4 modalități de a înțelege cum cresc copiii

Teoriile dezvoltării copilului explică modul în care cresc copiii și modul în care se schimbă în copilărie. Aceste teorii se concentrează asupra diferitelor aspecte ale dezvoltării, precum și asupra creșterii sociale, emoționale și cognitive. Dar nu toate teoriile dezvoltării copilului pun accentul pe aceleași aspecte, astfel încât să putem beneficia de toate acestea atunci când vine vorba de educarea și înțelegerea copiilor.

De ce este important să studiem modul în care copiii cresc, învață și se schimbă? Înțelegerea dezvoltării copilului ne permite să apreciem pe deplin funcția cognitivă, precum și creșterea emoțională, fizică și socială că copiii trec de la naștere până la maturitatea timpurie.

Nevoia de a înțelege dezvoltarea copiilor

Când vorbim despre dezvoltarea copilului, ne referim la procesul care apare de la naștere până la maturitate. De-a lungul istoriei, luarea în considerare a dezvoltării copilului a trecut neobservată până în prezent relativ recent, astfel încât copiii au fost considerați mici versiuni ale adulților.

Acest lucru nu a dat prea multă atenție multor progrese în abilitățile cognitive, în folosirea limbajului sau în creșterea fizică care apare în timpul copilariei și adolescenței.

Interesul în domeniul dezvoltării copilului a început să apară la începutul secolului al XX-lea, deși la început interesul sa concentrat asupra comportamentelor anormale. Câte puțin, cercetătorii acordau atenție dezvoltării copilului tipic, precum și factorilor care îi influențează dezvoltarea.

Unele dintre teoriile principale ale dezvoltării copilului sunt cunoscute sub numele de teorii mari. Ei încearcă să descrie toate aspectele dezvoltării, adesea folosind o abordare scenarială. Altele sunt cunoscute sub numele de mini-teorii și se concentrează doar pe un aspect al dezvoltării, cum ar fi dezvoltarea cognitivă sau socială..

Cele mai influente teorii ale dezvoltarii copilului

Există multe teorii despre dezvoltarea copilului, formulate de teoreticieni și cercetători despre modul în care copiii cresc. Cu toate acestea, nu toate au aceeași importanță și nu au influențat atât de mult instrumentele pedagogice aplicate în prezent..

Teoriile psihanalitice ale dezvoltării copilului

Teoriile psihanalitice ale dezvoltării copilului tind să se concentreze pe aspecte precum formarea inconștientului și a eului. Cele două teorii psihanalitice principale ale dezvoltării sunt teoria dezvoltării psiho-psihologice a lui Erik Erikson și teoria psihosocială a dezvoltării lui Sigmund Freud.

Teoriile propuse de Sigmund Freud au subliniat importanța evenimentelor și experiențelor din copilărie, dar s-au concentrat aproape exclusiv asupra tulburărilor mintale, mai degrabă decât asupra funcționării normale.

Freud descrie modul în care copiii cresc printr-o serie de etape psihosexuale. Fiecare etapă constă în satisfacerea unei dorințe libidinale care poate juca mai târziu un rol în personalitatea adultului. Freud a sugerat că, dacă un copil nu va finaliza cu succes o etapă, s-ar dezvolta o fixare care va influența ulterior personalitatea și comportamentul adulților.

Teoria etapelor de dezvoltare propuse de Erik Erikson a acoperit creșterea umană pe tot parcursul vieții.  Potrivit lui Erikson, fiecare etapă de dezvoltare se concentrează pe depășirea unui conflict. Succesul sau eșecul în abordarea conflictelor în fiecare etapă poate afecta funcționarea globală.

Teorii ale dezvoltării comportamentului copilului

Teoriile de comportament care se concentrează pe dezvoltarea copilului încearcă să explice cum influențează interacțiunea mediului în comportamentul copilului. În acest sens, teoriile lui John B. Watson, Ivan Pavlov și Skinner sunt concentrate. Aceste teorii se ocupă numai de comportamente observabile. Dezvoltarea este considerată o reacție la recompense, pedepse, stimuli și întăriri.

Teoriile bazate pe comportamentul copilului diferă considerabil de alte teorii ale dezvoltării copilului, deoarece nu iau în considerare gândurile sau sentimentele interne. În schimb, ele se concentrează exclusiv pe modul în care copiii cresc în funcție de experiență.

Teoriile cognitive ale dezvoltării copilului

Jean Piaget a sugerat că copiii gândesc altfel decât adulții și a propus o teorie stadiu de dezvoltare cognitivă. Piaget a fost primul care a observat că copiii joacă un rol activ în dobândirea cunoștințelor despre lume. Conform teoriei lui Piaget, copiii pot fi considerate ca fiind „oameni de știință mici“, care construiesc în mod activ cunoștințele și înțelegerea lor a lumii.

Teorii ale dezvoltării sociale a copiilor

Teoriile sociale ale dezvoltării copilului tind să se concentreze asupra rolului pe care părinții, îngrijitorii, colegii și alte influențe sociale joacă în dezvoltarea. Unele teorii se concentrează asupra dezvoltării influenței, în timp ce altele se concentrează pe modul în care copiii învață observând oamenii în mediul lor. Câteva exemple ale acestor teorii sociale ale dezvoltării copilului includ teoria atașamentului lui John Bowlby, teoria socială a învățării sociale a lui Albert Bandura și teoria socio-culturală a lui Lev Vygotsky..

John Bowbly a propus una dintre primele teorii ale dezvoltării sociale. Bowlby a afirmat că relațiile timpurii cu îngrijitorii joacă un rol important în dezvoltarea copilului și că au continuat să influențeze relațiile sociale pe tot parcursul vieții.

Psihologul Albert Bandura, în teoria sa de învățare socială, a propus ca copiii să învețe comportamente noi observând alte persoane. Spre deosebire de teoriile comportamentale, Bandura a susținut că întărirea externă nu este singura modalitate prin care copiii să învețe sau să consolideze comportamente noi.

Pentru Bandura, întăriri intrinsece, cum ar fi simțul mândriei, satisfacției și realizării, pot duce, de asemenea, la învățare. Prin observarea acțiunilor altora, inclusiv părinții și colegii, copiii dezvolta noi competențe și să dobândească noi informații.

Lev Vygotsky a propus o teorie a învățării seminale care a devenit o mare influență, în special în domeniul educației. Ca Piaget, Vygotsky a afirmat că copiii învață activ și prin experiențe practice. Teoria socio-culturală a lui Vygotsky sugerează de asemenea că părinții, îngrijitorii, colegii și cultura, în general, sunt responsabili pentru dezvoltarea funcțiilor de ordine superioară.

Pedagogia lui Maria Montessori pentru a descoperi lumea cu bucurie Dragostea și recunoașterea părinților sunt cele mai bune instrumente pentru educarea copiilor fericiți, a copiilor liberi conform principiilor Maria Montessori. Citiți mai mult "