Al doilea război mondial și psihologia socială

Războiul a crescut cerinţe la psihologia socială, cerându-i să studieze problemele aplicate relevante pentru efortul de război. În anii '40 și '50 a existat o mare extindere a cercetării în domenii cheie. De la cel de-al doilea război mondial până la perioada crizei psihologiei sociale. În timpul războiului cel mai mare o parte din investigatii au fost empirice, dar nu experimentale. Noțiunea de “grupuri de referință” introdus de Hyman în 1942, a jucat un rol-cheie. În aceste investigații, interdependența umană a fost sporită.

Al doilea război mondial și anii '50

Hovland: Program de convingere și schimbare de atitudine. Variabile care influențează persuasiunea:

• Cu privire la sursă (persoana care emite mesajul): Prestigiul perceput, credibilitatea, expertiza, atractivitatea și capacitatea de a inspira încrederea.
• Cu privire la mesajGradul în care argumentele sunt percepute ca fiind puternic sau slab, discrepanța dintre mesajul și poziția receptorului, emoțiile generate de mesaj, și faptul că cele două părți ale unui subiect apar sau de un singur.
• Variabile ale receptor: Atitudini deja existente în receptor, implicarea cu ego-ul său și angajamentul față de aceste atitudini.

Adoptat a abordare "consolidare" (de la teoria învățării) la persuasiune. Lucrarea contemporană examinează răspunsurile cognitive pe care le face receptorul unui mesaj. analiza influenței sociale A făcut un mare salt înainte cu studiul conformității lui Asch și cu teoriile dinamicii lui Grupurile Festinger (1950 și 1954).

Teoria lui Festinger din 1950: Conformitatea a fost explicată ca rezultat al presiuni spre uniformitate a grupurilor orientate spre sarcini în care există o comunicare directă între membri. Uniformitatea a servit ca funcții de membru al grupului: „Contrastante realitatea socială“ oferit membrilor încredere în acele convingeri care nu au putut fi contrastat în mod direct cu realitatea. Contrastul realității sociale își validează convingerile prin înțelegere cu alte persoane. "Locomoție de grup": a fost percepută ca fiind necesară din punct de vedere instrumental pentru ca grupul să-și atingă propriile obiective. Aceste presiuni spre uniformitate au crescut:

• Cu cît grupul a fost mai coerent, a fost
• Cu cât sunt mai multe dezacorduri în cadrul grupului.
• Cea mai relevantă a fost dezacordul față de obiectivele și valorile grupului.

Teoria lui Festinger din 1954: Schițată procesul de comparare socială. Ipoteza de bază: "Oamenii se compară cu cei apropiați pentru a reduce incertitudinea cu privire la caracterul adecvat al comportamentului, sentimentelor și convingerilor lor". Această noțiune a fost aplicată explicării formării grupului și atracției interpersonale, competiției, conformității, experienței emoționale și comportamentului de ajutor..

Ambele teorii: „Atunci când un grup social are o regulă bine stabilită care specifică comportamentul corect, tind să apară presiuni (spre devianți și la majoritatea) în grupul de a menține acest standard.“ Conformitate: Mișcarea unuia sau mai multor devianți față de norma grupului în funcție de presiunea socială a majorității. Teoria lui Asch (1952). Demonstrarea experimentală a presiunilor pentru conformare:

• Un singur subiect naiv confruntat cu un grup de egali aparent (colaboratori ai experimentatorului), care au emis judecăți incorecte, au avut tendința de a se conforma cu 33% din studiile critice.
• În condiții de control, fără un grup, aproape nu s-au făcut greșeli. Cu toate acestea, o treime dintre subiecți au fost îndeplinite în 50% sau mai mult din eseurile critice, într-un caz în care procesul este simplu și lipsit de ambiguitate și sensul de membru al grupului pare minimal.
• Datele lor au furnizat dovezi de independență și conformitate.

Ancheta a constatat că conformitatea cu grupul este mai puternică atunci când:

• Membrii grupului sunt coerenți, asemănători și interdependenți.
• Devierul suferă incertitudine (situația stimulează sarcina ambiguă sau dificilă).
• Majoritatea este unanimă, iar deviantul nu are sprijin social.
• Deviantul răspunde în mod public. Majoritatea este mai sigură, mai competentă și mai reușită decât cea deviantă.

Aceste rezultate și teoriile aferente au condus la o distincție între două tipuri de influență:

• Proces cognitiv-informativ ceea ce duce la acceptarea privată: poate sau nu să fie exprimată direct în cuvinte sau fapte manifeste. Procesul social de reglementare care duce la satisfacția publică: Modifică comportamentul public, dar nu poate implica o schimbare de atitudine privată.

Investigarea prejudecăților și a conflictelor dintre membrii grupurilor sociale diferite:

• podoabă et al: Rolul „personalitatea autoritară“ în percepția ideologiei antisemite și fasciste (analiza freudiană și marxistă cu metode inovatoare în analiza empirică a atitudinilor de personalitate și politice).
• șerif et al: Explicarea prejudecăților ca formă de comportament intergrup și nu ca o expresie a personalității.

Ei au arătat că grupurile concurează sau cooperează între ele în funcție de situația în care relația lor este caracterizată de un conflict de interese sau de obiective imperioase. Lucrarea lui Asch și Heider în domeniul percepției oamenilor. La sfârșitul anilor '60, studiul grupului părea să fie în declin.

Disonanță cognitivă, atribuire cauzală și cunoaștere socială

Din 1950 a existat o mișcare spre analiza cognitivă a atitudinilor și a percepției sociale. Pentru influența ideilor Gestalt s-au alăturat și alte două perspective cognitive:

• Bruner: o lucrare în care sa arătat impactul factorilor interni cognitivi și motivaționali asupra percepției. Este școala "New Look".
• "Revoluția cognitivă" (anii '60): respingerea comportamentului. Activitatea cognitivă ca "procesarea informației": nașterea cunoașterii sociale (sfârșitul anilor 60).

Evoluții critice în cadrul psihologiei sociale:

Festinger: A publicat cartea despre disonanță cognitivă: Oamenii trebuie să mențină coerența psihologică între cognițiile lor (credințe, opinii). A generat un interes nou în procesele cognitive care stau la baza comportamentului social. Aceasta a produs o schimbare spre studiul proceselor individuale cognitive și motivaționale. Pornind de la lucrarea de pionierat a lui Heider, au fost publicate două versiuni ale teoriei atribuirii: Analizați modul în care indivizii vin să explice acțiunile și atitudinile altor oameni. A înlocuit teoria disonanței ca fiind următoarea teorie a procesului limitat capabilă să domine cercetarea (nu a fost niciodată la fel de omogenă).

Apariția Europei

În ultimii 60 de ani a apărut apariția psihologiei sociale europene:

• S-au făcut eforturi pentru gruparea cercetătorilor într-o comunitate intelectuală interactivă: internaționalizarea științei.
• Această internaționalizare a produs o cruce de idei și a fertilizării date: În timp ce grupurile de cercetare a fost în scădere în SUA, Henri Tafjel (identitate socială, clasificarea socială și comportamentul intergrup) și Serge Moscovici (grup de polarizare și influență minoritară) în Europa a creat noi perspective privind comportamentul grupului și influența socială.

Continuă să studiezi Introducere în psihologia socială cu articole despre Ce este psihologia socială, definiție și rezumat.