Piaget vs Vygotsky asemănări și diferențe între teoriile lor

Metodele și orientările învățării au fost puternic influențate de teoriile din Jean Piaget și Lev Vygotsky. Ambii autori au contribuit la domeniul educației și psihologiei, oferind explicații despre modul în care se desfășoară învățarea și dezvoltarea cognitivă la o vârstă fragedă.

Piaget și Vygotsky pot diferi în anumite aspecte ale propunerilor lor teoretice, dar oferă atât profesorilor, cât și educatorilor recomandări bune cu privire la modul de maximizare a procesului de învățare în copilărie și adolescență. Deși Piaget și Vygotsky sunt deseori prezentate ca rivali, ambele teorii au fost foarte utile în domeniile psihologiei și educației. acest vine să demonstreze complexitatea dezvoltării cognitive a ființelor umane.

Teoria învățării de Jean Piaget

Teoria învățării Psihologul elvețian Jean Piaget, considerat părintele constructivismului, se concentrează asupra dezvoltării cognitive a copiilor și adolescenților. Teoria sa descrie și explică schimbările care apar în gândirea logică la aceste vârste. Piaget a sugerat că dezvoltarea cognitivă apare în urma unei serii de etape de maturizare și experiență: senzor-motor, preoperator, operații concrete și operații formale.

Dacă doriți să aflați mai multe despre etapele dezvoltării cognitive a lui Piaget, veți găsi toate informațiile necesare în acest articol de către psihologul Adrián Triglia: "Cele 4 etape ale dezvoltării cognitive a lui Jean Piaget".

Piaget descoperă în teoria sa că, datorită interacțiunii cu mediul, noi obținem noi informații. Dar, în calitate de psiholog constructivist și pedagog, el a realizat în cercetarea lui copiii au un rol activ în obținerea cunoștințelor, adică, el le-a considerat "oameni de știință mici" care își construiesc activ cunoștințele și înțelegerea lumii.

Un rezumat schematic al teoriei sale

În rezumat, Mai jos sunt punctele-cheie ale teoriei sale:

• Dezvoltarea cognitivă are loc după o serie de etape universale.

• Copiii sunt cursanți activi care construiesc cunoștințe din interacțiunea cu mediul lor.

• Ei învață prin asimilare și cazare, iar dezvoltarea cognitivă complexă are loc prin echilibru.

• Interacțiunea cu lumea fizică este cheia dezvoltării cognitive.

Dacă vreți să mergeți mai adânc în teoria lui Jean Piaget, acest alt articol al lui Bertrand Regader va fi de mare ajutor: "Teoria învățării de Jean Piaget".

Teoria socioculturală a lui Lev Vygotsky

Lev Vygotsky este, de asemenea, unul dintre cei mai influenți și importanți autori în domeniul educației și psihologiei. Teoria dezvoltării socio-culturale din Vygotsky afirmă că indivizii învață prin interacțiunile sociale și cultura lor. Vygotsky explică faptul că dialog este un instrument psihologic important în dezvoltarea gândirii copilului și, pe măsură ce copiii cresc și se dezvoltă, limbajul lor de bază devine mai complex.

Limbajul este esențial în dezvoltarea umană, deoarece Acesta este produs prin procese de schimb și transmitere a cunoștințelor într-un mediu comunicativ și social. Transmiterea cunoașterii culturii se face prin intermediul limbajului, care este principalul vehicul al procesului de dezvoltare și care influențează în mod decisiv dezvoltarea cognitivă.

În plus, în calitate de psiholog constructivist ca Piaget, el crede că copiii învață în mod activ și prin experiențe practice. Acum, Vygotsky crede că învățarea este construită prin intermediul interacțiunilor sociale, cu sprijinul unei persoane mai expert. Nu ca psihologul elvețian, care spune că cunoașterea este construită individual. Vygotsky a fost important să înțeleagă învățare colaborativă și să aflăm mai multe despre influența mediului socio-cultural asupra dezvoltării cognitive a copiilor.

Teoria sa în câteva lovituri

Unii dintre ei principiile de bază ale teoriei Vygotksy Acestea sunt următoarele:

• Copiii se dezvoltă prin conversații informale și formale cu adulții.

• Primii ani de viață sunt fundamentali pentru dezvoltare, din moment ce gândirea și limba devin din ce în ce mai independente.

• Activitățile mentale complexe încep în activitățile sociale de bază.

• Copiii pot efectua sarcini mai dificile cu ajutorul unui individ mai expert.

• Sarcinile care reprezintă o provocare promovează dezvoltarea dezvoltării cognitive.

Dacă doriți să vă înscrieți în această teorie importantă, trebuie doar să faceți clic aici: "Teoria socioculturală a lui Vygotsky".

Asemănări între cele două teorii

Teoriile lui Vygotsky și Piaget prezintă asemănări, dar există și unele diferențe. În primul rând, să începem cu asemănările.

Atât Piaget cât și Vygotsky sunt doi teoreticieni constructivi, deși acesta este considerat principalul precursor al constructivismul social. Ambii cred că copiii sunt cursanți activi care organizează în mod activ informații noi cu informațiile existente. Prin urmare, Piaget și Vigotsky au presupus că aceste cunoștințe sunt construite de fiecare subiect și nu sunt rezultatul unei achiziții de răspunsuri.

Ambii autori consideră că, în timp, dezvoltarea cognitivă scade. De asemenea, ei cred că dezvoltarea cognitivă începe cu un conflict. De exemplu, în cazul lui Piaget, atunci când copilul își dă seama că o idee nouă nu se potrivește cu o cunoaștere prealabilă, atunci este necesar ca ea să caute un nou răspuns pentru a permite echilibrul.

În plus, atât Piaget cât și Vygotsky ei împărtășesc ideea importanței jocului în aspect psihologic, pedagogic și social al ființei umane. În cele din urmă, ambele cred că limba este importantă pentru dezvoltarea cognitivă, dar din perspective diferite.

Diferențele dintre cele două teorii

După ce a văzut asemănările dintre teoriile acestor doi autori, să trecem la diferențele:

Construirea de cunoștințe

După cum vedem, ambii autori sunt constructiviști, dar Vygotsky diferă de Piaget în rolul pe care îl joacă mediul și cultura. Pentru Vygotsky, în afară de a vedea copilul ca un subiect activ care își construiește cunoștințele, accentuează considerarea socială, care contribuie cu mediatorii, pentru a transforma realitatea și educația. Acești mediatori au un rol de conducere pentru ai ajuta în procesul de învățare și dezvoltare.

În cazul lui Piaget, învățarea are loc individual. Este conflictul dintre noul și cel cunoscut, care îi determină pe individ să caute un echilibru.

Etapele dezvoltării

Teoria lui Piaget se ocupă de dezvoltarea cognitivă prin etapele universale. Pe de altă parte, pentru Vygotsky nu există astfel de etape, deoarece atunci când se construiește cunoașterea prin interacțiunea socială, fiecare cultură este diferită și, prin urmare, nu este posibilă generalizarea.

Asta înseamnă că, pentru Piaget, potențialul dezvoltării cognitive depinde de stadiul în care se află subiectul. Pe de altă parte, pentru Vygotsky, potențialul dezvoltării cognitive depinde de calitatea interacțiunii și Zona de dezvoltare Next a subiectului.

Rolul învățării

Vygotsky crede că dezvoltarea depinde de învățare, iar copiii învață prin istorie și simbolism. În schimb, Piaget nu crede altceva. Asta înseamnă că învățarea depinde de dezvoltare. Piaget spune că inteligența provine din acțiune și nu acordă prea multă importanță influențelor externe.

Rolul limbii

Piaget afirmă că discurs orientat pe sine se manifestă incapacitatea de a adopta perspectiva celuilalt și, întrucât nu se adaptează inteligenței adulte, discursul egocentric dispare. Pentru Vygotsky, discursul egocentric îi ajută pe copii să-și organizeze și să-și reglementeze gândirea.