergentă la copii cu vârsta cuprinsă între 4 și 6 ani prezintă câteva scoruri uimitoare. Este necesar să se facă referire la acest punct, ceea ce ne indică profesorul de neurologie de la Școala Medicală din Harvard, Álvaro Pascual-Leone. De-a lungul acestor vârste apar în creier ceea ce se numește tăierea sinaptică.

Acestea sunt perioadele sensibile ale sistemului nervos în care o tăiere neuronală programată poate fi modificată numai de experiențele. Dacă nu există stimuli adecvați, tăierea celulară va limita o mare parte din potențialul de învățare al copilului în timp.

De asemenea, nu este vorba de "multe conexiuni neuronale", deoarece atunci creierul are un exces de "zgomot" (ceva ce se întâmplă în tulburarea spectrului de autism). Cheia este de a optimiza tăierea cu cea mai potrivită învățare și stimulare, cea mai optimă. Mai ales în perioada cuprinsă între 4 și 6 ani, în care copiii au întregul potențial intact.

Cum putem să ne protejăm și să îmbunătățim gândirea lor divergentă?

Gândirea divergentă la copii are nevoi speciale de învățare care trebuie abordate astfel încât să nu se piardă. Acestea sunt următoarele:

• Ei au nevoie de o învățare imersivă. Copiii trebuie să experimenteze, să simtă, să atingă, să fie excitați ... Ar trebui să o facă într-un grup cu colegii lor, dar și în singurătate, pentru a încuraja munca autonomă (și propriul spațiu de creativitate).
• de asemenea, ei trebuie să lucreze la învățarea care nu există (pe cât posibil) un răspuns valid. Gândirea divergentă este pricepută, generând mai multe opțiuni pentru aceeași provocare. Că ideile lor sunt sancționate adesea și etichetate drept "incorecte" sau "greșite" vor genera demotivarea.
• Pentru a spori gândirea divergentă la copii, este, de asemenea, necesar ca ei să se simtă validați emoțional. Sentimentul că sunt acceptați, respectați, apreciați și iubiți îi vor ajuta să se simtă liberi să exploreze, să descopere noi interese, să evocă răspunsuri, idei și raționamente știind că nu vor fi criticați.

ultimul, Trebuie remarcat faptul că încurajarea și protejarea gândirii divergente nu implică, departe de aceasta, eliminarea completă a gândirii convergente.. De fapt, este vorba despre armonizarea ambelor dimensiuni. Uneori, există probleme care necesită o soluție unică, iar copiii trebuie să înțeleagă și acele situații.

Prin urmare, suntem capabili să avem grijă și să optimizăm aceste realități. Reamintim că fraza bine-cunoscută a lui Albert Einstein: "Toată lumea este un geniu. dar Dacă judecați un pește pentru capacitatea sa de a urca un copac, atunci veți trăi toată viața crezând că este proastă ".

Adulți cu abilități ridicate, cum sunt ei? Adulții cu înalte abilități sunt oameni care nu își satisfac întotdeauna așteptările înalte. Acest lucru generează adesea o mare frustrare. Citiți mai mult "