Efectele benefice ale filozofiei asupra copiilor

Filozofia este una dintre disciplinele afectate cel mai mult de boom-ul din România Mentalitatea productivistă: ceea ce nu produce valoare adăugată în mod clar și evident este disprețuit și retrogradat la trunchi de elemente confuze fără utilitate.

Aceasta degradarea valorii filosofiei a fost văzut foarte clar în mediul universitar, dar în învățământul obligatoriu perspectivele nu sunt deosebit de favorabile.

Filosofia și copiii

De ce să investești timp și bani în promovarea unei linii de cunoștințe și de concurență care va fi trunchiată în momentul pieței forței de muncă?

La aceste argumente sociologice trebuie să adăugăm și cele psihologice. Este o idee larg răspândită că mulți studenți nu trebuie să beneficieze de filosofie, deoarece psihologia dezvoltării arată dificultatea (sau incapacitatea) copiilor mai mici de a face față ideilor abstracte.

A se vedea în această privință teoria etapelor de dezvoltare a lui Jean Piaget. Desigur, studiile privind dezvoltarea conectivității creierului (necesare pentru a crea abstracții, care sunt proprietăți împărtășite de cele mai variate obiecte) indică faptul că acest lucru nu se consolidează complet până în decada treia a vieții. Educația în gândire critică este inutilă pentru cei mici??

Dincolo de conținut, practică

Studiile recente sugerează că filosofia de predare a copiilor poate produce o îmbunătățire semnificativă a nivelului lor de inteligență. Studiul efectuat de cercetătorii spanioli (Roberto Colom, Félix García Moriyón, Carmen Magro și Elena Morilla) și ale căror rezultate au fost publicate în Învățământ analist și practică filosofică, este o cercetare longitudinală, care a fost urmat timp de 10 ani, de la vârsta de 6 ani până la sfârșitul liceului, un grup care a dat cursuri în filozofie pe săptămână (455 de copii) și un grup de control care nu a învățat aceste clase (321 de băieți și fete). Atât grupul de control, cât și grupul de tratament aveau același profil socio-economic și ambii aparțineau studenților din școlile private din zona Madrid..

Rezultatele arată că membrii grupului de tratament ei au crescut CI cu 7 puncte (capacitatea cognitivă generală) și 4 și 7 puncte în lichid și inteligență cristalizată, respectiv. În plus, clasele de filozofie cu copii a redus acumularea de-a lungul anilor a numărului de studenți din "zona de risc" (cu un scor IQ relativ scăzut), problema tipică a instituțiilor de învățământ.

În ceea ce privește influența acestor sesiuni asupra trăsăturilor de personalitate, studenții de filosofie de la o vârstă fragedă au arătat a tendință spre extraversiune, onestitate și emoție. Aceste caracteristici pot fi îmbunătățite, mai degrabă decât conținutul claselor, modul care necesită filozofie să fie predate în clasele de predare în sine: grupuri de discuții, dezbaterea să pună la îndoială ideile preconcepute și a continuat întrebările propuse. Filosofia cu copiii necesită o structură de clasă mult mai democratică în care studentul este un subiect activ, împreună cu alți colegi de clasă, iar profesorul devine un facilitator de cercetare și ghidul studentului (care se potrivește foarte bine cu teoria zonei proximale de dezvoltare a Vygotsky).

O nouă paradigmă

Dacă vom recapitula, vom vedea asta particularitatea filosofiei nu este atât conținutul acestor studii, înțeleasă ca „pachet de informații“, care este transmis în mod unilateral de la profesori la elevi, dar rolul acestei discipline ca un cadru propice pentru a formula întrebări și să propună răspunsuri, și anume, să dezvolte propriul lor mod de a vedea lumea. Această dinamică a chestionării lucrurilor nu trebuie să se limiteze la subiecte care nu pot fi acoperite de mintea copilului, la fel cum sportul este important pentru toți oamenii, indiferent de capacitatea lor de a câștiga mase musculare.

Filosofia poate constitui, în sine, un obicei sănătos și o pregătire pentru problemele transcendentale care vor veni în etapele ulterioare ale dezvoltării, precum și oferirea unui spațiu în care să gestioneze intersubiectivitatea și înțelegerea cu ceilalți.