Educație și creativitate

uneori educație direct împotriva creativității. Distruge inovația ideilor, reprima imaginația, întotdeauna sub titlul de predare.

Realitatea este asta modelul educațional este foarte standardizat. Trăim într-o lume care cere din ce in ce mai multe persoane creative, inovatoare, vivace, dar, de asemenea, devine din ce în ce mai greu de a găsi aceste caracteristici. Și asta are de a face cu a avea un nivel global, cu o paradigmă educațională prost conceput, ceea ce face mai ușor pentru elevi să fie mașini pentru a efectua teste, stigmatizează atunci când fac greșeli, neglijează conexiunile dintre intelect și sentimente, descumpăni claritate sau pseudo-cunoaștere cu înțelepciune.

Un scriitor britanic pe creativitate, Ken Robinson, un pionier în schimbarea paradigmei educaționale a dat numeroase prelegeri și discuții care explică modul în care foarte intuitiv este că sistemul de învățământ ne afectează, și modul în care ar trebui să o schimbe. Potrivit lui Robinson, explică, cu toții avem o mare capacitate creativă înnăscută, care este apoi suprimată de sistem, copiii sunt dispuși să-și asume riscuri, nu se tem de a face greșeli și lucrurile interesante sunt că, dacă nu suntem pregătiți să facem greșeli, nu vom avea niciodată idei bune.

Când aceiași copii ajung la adulți, majoritatea au pierdut această capacitate. Problema este că atunci când copilul este în neregulă, avem un model educațional în care greșelile sunt cele mai grave pe care le poate face oricine și rezultatul este că educăm oamenii în afara capacității lor creative. Comunitățile umane au nevoie de o diversitate de talente, nu de un singur concept al priceperii. “un răspuns” și că nu este în concordanță cu realitatea, nici cu nevoile noastre sociale. Avem nevoie de mai multe soluții la aceeași problemă, dar cum putem obține numeroase soluții dacă dintr-un sistem global predicăm că există un singur răspuns și că restul soluțiilor sunt greșite?.

Unele dintre caracteristicile de consolidare a creativității sunt: ​​colaborarea, mediul divers, schimbul multidisciplinar, timpul și resursele și acceptarea și încurajarea răspunsurilor incorect.

În zilele noastre, clasele constau dintr-un profesor care dă clasă, dă informații sau cunoștințe, elevii o primesc și trebuie să o învețe și apoi să ia un test în care să lase o evidență a acelei cunoștințe. ¿Cum stim asta imaginatia? ¿Unde este schimbul de opinii, idei, soluții? În prezent, omorăm curiozitatea, dăm răspunsul la tot și nu acceptăm alternative.

Toate acestea sunt direct legate de nivelul mare de disertație la nivel educațional pe care îl suferim. Societatea respinge un sistem care își marginalizează și reprima propriile gânduri. Și asta este pozitiv, dar educația este încă importantă, și răspunsul este o schimbare radicală în paradigma educațională. Oamenii ca Robinson își dau deja contribuția, fiecare ar trebui să reflecte și să înțeleagă conceptul, pentru ca noi toți să schimbăm un model care ne afectează deja și că, în cele din urmă, dacă nu îl schimbăm, se va face mai rău.

Imaginea este oferită de John Morgan.