Operațiunile specifice - aspecte calitative sau cantitative

Perioada operațiuni concrete conform lui Piaget, este îmbunătățirea capacității de a gândi logic, într-o schimbare constantă. Aceste schimbări includ dezvoltarea socială care, la rândul său, implică reducerea egocentrismului copilului, o caracteristică prezentă în faza pre-operațională.

Aspecte calitative ale operațiunilor specifice

Piaget distinge între structurile logico-matematice sau logic-aritmetice și structurile infralogice. Structurile logico-matematice sunt compuse din operații efectuate pe obiecte individuale. Structurile infra-logice se referă la relațiile parțiale între ele în cadrul unui obiect individual considerat ca întreg, ținând cont de relațiile lor spațio-temporale. Acesta este cazul conservării substanței. Pe lângă sarcinile clasice de conservare a substanței sau cantității de materie, greutate și volum, există și altele:

1. Includerea claselor.
2. serializarea
3. tranzitivitate
4. Problema munților.

Schimbări orizontale în capacitatea de conservare

Fenomenul investigațiilor Piagets relevat este produs decalajul dintre conservarea substanței, greutatea și volumul respectiv. Copiii ajung la păstrarea substanței la șapte ani, în medie, conservarea greutate aproximativ nouă și volumul de retenție în jurul vârstei de doisprezece ani.

Aspecte cantitative ale operațiunilor specifice

O posibilă explicație pentru lacunele identificate pot fi propuse de către Pascual - Leone, care crede că un aspect esențial care prezice daca un copil va depăși o anumită sarcină sau nu numărul de elemente care trebuie să acorde o atenție pentru a rezolva sarcina, Mental ceea ce el numește cererea sarcină.

Analiza sarcinilor este un instrument foarte puternic pentru a prezice comportamentul intelectual al copiilor. Pascual-Leone pretinde că sarcinile pe care copiii din operațiunile concrete le pot rezolva au o cerere mentală, în ceea ce privește numărul de scheme, cuprinsă între 3 și 5.

Sarcina nivelului apei.

Această sarcină ne permite să studiem o altă formă de conservare, în acest caz conservarea orizontalității nivelului apei în interiorul unei sticle, independent de diferitele înclinații ale acesteia. Cea mai mare dificultate apare când sticla este prezentată pe masă. În aceste cazuri, până la 9-10 ani, copiii nu păstrează orizontalitatea nivelului apei.

Evoluția răspunsurilor la această sarcină este "incluzivă", adică când un element de dificultate mai mare este rezolvat, toate cele anterioare sunt, de asemenea, rezolvate. Nu există nicio încălcare a acestei reguli cu privire la nivelurile 1-4. Sarcina nivelului apei are ca o condiție prealabilă de a avea o atenție mentală minimă (M) de 4, pentru a putea construi operațiile logico-matematice care permit păstrarea orizontalității. Dar există și un factor care trebuie luat în considerare, care este componenta perceptivă.

Influența dependenței stilului cognitiv - independența câmpului perceptual.

Unul dintre aceste stiluri cognitive este așa-numita dependență - independența domeniului perceptual (DIC). Stilul are doi poli extremi de-a lungul cărora se află subiecții. În polul de independență, subiecții tind să fie mai analitici, în timp ce în polul de dependență tind să fie mai globaliști.

Revizuirea efectuată de Huteau confirmă faptul că CI-urile depășesc DC-urile în sarcinile de conservare.

Putem rezuma acest tip de studii care spun că superioritatea CI-urilor ar putea fi găsită numai atunci când configurația perceptuală joacă un rol de primă importanță în rezolvarea sarcinii.