13 soluții de agresiune care ar putea fi aplicate la școală

Bullying sau agresiune este o realitate care, deși nu este nouă sau recentă, a primit în mod tradițional puțină atenție până în urmă cu puține ani în urmă. Este un fenomen provoacă mari suferințe și repercusiuni severe asupra celor care suferă, atât pe termen scurt, cât și pe termen lung.

De aceea este necesar să se dezvolte și să se genereze mecanisme de prevenire, detectare și eliminare a acestora din sălile de clasă. În acest articol vom propune douăsprezece soluții sau strategii împotriva hărțuirii care ar putea fi aplicate în școală.

• Articol recomandat: "Cele 5 tipuri de agresiune sau intimidare"

Îmbunătățirea sau intimidarea

Este considerat intimidare sau intimidare cineva act sau situație în care una sau mai multe discipline efectua diferite tipuri de acțiuni, în scopul de a domina și pot provoca durere sau suferință la alta sau de alte discipline, stabilirea unei relații de dominanță sau superioritate între atacat și agresor și efectuând astfel de acte în mod voluntar și persistent în timp.

Tipul de acte desfășurate poate varia foarte mult, fiind direct și indirect: agresiuni fizice, insulte, umilințe, jafuri, furt de identitate, înregistrare și publicarea unui element care presupune o vexare a celui afectat, crearea de rețele pentru a-l ridiculiza sau chiar a induce la delincvență sau sinucidere. În prezent, acest tip de acțiune este pasibilă de lege, fiind capabilă să facă față agresorului sau responsabilului legal al acestuia față de diferite tipuri de pedepse.

Consecințele pentru victimele acestui lucru pot fi așa cum am spus anterior devastatoare. Există, de obicei, probleme de adaptare, un nivel crescut de anxietate, percepția ineficienței sau a neajutorării, mai puțină concentrare, pierderea interesului, scăderea stimei de sine și participarea socială. De asemenea, insecuritatea, eșecul școlar brusc (care este un indicator posibil), tulburările depresive, lipsa de percepție a sprijinului social și dificultățile în relaționarea și încrederea în ceilalți.

În unele cazuri pot apărea tentative de sinucidere. Se poate întâmpla, de asemenea, să învețe comportamentul pe care l-au avut cu ei și apoi să-l replice cu alți oameni.

De aceea, oprirea acestui tip de fenomene este esențială, deoarece generează suferință și restrânge dezvoltarea copilului sau adolescentului în cauză.

13 strategii de rezolvare a agresiunii

Prevenirea și rezolvarea situațiilor de agresiune nu este ușor: este nevoie de un studiu sistematic al diferitelor cazuri și mecanismele prin care este produs pentru a dezvolta în continuare strategii care să permită nici hărțuirea să apară sau să elimine în cazul în care există. Este necesar să lucrăm în profunzime și în mod constant diferite aspecte.

Mai jos vom reflecta treisprezece soluții și strategii utile pentru combaterea flagelului de agresiune școlară.

1. Sensibilizați-vă, sensibilizați-vă și echipați instituția școlară și personalul didactic cu instrumente

Este necesar să se sensibilizeze instituțiile educaționale și profesorii, În multe cazuri, nu au suficiente cunoștințe despre agresiune pentru a le detecta. Mai mult decât atât, deși din fericire din ce în ce apare mai puțin în unele cazuri ignora în mod activ situațiile de hărțuire care să permită apariția acesteia fără a avea repercusiuni (cu fraza de genul „sunt lucruri copilărești“).

Realizarea de întâlniri de pregătire a profesioniștilor din cadrul centrului, învățarea acestora cu privire la detectarea cazurilor și a semnelor de abuz, precum și importanța acționării împotriva acestora și dezvoltarea sau urmărirea protocoalelor în acest sens este fundamentală

2. Implicați grupul de clase

Grupul de clasă este contextul în care se întâmplă de obicei agresiuni, Există mulți martori ai actului care mărturisesc sau chiar participă la agresiune. De fapt, agresorul repetă adesea hărțuirea, deoarece aceasta îi dă acceptare sau atenție de la ceilalți colegi. De aceea este extrem de important să lucrăm cu întregul grup de clasă pentru a preveni intimidarea, a face ca reacția la hărțuire să fie negativă și să nu se dezvolte atitudini violente și intolerante.

3. Nu faceți hărțuirea unui tabu

Este obișnuit să vezi că agresiunea este un fenomen neplăcut, despre care de obicei nu vorbim deschis și care tinde să se ascundă, acest lucru poate face ca elevii să nu-l poată recunoaște. Pentru a combate această tăcere, este necesar să vorbim deschis despre ce înseamnă hărțuirea organizarea de cursuri în care oamenii vorbesc despre aceasta, despre consecințele acesteia pe termen scurt și pe termen lung și despre eventualele măsuri de evitare a acesteia..

4. Educația emoțională și valorile educației

Una dintre modalitățile cele mai directe de a preveni acte de agresiune este prin aplicarea planurilor de acțiune tutorial unde există loc pentru elementele axate pe educația emoțională și valorile elevilor. Lucrul pe valori precum toleranța sau respectul este fundamental, precum și predarea modului de a gestiona și de a exprima emoțiile cuiva (care, la rândul său, facilitează dobândirea empatiei). Un exemplu de activitate care poate încuraja este prin reprezentare teatrală de situații diferite, vizionarea de filme care abordează problema în toate cruditate sau discuție despre momentele sale sau probleme importante pentru fiecare copil.

5. Realizarea activităților de cooperare

Pentru a trezi empatie și să încurajeze grupul să înflorească hărțuirea nu este util să se desfășoare activități de grup în care întreaga clasă trebuie să lucreze împreună, stabilirea unor relații între ele pentru a atinge un obiectiv comun. Realizarea jocurilor de grup sau a proiectelor în care trebuie coordonate toate componentele grupului Este un bun exemplu de acest lucru.

6. Evitați medierea între hărțuit și hărțuire

Ideea medierii este o practică foarte utilă și foarte pozitivă pentru a face față conflictelor între două părți considerate egale între ele. Cu toate acestea, este contraindicat în cazurile de agresiune școlară, deoarece în această situație există o relație inegală între agresor și agresor, care nu va permite o funcționare corectă a practicii.

7. Lucrați cu partea vătămată

Victima trebuie tratată astfel încât să nu se simtă abandonată, ci susținută și însoțită, făcându-l să vadă că se fac lucruri pentru a-și rezolva situația. Este esențial să vă exprimați emoțiile, sentimentele, gândurile și îndoielile fără a le pune sub semnul întrebării, prin metode precum scaunul gol sau jocurile de rol.

8. Familii: comunicare și participare

Familiile studenților au, de asemenea, un rol important atunci când vine vorba de a ajuta la detectarea și tratarea cazurilor de hărțuire. Existența unei comunicări fluide între instituția comunicativă și cea familială este esențială, astfel încât ambii nuclei să aibă informații cu privire la situația minorului. De asemenea, consilierea familiilor și învățarea diferitelor orientări educaționale care pot îmbunătăți situația minorului (agresat sau agresat) este de o importanță deosebită. De asemenea, poate fi necesar să se recurgă la proceduri penale pentru soluționarea cazului.

9. Luați în considerare agresorul

Una dintre cele mai frecvente greșeli care se fac în timpul intervențiilor în caz de agresiune este faptul că se concentrează doar asupra partidului atacat. Deși elementul pe care trebuie să îl primească cea mai mare atenție după ce a fost stabilită hărțuirea, De asemenea, este necesar să lucrăm cu agresorul dacă vrem să rezolvăm cazul de agresiune și să oprim agresiunile. Este necesar să-l facem să vadă posibilele consecințe ale acțiunilor sale (de exemplu, făcându-l să înțeleagă cum ar trebui să simtă victima) și să încerce să-i trezească empatia și angajamentul.

10. Crearea de metode de raportare anonime

Adesea, mulți copii nu îndrăznesc sau nu doresc să raporteze cazuri pe care le-au văzut sau au trăit din cauza fricii de represalii sau pentru că nu vor să se știe că le-au raportat.. Este necesar să se clarifice pentru minori că cei care denunță hărțuirea nu sunt snitches, ci colaborează astfel încât una sau mai multe persoane să nu mai sufere efectele sale. În orice caz, este foarte util să creați metode anonime de raportare astfel încât oricine să poată raporta un caz fără a fi identificat. Un exemplu este o cutie poștală virtuală a raportului anonim.

11. Stabiliți protocoalele și procedurile de evaluare și intervenție și includeți-le în planul didactic

Deși în prezent majoritatea centrelor o fac deja, Este esențial să existe protocoale clare și concise care să explice ce proceduri trebuie să se desfășoare în cazurile de hărțuire. Se recomandă, de asemenea, utilizarea studiilor de testare și evaluare, precum CESC (Conduita și experiențele sociale din clasă)..

12. Terapia psihologică

Utilizarea terapiei psihologice poate fi fundamentală pentru a depăși consecințele agresiunii, în special în ceea ce privește victima. Prin prezenta se pot efectua mai multe tehnici care contribuie la creșterea respectului de sine afectat, învață abilități sociale și mecanisme de soluționare a conflictelor, vă ajuta să te exprimi și să contribuie la dispară sau diminua apatie, anxietate, sentimente de neputință și disperare sau posibil tulburări depresive sau de personalitate generate de agresiune.

13. Urmați

Chiar dacă un caz pare rezolvat, este necesar să se efectueze o monitorizare continuă în timp pentru a se verifica dacă hărțuirea sa oprit complet și nu se repetă, precum și posibilele consecințe ale hărțuirii pe termen mediu și lung. Stabilirea de întâlniri periodice cu agresorul și agresorul (separat) cel puțin în cele trei luni de la terminarea hărțuirii și menținerea comunicării cu familiile este esențială.

Referințe bibliografice:

• Castillero, O. (2017). Cyberbullying: hărțuirea în rețea. Analiza și propunerea de intervenție. Universitatea din Barcelona.

• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Îmbunătățirea și hărțuirea pe internet: suprapunerea și valoarea predictivă a co-apariției. Psicothema. 24, 608-613.