Învață să citești factori și influențe

Învățarea de a citi este un proces lent și progresiv care necesită implementarea numeroaselor abilități cognitive și extralingvistice. Cu toate acestea, există mai mulți factori care influențează direct sau indirect obținerea acestui obicei, în special la copii. Dacă le luăm în considerare, învățarea de a citi nu va fi doar adaptivă, ci și interactivă și distractivă.

Acești factori pot fi împărțiți în emoțional, fizic și intelectual. Cu toate acestea, acestea din urmă tind să fie considerate fundamentale, dar adevărul este că factorii psihologici și de mediu pot fi, de asemenea, cauza succesului sau eșecului cititorului. Să ne uităm îndeaproape la fiecare dintre ei.

Factori emoționali

Unul dintre ingredientele esențiale pentru învățarea citirii este atitudinea educațională a părinților și profesorilor. În multe situații, deși, din fericire, nu toate, unele comportamente adulte fac acest proces foarte dificil pentru copii.

Acesta este cazul, de exemplu, a supra-protecției. Dacă copilul se simte prea adăpostit și răsfățat, atunci când se confruntă cu noi provocări, este foarte probabil că el simte o mare nesiguranță și tinde să o respingă. la fel de, excesivitatea permisivă diminuează disciplina personală, responsabilitatea de sine și dobândirea unor obiceiuri bune. Lipsa de reguli poate face ca copilul să se simtă nemotivat înainte de realizarea unei noi activități care necesită un anumit efort.

De asemenea, presiunea excesivă din partea familiei sau a profesorului influențează negativ copilul. Comentariile precum "Acest lucru ar fi trebuit să fi fost învățat cu mult timp în urmă" sau "Ai întârziat cu privire la colegii tăi de clasă" îți subminează moralul și îi descurajează. Ei chiar pot conduce copilul să renunțe.

Cel mai rău lucru este asta Această deziluzie și reticența de a învăța să citească tinde să se generalizeze la tot ceea ce privește școala. Apoi se produce insuficiența școală îngrijorată, însoțită de un sentiment de inferioritate inevitabilă la copil. În plus, accentuat de problemele de adaptare și de integrare care pot apărea în grupul său de elevi.

Factori fizici

Viziunea și auzul sunt funcții fiziologice esențiale în ceea ce privește maturitatea citirii. De fapt, există autori care consideră că capacitatea auditivă este chiar mai importantă decât viziunea în etapele superioare ale învățării de a citi.

Lipsa acuității vizuale sau a echilibrului muscular al ochiului poate afecta capacitatea de citire. De asemenea, pierderea auzului (diminuarea capacității de auz) condiționează de asemenea procesul. Cu toate acestea, dacă ambele dificultăți sunt detectate înainte de vârsta de 3 ani, există perspective mai bune pentru dezvoltarea lingvistică și cititor.

Factori intelectuali

Există multe studii care susțin preocuparea maturării fetelor cu privire la copii. O astfel de anticipare intelectuală este acreditată de către predominanța dominației sale emisferice stângi. Astfel, citirea efectuată "de" această emisferă cerebrală tinde să se facă cu mai puține erori și cu o comprimare mai mare.

Prin urmare, o primă cerință pentru copil să învețe să citească corect este o lateralizare emisferică sau, cel puțin, a preferința utilizării uneia dintre cele două părți ale corpului. Acest lucru ar evita o interferență care rezultă din indiferențiarea creierului interhemisferic. Dacă această lipsă de lateralizare este prezentă, ar putea exista o serie de tulburări care influențează lectura, cum ar fi dificultăți în ortografie sau scriere.

Înțelege și citește

Deși pot părea la fel, nu sunt. De câte ori am stat să citim o carte și cinci minute am realizat că nu am auzit nimic? Acordarea atenției este esențială pentru a înțelege ce citim. În caz contrar, ne-am uitat pur și simplu la un set de scrisori, fără a le procesa cognitiv.

Înțelegerea necesită o serie de Procese extralingvistice care depășesc caracteristicile lexicale și semantice ale cuvintelor. Printre acestea, interpretați, contextualizați, rezolvați problemele și rațiunea. Înțelegerea este ceva mai mult decât pur senzorial (viziune și auz). Construiește în mod activ conținutul textului, vârful piramidei de citire. Decodifică un mesaj.

Influența familiei în lectură

Cu cât stimulează mai mult mediul copilului, cu atât mai benefică este contribuția pe care o putem oferi. Prin urmare, părinții în greutate care au în procesul de a învăța să-și citească copilul au o importanță crucială. În plus, obiceiul de a citi că acești părinți influențează decisiv o astfel de achiziție.

Există diferențe semnificative între copiii ai căror părinți le citesc frecvent frecvent și copiii care nu au acel cititor de referință. De exemplu, citirea părinților tind să fie mai înclinată să citească o carte copiilor lor înainte de a merge la culcare sau să aibă stimuli care invită la lectură la domiciliu, cum ar fi verificări, ziare și cărți..

Pe de altă parte, unele dintre simptomele care apar frecvent la copii care nu reușesc să citească sunt a excesul de timiditate sau tendința de a se rupe foarte ușor. Se întâmplă frecvent să se dezvolte sentimente de inferioritate și să fie oarecum egocentrice. De asemenea, pot manifesta obiceiuri nervoase care rezultă dintr-o stare anxioasă internă și dezvoltă comportamente cum ar fi mușchii unghiilor sau insomnie. Prin urmare, este recomandabil să fii extrem de atent la aceste situații pentru a evita acest sentiment de eșec generalizat sau nemulțumire. Și rețineți că importanța acordată familiei influențează învățarea citirii.

bibliografie

Trianes, M.V. și Gallardo, J.A. (2004). Psihologia educației și dezvoltării în contexte școlare. Madrid: Piramida

Cum să citești emoțiile cuiva în ochii lor Citirea emoțiilor cuiva în ochii lor este ceva ce putem face cu toții. La sfârșitul zilei, privirea este partea omului care comunică cel mai mult ... Citește mai mult "