Cum gândesc copiii la bine și la rău?

Una dintre cele mai complicate probleme educaționale legate de copilărie este despre cum să-i învățăm pe copii diferența dintre ceea ce este bine și ceea ce este greșit. În parte, pentru a învăța despre binele și răul, trebuie să dați un exemplu consistent. Dar, pentru a le învăța această diferență, este foarte important să înțelegem modul în care copiii gândesc bine și rău..

Până de curând sa crezut că copiii mici nu au putut să facă o judecată morală adecvată, deoarece nu au luat în considerare anumite probleme, cum ar fi intenționalitatea. Dar, datorită cercetării, acestea au demonstrat acest lucru Copiii sunt capabili să evalueze ceea ce este corect și ceea ce este greșit într-un mod mult mai asemănător cu adulții decât se credea anterior.

Psihologul elvețian Jean Piaget, cunoscut pentru teoria dezvoltării cognitive, a explicat că copiii avansează prin etapele raționamentului moral pe măsură ce se maturizează. Alți psihologi mai târziu au studiat, de asemenea, modul în care apare evoluția morală și modul în care copiii gândesc bine și rău.

Pentru a studia raționamentul moral, Piaget a prezentat copiilor mici povești. După colectarea de multe răspunsuri la mai multe povestiri care implica moralitatea, Piaget a spus că copiii nu pot lua în considerare intențiile de a judeca moralitatea altora, ci să se concentreze asupra evenimentelor, nu intenții reale.

Psihologul Lawrence Kohlberg a prezentat, de asemenea, o teorie a dezvoltării morale. Kohlberg a introdus dileme morale copiilor pentru a determina cum se gândesc la ceea ce este corect și la ce este greșit. Pentru Kohlberg, copiii între 2 și 10 ani determină binele și răul prin citarea unor pedepse sau recompense. Dacă ceva aduce pedeapsă, e rău. Cu toate acestea, răspunsul la modul în care copiii gândesc bine și rău nu este atât de simplu.

Intenția îngreunează copiii?

Dar copiii într-adevăr ignoră intenția? Cercetări mai recente arată că teoriile etapelor sunt înșelătoare. În acest sens, mai multe studii arată acest lucru dacă cercetătorii subliniază intențiile personajelor în întreaga poveste, împreună cu ajutorul imaginilor sau jucăriilor pentru a ajuta copiii să înțeleagă, atunci copiii încorporează intențiile în hotărârile lor.

Un motiv pentru care intențiile trebuie subliniate este că este dificil pentru copii să-și amintească fiecare detaliu, inclusiv intențiile, într-un scenariu. Dacă nu li se cere copiii să-și amintească intențiile din spatele acțiunilor individului, își bazează judecățile pe cea mai recentă caracteristică a unei povesti: rezultatul.

Dar cât de mult contează intențiile și rezultatele? Cercetările cu copiii și adulții sugerează acest lucru judecata unei intenții se poate schimba în funcție de rezultatul unei acțiuni. De fapt, convingerile noastre despre intențiile altor persoane se schimbă în funcție de faptul dacă rezultatul acțiunii lor este bun sau rău. Dacă efectul secundar al unei acțiuni are un rezultat rău, copiii și adulții sunt mai predispuși să creadă că persoana intenționează să o provoace..

Dreptul sau răul în funcție de consecințele indirecte

Dar, de ce copiii și adulții au mai multe șanse să spună că acțiunile cu efecte secundare negative sunt intenționate? Un răspuns este încălcarea normei. În acest sens, filosoful Richard Holton afirmă acest lucru intuițiile noastre despre intenții sunt explicate în cazul în care o acțiune încalcă sau menține o normă.

Dacă o regulă este încălcată, considerăm că acțiunea este intenționată. Dimpotrivă, dacă se menține o normă, nu vedem acțiunea ca fiind intenționată. Aceasta este, credem că oamenii urmăresc regulile fără efort, dar fac un efort conștient de a le încălca.

Este ceea ce este cunoscut sub numele de efect Knobe, o asimetrie aparte în atribuirea intentionalitate unei persoane în legătură cu efectele secundare așteptate ale acțiunii lor, care depind numai de evaluarea morală a efectului, fără ca nimic nu se va schimba în situația în judecată . așa efectele colaterale negative sunt considerate produse intenționat, dar nu cele bune.

Copiii se gândesc la bine și la rău

Cercetările recente sugerează acest lucru Rațiunea morală a copiilor este mai complexă decât se credea anterior. Primele studii care au folosit dilemele morale au fost defecte datorită complexității și lipsei de înțelegere a abilităților cognitive ale copiilor.

Datorită cercetărilor mai recente, știm acest lucru Atunci când întrebările sunt prezentate într-o manieră clară și ușor de înțeles, copiii reflectă tendința adulților de a cântări intențiile și care rezultă în judecățile lor morale.

Copiii percep bine și rău. Cheia pentru a învăța să distingem ceea ce este bine de ceea ce este greșit este de a face situația înțeleasă abilităților și modurilor de percepere a realității.

Pentru copii vara înseamnă distracție Vara poate fi un timp complicat pentru adulți și copii. Conjugarea plictiselii, a obligațiilor și a timpului liber este o sursă de conflict familial. Citiți mai mult "