Teoria răspunsului elementului (TRI)

Una dintre cele mai importante părți ale intervenției psihologice este evaluarea. Acest lucru este adesea foarte condiționat de rezultatele testelor administrate. Astfel, teoria răspunsului elementului (TRI) este una dintre teoriile de măsurare a testelor apare ca o completare a teoriei clasice de testare.

Așa cum am comentat anterior, teoria clasică a testelor (TCT) și TRI ar putea evalua același test. Fiecare ar putea stabili o relevanță sau un punctaj pentru fiecare dintre ele. Astfel, acest lucru ar putea da un rezultat diferit pentru fiecare persoană. Este demn de remarcat acest lucru TRI ne-ar oferi un instrument mult mai bine calibrat. Cu toate acestea, această paradigmă este asociată cu un cost mult mai ridicat și cu participarea profesioniștilor specializați.

Obiectivul acestor două teorii ale testelor este același. Asta este să genereze instrumentele care măsoară ceea ce dorim să măsoare cu cea mai mică eroare posibilă. Astfel, psihometria necesită o anumită fiabilitate și validitate pentru toate testele.

Ține minte asta un test va fi mai fiabil (va avea o fiabilitate mai mare) cu cât replică mai bine rezultatele înainte de măsurarea a două subiecte - sau a aceluiași subiect în diferite oportunități - care au același nivel în măsurarea. Pe de altă parte, valabilitate se referă la gradul în care dovezile și teoriile empirice sprijină interpretarea scorurilor de testare.

Limitările TCT care au dus la apariția TRI

Fără a neglija serviciul furnizat, care a fost foarte util, abordarea clasică a teoriei testului prezintă unele limitări. Lacune care solicită să facem un pas înainte în ceea ce privește construirea și evaluarea testului.

În TCT, măsurătorile nu sunt invariabile cu privire la instrumentul utilizat. Deci, imaginați-vă că un psiholog va evalua inteligența a trei persoane cu un test diferit pentru fiecare dintre ele. În acest caz, rezultatele nu au putut fi comparate. Dar de ce??

Acest lucru se întâmplă pentru că fiecare test are scara sa. Astfel, pentru a putea compara, de exemplu, inteligența unui grup de oameni care au fost evaluați cu diferite teste de inteligență, ar fi necesar să se transforme scorurile obținute în alte scale..

În acest sens, TRI face posibilă compararea rezultatelor obținute la utilizarea diferitelor instrumente pe aceeași scară. În plus, o altă limitare a abordării clasice este lipsa de invarianță a proprietăților testelor în raport cu oamenii pe care le-a estimat. Abordarea TRI este, de asemenea, responsabilă pentru îmbunătățirea acestui fapt.

Ipotezele teoriei răspunsului la element (TRI)

Pentru a rezolva aceste limitări, TRI trebuie să facă presupuneri mai puternice și mai restrictive decât TCT.

Primul curs

Astfel, cea mai importantă ipoteză a TRI ne informează acest lucru orice instrument de măsurare ar trebui să fie în conformitate cu o idee. Aceasta este că există o relație funcțională între valorile variabilei care măsoară elementele și probabilitatea de a le potrivi. Această funcție este apelată Curba caracteristică a elementului (CCI).

Se pare că Teoria răspunsului elementului propune o idee nouă cu privire la TCT. Aceasta se bazează pe faptul că, de exemplu, cele mai complicate elemente ale unui test de inteligență ar fi răspuns doar celor care sunt mai inteligenți. Pe de altă parte, un element care a răspuns în același mod de către toți oamenii evaluați nu ar avea puterea de a discrimina mai mult sau mai puțin inteligența dintr-un subiect.

A doua ipoteză

O altă presupunere a TRI este aceea majoritatea modelelor presupun că elementele constituie o singură dimensiune. Asta este, ele sunt unidimensionale. Astfel, înainte de a folosi modelele acestei teorii, trebuie să ne asigurăm că datele sunt conforme cu această dimensiune unidimensională. Aceasta este o restricție importantă pentru utilizarea sa: multe dintre instrumentele pe care psihologii le manipulează nu colectează date numai dintr-o singură dimensiune.

A treia ipoteză

A treia ipoteză a modelelor teoriei răspunsului elementului este independența locală. Aceasta înseamnă că, pentru a utiliza aceste modele, elementele trebuie să fie independente una de cealaltă. Asta este, răspunsul la unul dintre ele nu poate fi condiționat de răspunsul dat altor elemente. Cu toate acestea, dacă este îndeplinită unidimensionalitatea, independența locală este de asemenea îndeplinită (nu există nici o interdependență a elementelor sau o varianță partajată care nu are legătură cu dimensiunea măsurată). Astfel, uneori ambele ipoteze sunt tratate împreună.

Muñiz (2010) subliniază importanța progreselor în domeniul psihometriei și interpretarea testelor. Deci, este logic că începem să facem un pas în această direcție, de atunci Testele analizate în cadrul paradigmei TRI arată, cel puțin, rezultate îngrijorătoare despre modul în care se măsoară astăzi..

Statistici descriptive în psihologie Statisticile descriptive sunt responsabile de colectarea, prezentarea și caracterizarea unui set de date. Aici explicăm câteva dintre conceptele dvs. Citiți mai mult "