Coerența globală - Definiție și exemple

Conceptul de coerența poate fi identificată în primul rând cu existența anumitor relații locale între propozițiile individuale care constituie un discurs. Cu toate acestea, natura acestor relații nu are nici o definiție univocă. De exemplu, interpretarea locală a coerenței în dialoguri a fost legată de faptul că contribuția vorbitorilor la discuțiile sunt organizate în perechi adiacente de acte de vorbire care dezvăluie existența unor relații pragmatice între unitățile de discurs derivate din ele conținut elocutiv. Noțiunea de „pereche adiacentă“ a fost propusă inițial de etnometodologii a ține cont de observația empirică că anumite intervenții ale vorbitorilor par a fi condiționate în ceea ce privește intervențiile imediat anterioare și pot fi în mare parte prezis de la ei.

1. Coerența discursurilor
2. Coerența globală
3. Coerența ca Relevanță

Coerența discursurilor

Cu toate acestea, unii alți autori au sugerat convenabilitatea reformulării propunerea etnomethodologilor și să înlocuiască conceptul de pereche adiacentă cu conceptul ceva mai larg de schimb de comunicare:

• A: ¿Mergi la petrecere mâine? (PREG).
• B: ¿Unde este? (PREG).
• A: În Cercedilla (RES).
• B: Nu stiu daca fratele meu ma va lasa cu masina (RES).

Schimburi de comunicare, spre deosebire de perechile adiacente, ele constau prototypic în două mișcări: una de inițiere și una de răspuns. Începuturile sunt întotdeauna prospective și permit să se stabilească predicții despre tipurile de răspunsuri posibile; "răspunsurile": ele sunt întotdeauna retrospective, în sensul că acestea fac previziuni derivate dintr-o mișcare a începutului anterior, deși ocazional ele pot implica și un început.

• A: ¿Unde este mașină de scris? (Acasă).
• B: ¿Nu este în dulap? Răspuns / inițiere.
• R: Nu (Răspundeți).

Potrivit lui Edmondson (1981), mișcările de răspuns constituie mecanisme de coerență în conversațiile în măsura în care acestea satisfac Condiții perpendiculare de începuturi. În acest sens, ar putea fi interpretat faptul că contribuțiile vorbitorilor la conversații sunt guvernate, în mare măsură, de un fel de "principiu de căutare a satisfacției perlocutive"..

Potrivit lui Hobbs, planificarea și realizarea unui discurs coerent, prin urmare, s-ar comporta la luarea deciziilor de către vorbitor despre tipul relației concrete care va folosi pentru a conecta unele afirmații cu alții și va fi guvernat de ceea ce am putea numi un principiu de căutare al coerenței liniare propoziționale.

De tip condiționat / temporar:

1. Cauze / motive.
2. Componente ale acțiunii.
3. permisiune.
4. Succesiune în timp.
5. Apariția simultană.

Tip funcțional:

1. specificație.
2. generalizare.
3. explicație.
4. contrast.
5. exemplu.
6. paralelism.
7. corecție.
8. preparare.
9. evaluare.

Relațiile de bază ale coerenței liniare între propoziții, conform lui Hobbs (1979, 1983).

Coerența globală

Tipologiile indicatorilor de coeziune a secvențelor actelor de vorbire sau a relațiilor propoziționale în discurs poate fi considerată ca exemple reprezentative de interpretări centrate pe coerența locală a discursurilor. Cu toate acestea, aceste relații nu garantează pe deplin, prin ele însele, nici textualitatea, nici interpretabilitatea acestora.

De aceea este necesar să apelăm la principii și categorii și mai abstracte care ne permit să ținem seama atât de coerența globală a discursurilor, cât și de capacitatea vorbitorilor de a le genera. O interpretare recurentă în analizele coerenței globale se învârte în jurul noțiunii de subiect sau temă generală a discursului. Dintr-o abordare referențial, subiectele sunt interpretate ca unități semantice relativ abstracte se poate deduce din faptul că diferite enunțuri ale discursului pe acțiuni referințe similare, adică spune ceva sau pentru a determina care spun ceva despre obiecte, aceleași entități sau activități.

În schimb, și dintr-o perspectivă propozițională, subiectele sunt interpretate ca și propoziții generale și abstracte care conțin centrul sau centrele de interes ale vorbitorului sau ale numitorului comun care permite descrierea unei situații sau a unei serii de evenimente în ansamblu. În sensul că interpretează Van Dijk, discursuri macropropositions topice sau ar fi echivalent cu rezumate ale macrostructurii semantică a textelor (echivalent, într-un sens, titlu) unități.

Astfel, producerea unui discurs coerent ar fi interpretat ca un proces care necesită următoarele operațiuni de la vorbitor:

• definirea unui act de vorbire globală (definirea conținutului pragmatic al discursului);
• elaborarea macropropoziției care definește conținutul semantic general al actului de vorbire globală și care sunt stabilite din ceea ce vorbitorul știe, vrea, își amintește și interpretează ca relevant într-un context.
• construirea, din această macroprograție a unei ierarhii de subiecte mai specifice, care va constitui în cele din urmă contribuția la planificarea unor unități mai mici, cum ar fi paragrafe sau propoziții individuale.

Rachel Reichman (1978) a propus, de asemenea, o interpretare a coerenței globale a textelor pe baza noțiunii de subiect aplicabil analizei discursurilor dialogice. El a interpretat că aceste subiecte pot fi văzute ca unități semantice abstracte care se dezvoltă printr-o serie de spații de context, fiecare dintre ele grupându-le pe acelea emisii sau schimburi vorbind despre același obiect sau eveniment. Organizarea structurală a vorbirii coerente și realizarea acestora de către vorbitori, ar putea fi astfel caracterizate, pentru acest autor, definirea tipurilor de relații logice care se leagă spațiile de context cu alte persoane, în scopul de a dezvolta un subiect general.

Reichman pune accent pe distincție între „subiect“ și „evenimente“ două concepte care permit clasificarea context, spații în funcție de conținutul său: conținutul grav mai specific, în general, în cazul subiectelor, și din moment ce ilustrează un eveniment legat de un subiect, cazul evenimentelor. Coerența discursurilor ar fi dată, conform acestei teorii, de faptul că contribuțiile vorbitorilor se învârt în jurul aceluiași subiect, care se realizează prin intermediul unor spații contextuale succesive legate între ele.

Unele dintre aceste relații (ex. Generalizarea, care are loc atunci când un spațiu și contextul tipului de eveniment este urmat de fiecare tip de subiect, sau raportul ilustrativ atunci când secvența are loc în sens invers) poartă o anumită asemănare cu definită de Hobbs pentru relația dintre propozițiile individuale. Reichman (1978), bazat pe analiza conversațiilor naturale, a identificat, de asemenea, un set de indicatori lingvistice prin care marchează, de obicei, vorbitori de tranziție de la un context spațiu la altul (de exemplu. Expresia indică cu siguranță la începutul o digresiune, în orice caz, indică sfârșitul deviației și revenirea la un subiect sau eveniment anterior, atunci poate indica sfârșitul apropiat al unui subiect etc.

De asemenea, într-o a doua etapă a cercetării lor, Planalp și Tracy (1980) a dezvoltat o schimbare de strategie tipologie de subiect de la premisa că aceste tranziții e guvernată de principii similare cu cele descrise de Grice (1975) în „maximă de relevanță "și de Clark și Haviland (1977) în contractul lor de" nou și dat ". Din acest motiv sa ajuns la concluzia că vorbitorii schimbă subiectul discursului (fără a le rupe coerența globală) ori de câte ori consideră necesar să se adapteze nevoilor informative ale interlocutorilor lor. În mod specific, subiectul discursului este modificat în următoarele patru cazuri:

1. pentru a introduce un subiect nou care este interpretat ca relevant pentru subiectul imediat precedent conversației (ceea ce ei numesc "schimbarea imediată a subiectului").
2. pentru a introduce un subiect care este interpretat ca relevant pentru unele dintre subiectele abordate la un moment dat în conversația anterioară ("modificarea subiectului precedent");
3. să introducă un subiect care este interpretat ca relevant în ceea ce privește informațiile pe care interlocutorii le împărtășesc și care pot fi recuperate din contextul fizic sau social al situației comunicative (schimbarea subiectului de mediu)
4. atunci când interpretează că noul subiect poate fi asociat și integrat în schemele de cunoștințe anterioare ale interlocutorilor lor ("schimbarea subiectului nu este specificată").

Coerența ca Relevanță

Cu activitatea Planalp și Tracy (1980), iar Reichman (1978), se poate spune că textele sunt sono nu coerente în măsura în care declarațiile că Compo pot fi integrate într-o structură de cunoștințe sau acțiuni anterioare și mai globală: este deja definită ca o macrostructură (Van Dijk, 1977, 1980), ca model mental de discurs (Johnson-Laird, 1986) sau ca act de. discurs global (Van Dijk 1980). Discursurile și conversațiile vor fi, prin urmare, coerente, în măsura în care acestea sunt interpretabile.

Un text coerent presupune, de ascultător, abilitatea de a relaționa conținutul propozițional al enunțuri de vorbire cu un set de propuneri (emise sau implicite) și ipoteze care: a) sunt cunoscute minte înainte b) poate fi recuperată de la memorie la punctul exact unde este vorba conversația o impune, și c) sunt relevante pentru interpretarea sensului declarațiilor.

Simetric de vorbitor, consecvența presupun capacitatea de a stabili un model mental cu realitatea psihologică, de asemenea, pentru ascultătorii (cunoștințe minime și inițiale comune) și dezvoltarea unor declarații succesive relevante (care produc efecte asupra structurii cunoștințelor anterioare) la acest model mental. În ambele cazuri, prelucrarea discursurilor pare să fie guvernată de un principiu de căutare a relevanței (Sperber și Wilson, 1986, 1987), care implică realizarea operațiuni inferențiale eficiente cu privire la starea de cunoștințe anterioare a interlocutorului relativ complexe.

Aceste operații sau mecanisme inferențiale ca Riviere (1.991) sunt de tip, în esență, deductive, probabil identice cu cele implicate în alte forme de activitate inteligentă. Cu privire la interpretarea pragmatică care identifică coerența textelor cu relevanță pentru contextul cognitiv și comunicativ dat, a fost dezvoltat în mod explicit de Spelber și Wilson în 1986, în principiu, relevanța căutării, care ia numele de la una dintre maximele Grice se subliniază faptul că activitatea de comunicare umană este în esență reglementată de criterii de economie cognitivă, care stabilește că vorbitorul încearcă să producă relevanță maximă cu un efort cognitiv minim, și subliniază, de asemenea, dependența strânsă a proceselor implicate în producerea de discurs și altele procese cognitive de caracter central, ca mecanisme inferențiale care stau la baza tuturor formelor de rațiune sau efort de atenție.

Pe de altă parte, teoria Sperber și Wilson subliniază natura în primul rând conversațional și metarrepresentacional activității discursiv și dificultatea de a stabili o barieră clară între procesele responsabile de producerea lor (de către vorbitor) și înțelegerea (atât prin e ascultător ca și de către vorbitorul însuși). Harry Stiva Sullivan, un autor de orientare dinamică propuse la începutul anilor douăzeci, o ipoteza el a numit „ipoteza fantastică de auditor“ de lângă unele puncte care dă conținut la activitatea Sperber și Wilson.

Conform ipotezei Sullivan, fiecare discurs implică, pentru vorbitorul efectuarea unui proces de „auto-model“, care presupune testarea potențialului mesajelor lor prin contrastul de informații utile și de posturi planificate încă nu a emis un "presupus ascultător" sau un "interlocutor imaginar" care reprezintă nevoile informative ale interlocutorului real. În măsura în care modelul interlocutorului fantastic simulează corect interlocutorul real, mesajul va fi eficient din punct de vedere al comunicării.

În măsura în care există discrepanțe între cele două reprezentări, vor exista eșecuri de coerență și Interpretabilitatea mesajelor. Ipoteza de mare auditor, aplicate în domeniul comunicării umane și în special la domeniul abilităților o explicație de comunicare referențial, permite predicții empirice similare derivate din principiul relevanței Sperber și Wilsonn (1986) și un cont a majorității observațiilor colectate în domeniul cercetării experimentale privind comunicarea referențială cu subiecții normali și cu diferite patologii ale limbajului