Cum explicăm comportamentul teoria atribuire

În psihologia socială, atribuirea este procesul de deducere a cauzelor evenimentelor sau comportamentelor. Psihologul austriac Fritz Heider, tatăl teoriei atribuției, la definit ca pe o metodă de evaluare a modului în care oamenii explică originea propriului comportament și a altora.

Teoriile în afară, în zilele noastre, Atribuirea este ceva pe care toți îl facem în mod constant, fără nici o conștientizare a proceselor și prejudecăților care stau la baza acestora. Atribuțiile pe care le facem zilnic nu sunt ceva minor.

Atribuțiile pe care le realizăm au ​​o influență importantă asupra sentimentelor noastre și asupra modului în care ne gândim și ne raportăm la alte persoane.

În acest sens, suntem predispuși să facem atribuții interne sau externe, în funcție de personalitatea noastră sau de influența pe care o au factorii diferiți asupra noastră. Deosebirile cognitive, de exemplu, joacă un rol important în acest aspect.

Teoria atribuirii lui Heider

În cartea sa Psihologia relațiilor interpersonale (1958), Heider a sugerat că oamenii observă alții să-și analizeze comportamentul. În plus, el a postulat că vin la propria lor concluzie pentru a explica semnificația acțiunilor pe care le observă.

Teoria atribuirii lui Heider încearcă să analizeze modul în care explicăm comportamentul oamenilor și evenimentele vieții. În psihologia socială se numește procesul atributiv. Pentru Heider, avem tendința de a atribui comportamentul celorlalți la una din cele două cauze posibile: o cauză internă sau o cauză externă.

Cauzele interne sau atribuțiile interne se referă la caracteristicile și trăsăturile individuale, cum ar fi trăsăturile de personalitate, inteligența, motivația etc.. Cauzele externe sau atribuțiile externe sunt cele care sunt acordate forțelor situaționale, cum ar fi norocul, la vremea meteorologică sau la acțiunile unor terțe părți.

Teoria interferențelor corespunzătoare a lui Jones și Davis

În 1965, Edward Jones și Keith Davis au sugerat că oamenii fac deducții despre ceilalți atunci când acțiunile sunt intenționate, și nu accidental, în teoria lor de interferență corespunzătoare. Obiectivul acestei teorii este de a explica de ce oamenii atribuie atribuții interne sau externe.

Conform acestei teorii, când oamenii văd că alții acționează într-un anumit mod, ei caută o corespondență între motive și comportamentele lor. În acest fel, inferențele pe care le facem se vor baza pe gradul de alegere, pe probabilitatea de apariție a comportamentului și a efectelor acestui comportament.

Această teorie se referă doar la modul în care oamenii execută atribuții interne, dar nu abordează modul în care oamenii atribuie atribuții cauze circumstanțiale sau externe.

Modelul motivațional al lui Weiner

Teoria lui Weiner, derivată din opera lui Heider, este un model integrat de ascripții cauzale și efecte cognitive, afectiv și comportamental pe care le pot avea atribuțiile.

Weiner a dezvoltat teoria atribuției pentru a explica asocierea dintre inferența cauzală și succesul și eșecul academic. Pentru asta axat pe identificarea diferențelor în ceea ce privește nevoile și performanța oamenilor atunci când se gândesc la succesele sau eșecurile lor.

Modelul motivațional al lui Weiner (1986) explică comportamentul de realizare prin atribuțiile cauzale percepute de oameni în rezultatele obținute anterior. A spus într-un mod mai simplu, succesul ar fi legat de modul în care oamenii și-au explicat succesele anterioare.

Această teorie relaționează așteptările pentru viitor cu stabilitatea atribuțiilor făcute. Astfel, atribuțiile mai stabile susțin așteptările obținerii aceluiași rezultat în viitor, în timp ce atribuțiile mai instabile produc modificări ale așteptărilor privind rezultatul viitor.

așa, Dacă credem că succesul nostru se datorează unui moment de inspirație, vom presupune că probabilitatea repetării acestuia este mai mică dacă presupunem că sa întâmplat pentru că suntem oameni inteligenți. Inspirația vine și se duce, inteligența este "întotdeauna cu noi".

Modelul de covariate a lui Kelley

Harol Kelley se adresează studiului validității atributive pentru a explica modul în care oamenii decid că impresiile lor despre un obiect sunt corecte. Conform modelului de variație Kelley, oamenii fac inexactități cauzale pentru a explica de ce alți oameni se comportă într-un anumit mod.

Acest mod de a exercita atribuții are de-a face cu percepția socială și percepția de sine. Conform acestui model, cauzele unui rezultat pot fi atribuite persoanei (interne), stimulului (extern), împrejurării sau unei combinații a acestor factori.

Criterii și atribuții

așa, atribuțiile se fac pe baza a trei criterii: consens, caracter distinctiv și coerență.

• consens: există "consens" atunci când toți oamenii răspund la stimul sau situație, așa cum observă persoana.
• Caracter distinctiv: atunci când persoana observată răspunde diferit la alte stimuli sau situații similare.
• consistență: atunci când persoana răspunde întotdeauna în același mod sau similar cu stimulul sau situația luată în considerare.

Deci, pe baza acestor trei parametri, a stabilit trei tipuri de atribuții.

• "Înalt consens / distinctiv ridicat/ mare consistență ": sfârșitul comportamentului face ca persoana să acționeze așa.
• "Consens redus / distinctiv scăzut/ mare consistență ": caracteristicile personale fac ca persoana să acționeze astfel.
• "Consensul scăzut / caracterul distinctiv ridicat/ consistență scăzută ": sunt circumstanțele care înconjoară decizia care face ca subiectul să acționeze așa.

Urmăriți un model sau altul, Adevărul este că nici o persoană nu este privată de "plăcerea" de a încerca să dea o explicație comportamentului lor și celor altora. Acest lucru se datorează faptului că această sarcină ne dă un mare avantaj pentru a opera în lume, deoarece înțelegem că o atribuire corectă ne va face mai capabili atunci când ne-am propus rezultatele și acțiunile.

De ce ne justificăm pe noi înșine? Adesea ne justificăm sau facem cu alți oameni, facem scuze sau dăm mari explicații atunci când vorbim. De obicei, facem acest lucru pentru a face decizia noastră mai clară, totuși când facem, în realitate ne demonstrăm nesiguranța. Citiți mai mult "