Motivația și personalitatea - Scurt rezumat - Psihologia personalității

Când vine vorba de studiu comportament dintr-o abordare interactivă dinamică sau "tranzacțională" considerăm intervenția lui factori personal, Situațional, interrelații între ambele, comportamentul rezultat (să o numim 1), consecințele acestuia și modul în care acestea vor afecta viitorul comportament, percepția și evaluarea situației și a interacțiunii acesteia și a comportamentului rezultat (să o numim 2). Motivarea intră, de asemenea, în joc la nivelul caracteristicilor personale, situaționale și comportamentul rezultat.

introducere

Orice explicație a comportamentului ar fi incompletă fără a ține cont motivația pentru un tip de obiective, sentimente de satisfacție derivate din care se confruntă cu provocări și depășirea obstacolelor, valoarea atribuită unui obiectiv și evaluarea pe care subiectul face șansa lui pentru a obține un obiectiv, o evaluare care include credințe legate de comportamente și consecințe neprevăzute și convingeri despre capacitatea personală. Studiul motivației analizează motivul pentru care este inițiat un comportament, ceea ce îl menține, unde este îndreptat și de ce se termină; explicați de ce comportamentul. Bandura diferențiază trei tipuri de motivatori:

1. Motivatorii caracterului biologic: de la deficitele celulare la evenimente externe aversive care activează un comportament consumator și protector împotriva disconfortului fizic.
2. Motivații care acționează prin stimulente sociale: în dezvoltare, experiențele pozitive apar în legătură cu aprobarea altora și experiențele negative cu dezaprobare. Acest tip de reacții sociale devin predictori ai consecințelor pozitive sau negative, în stimulente.
3. Motivele cognitive: oamenii se motivează, își aleg obiectivele, definesc cursurile de acțiune, anticipează rezultatele posibile, valorizează rezultatele, planifică schimbări pentru viitor etc. Teoreticienii care au accentuat mai mult aspectele dinamice și motivaționale decât cele structurale împărtășesc o viziune a omului ca organism activ care încearcă să își sporească capacitățile și să interacționeze cu mediul lor într-un mod eficient.

Geen sugerează că motivația este un proces complex care include 3 pași:

1. Definiți un obiectiv pe care perozonul aspiră să o atingă. Aceasta poate apărea din nevoia pe care persoana o trăiește sau dintr-o anumită cerință externă în interacțiunea cu nevoile persoanei.
2. Alegeți un curs de acțiune care duce la atingerea scopului. Implică intenția sau angajamentul persoanei în acest scop.
3. act în conformitate cu planul ales, stabilirea unei strategii care vă permite să vă faceți mai multe acțiuni mai flexibile, făcând evaluări continue ale realizărilor (sau eșecurilor) atunci când vă confruntați cu sub-obiectivele pe calea spre obiectivul sau obiectivul final.

Explicarea dinamicii comportamentului

Aproximarea obiectivelor Cuvântul poartă este folosit pentru a defini o stare de dorit pentru o persoană care va fi disponibilă într-o zi. Ar fi un scop atins, nu fără dificultăți, efortul depinzând de realizarea sa, pe calea căreia ar exista și alte obiective parțiale. Pentru a cunoaște motivația unei persoane de a atinge un scop, există obstacole în încercarea sa, ca și în "ritualurile de inițiere". Scopurile energizează și direcționează comportamentul oamenilor. Comportamentul este motivator: este destinat atingerii obiectivelor stabilite. Odată stabilit un obiectiv, persoana va desfășura diverse proceduri pe calea realizării acestora: să dezvolte un anumit nivel de efort, să elaboreze strategii de acțiune și să stabilească un angajament față de obiectivul propus.

efort și persistență în obținerea unui obiectiv va fi mai mare atunci când este clar definită și implică un anumit nivel de provocare sau dificultate, care va afecta valoarea atractivității, văzând într-un mod mai pozitiv cele mai dificile obiective. Este important ca persoana să obțină informații despre cum va depăși obiectivele parțiale. strategii de acțiune acestea vor fi afectate de complexitatea obiectivului. Când ele sunt simple, acțiunea va fi afectată de aspecte motivaționale (efort / persistență), atunci când acestea sunt complexe, vor predomina aspectele cognitive (pregătirea planurilor / strategiilor). Un scop îl motivează pe o persoană în măsura în care o acceptă și se simte angajată în acest sens: dacă angajamentul este mare, va mobiliza mai mult efort. Faptul că alți oameni cunosc scopul, prezența recompenselor sau se percep cu abilitățile necesare pentru a-l atinge, va crește gradul în care se simte comise cu realizarea ta.

efort atingerea obiectivelor va depinde de așteptarea că persoana trebuie să o poată atinge și de valoarea pe care o are obiectivul pentru ea. Așteptările și valoarea ar fi combinate într-un mod multiplicativ pentru a determina utilitatea subiectivă a unui scop pentru persoană. Dacă unul dintre ele este zero, obiectivul nu ar fi util și nu ar încerca să-l atingă. Uneori. Persoana se confruntă cu obiective incompatibile. Acest conflict între scopuri implică sentimente de acceptare și respingere. Acest lucru poate determina oamenii să inhibe anumite comportamente, să gândească excesiv asupra obiectivelor conflictuale și să experimenteze suferința psihologică.

Deși stabilirea obiectivelor și calea către realizarea lor sunt elemente motivaționale, aspectele cognitive intervin în acest proces: după succesul sau eșecul în depășirea obiectivelor minore, persoana îndeplinește atribuții pentru a analiza cauzele. acestea puteri ele afectează formarea așteptărilor privind performanțele viitoare și generează răspunsuri afective. Componenta afectivă a comportamentului motivat va fi definită de dimensiunile atributive ale locusul de cauzalitate și controlabilitate, în timp ce dimensiunea stabilitate contribuie la componenta cognitivă. Obiectivele au 3 tipuri de proprietăți:

• componentă cognitivă a unui scop: include reprezentări sau imagini mintale ale scopului, o ierarhie (din obiective mai mici decât scopul final) și planuri care duc la atingerea scopului final; procesele cognitive ar fi relevante atunci când se analizează informațiile disponibile înainte de a decide să activeze sau nu un anumit plan pentru a atinge un obiectiv.
• afectivă include gradul în care comportamentele legate de obiectiv sunt asociate cu reacții afective ale abordării, fricii, mâniei etc..
• comportamentală include acțiunile asociate planului de obținere a unui obiectiv.

Aceste trei elemente sunt legate între ele și pot varia în funcție de gradul lor de semnificație. Un obiectiv cu o componentă afectivă puternică cognitivă și slabă poate fi considerat o atitudine sau valoare și un obiectiv cu o componentă cognitivă puternică afectivă și slabă poate fi considerat un impuls sau o dorință. Un obiectiv cu o strategie bine dezvoltată exprimă o intenție și un scop fără un plan elaborat care poate fi o fantezie sau o iluzie. Obiectivele orientate spre scop sunt menținute pentru perioade lungi de timp.

În această stabilitate se intervine diverși factori: imaginile stocate în memorie (imaginați-vă că obiectivul produce reacția afectivă pozitivă asociată cu aceasta); organizarea obiectivului într-o ierarhie (depășirea sub-obiectivelor activează reacții pozitive care ajută la menținerea drumului spre obiectivul final); Deși persoana nu primește o întărire externă pozitivă pentru depășirea sub-obiectivelor, el / ea poate dezvolta strategii proprii, folosind elemente motivative, surse interne de armare.

Pervin prezintă o teorie a obiectivelor care accentuează natura proactivă a comportamentului uman și recunoaște funcționarea interdependentă a caracteristicilor cognitive, afective și comportamentale. Personalitatea este văzută ca un concept integrat, subliniind caracterul său dinamic ca un sistem care vizează atingerea obiectivelor. Stabilirea obiectivelor creează o discrepanță între starea actuală și starea dorită, inițierea, reducerea discrepanței, acțiunea intenționată sau intenționată. Abordările de motivare bazate pe conceptul de discrepanță descriu un proces cu următorii pași:

1. Intenția este de a se strădui să atingă un obiectiv ales, de a dezvolta o strategie.
2. Sunt întreprinse acțiuni specifice (sub-obiective)
3. Rezultatele acestor acțiuni sunt comparate cu obiectivul final, pentru a detecta discrepanțele.
4. Se fac atribuții cauzale cu privire la posibilele discrepanțe percepute. Pe baza acestor atribuții, persoana realizează reajustări în comportamentul său, cum ar fi sporirea eforturilor, schimbarea strategiei, negarea discrepanței etc..