Tipuri de strategii de învățare

De multe ori credem că studiul implică același proces pentru toată lumea, cu care se confruntă cărțile sau notele, citirea informațiilor și repetarea. Dar studiul este altceva, ceea ce funcționează pentru că nu lucrează pentru alții și poate fi, de asemenea, învățat. În funcție de materialul pentru a studia strategii de învățare există mai adecvate, este chiar important să învețe despre procesul de învățare, în plus față de cunoștințele academice, în scopul de a combina diferite strategii în mod corespunzător și să facă de învățare semnificative. ne cunoaștem în procesul de studiu este esențială atunci când vine vorba dacă suntem de învățare cu adevărat și ne permite ca, daca nu facem poate schimba strategii sau de a face noi combinații bazate pe punctele tari sau slabe noastre. În acest articol din Psihologie-Online explicăm unele dintre cele diferite tipuri de strategii de învățare.

Ați putea fi, de asemenea, interesat de: Diagnosticarea și stimularea raționamentului analogic la elevi. Implicații pentru învățare Index

1. Unele tipuri de strategii de învățare
2. Cum ar trebui să utilizeze diferite strategii de învățare?
3. Strategii de învățare la copii

Unele tipuri de strategii de învățare

Cercetarea a demonstrat eficacitatea următoarelor tipuri de strategii de învățare care pot fi predate în clasă de către profesori, astfel încât fiecare student să facă apoi o generalizare și să o folosească pe cont propriu pe parcursul învățării:

Spațiu practică. Extindeți-vă studiul la timp

Mulți studenți așteaptă până în ultimul moment pentru a studia pentru un examen. Prin trecerea examenului credem că materialul a fost învățat corect, dar câteva săptămâni mai târziu, majoritatea acestor informații dispăreau. Pentru învățarea semnificativă (prelungită în timp), studiul trebuie făcut în bucăți mai mici în timp.

De fiecare dată când lăsăm puțin spațiu între studiu și studiu, uităm câteva informații pe care le vom învăța din nou când o reluăm. Această uitare ne ajută să întărim memoria, trebuie să uităm puțin să învățăm să-i mai amintim.

Practici de recuperare. Practica recuperarea informațiilor dobândite anterior cu ajutorul materialelor

Mulți oameni se gândesc să studieze doar că privesc notele, manualele sau alte materiale, dar faptul că avem informațiile chiar în fața noastră nu ne forțează să-l preluăm din memorie. Amintirea informațiilor fără materiale de sprijin ne ajută să învățăm mult mai eficient.

Salvați materiale de clasă și apoi scrie sau să le spun cu voce tare verificarea corectitudinii materialelor ne face să ne aducă informații în minte, aproape ca și cum am fost de testare. Prin amintirea acestor informații schimbăm modul în care sunt stocate, astfel încât este mai ușor să ajungem la ele mai târziu.

Predarea elevilor în clasă cum se face o practică de recuperare (verificați înțelegerea notelor și discutați concepțiile greșite) poate fi aplicată la domiciliu.

Explicați și descrieți ideile cu multe detalii

Această strategie presupune ca studenții să depășească simpla preluare a informațiilor și să înceapă să facă conexiuni între conținut. Pentru aceasta, studenții ar trebui să își pună întrebări deschise despre material, să răspundă cât mai multor detalii posibil și apoi să verifice materialele pentru a se asigura că înțelegerea lor este corectă..

Profesorii pot aplica această strategie pentru a avea discuții scurte în clasă în cazul în care aceste tipuri de întrebări sunt explorate și li se cere să lucreze la ea.

Intercalată. Schimbați ideile sau sarcinile în timp ce studiați

De obicei, credem că pentru a învăța o abilitate trebuie să o practicăm din nou și din nou. Deși repetarea este importantă, cercetările spun că vom învăța această abilitate, dar o vom face mai eficient dacă combinăm practica cu alte abilități. Aceasta se numește intercalată.

De exemplu, dacă faci probleme de matematică, este ceva tipic să faci mai multe exerciții de acest tip la rând, dar dacă vom folosi această strategie, ar fi intercalate cu exerciții de alt tip. Ceea ce implică este întreruperea comportamentului repetitiv și că studenții sunt forțați să gândească mai critic. Explicați această strategie elevilor, astfel încât aceștia să poată aplica intercalate sau interlase singure.

Exemple concrete Utilizați exemple specifice pentru a înțelege ideile abstracte

Această strategie este folosită pe scară largă pentru a explica un nou concept. Apoi, profesorul cere adesea elevilor să facă propriile lor exemple, dacă nu este complet corecte, ele vor căuta mai multe. Este important ca toată lumea din casa dvs. să facă această practică în timp ce studiază.

Codare dublă Combinați cu materiale vizuale

Când informațiile prezentate este adesea însoțită de un fel de materiale vizuale: o imagine, un element grafic ... Când studiem noi trebuie să învețe să acorde atenție acestor elemente vizuale cu link-ul de text și în cele din urmă să explice ce înseamnă în propriile noastre cuvinte. Apoi, putem crea propriile imagini ale conceptelor pe care le învățăm. Acest proces face ca conceptele să meargă în moduri diferite în creier, făcându-le mai ușor să le recupereze mai târziu.

Este important ca profesorii să încerce să încurajeze această strategie în clasă, astfel încât mai târziu să o generalizeze în alte situații.

Cum ar trebui să utilizeze diferite strategii de învățare?

Ceva foarte important de ținut minte este faptul că strategiile de învățare nu trebuie să fie utilizate în mod izolat, dar cel mai recomandabil este acela de a le combina. De exemplu, puteți spațiu timpul de studiu și când încercați să recuperați ceea ce ați studiat încercați să vă amintiți exemple concrete, elaborați concepte etc. În acest fel veți combina strategii diferite și veți favoriza o învățare semnificativă

Știu ce obiectivul fiecărei strategii de învățare angajat poate ajuta să vedem îmbunătățiri înainte pentru că știm ce facem lucruri și, prin urmare, în cazul în care, în viitor, vreau să învețe unele materiale într-un fel îmi amintesc că un fel de strategie I a ajutat în aceste cazuri.

Strategii de învățare la copii

Dacă observăm o educație de clasă din copilărie este foarte comună pentru a vedea copiii ridica mâinile când înseamnă ceva sau au o idee, să învețe culori, numere, litere ... dar cu toate acestea, este mai puțin frecvente pentru a le vedea învețe să gândească. Școala tinde să predea cunoștințe declarative (academice), dar nu atât despre procesul de învățare propriu-zis. Copiii au nevoie de acces la instrucțiuni care îi vor ajuta să învețe mai mult și mai bine. Strategiile și procesele de gândire care stau la baza participării copiilor la aceste comportamente sunt cunoscute ca abordări de învățare și constituie o bază fundamentală pentru învățarea și dezvoltarea copiilor. Unele dintre strategiile aplicabile la orice nivel care sunt utilizate pentru a învăța despre procesul de învățare în sine sunt:

• Strategii metacognitive: planificarea, auto-monitorizarea, autoevaluarea, atenția și angajamentul și persistența.
• Strategii cognitive: activități cu obiectiv, repetare, căutare de resurse, grupare, elaborare, rezumat și utilizare a imaginilor.
• Strategii sociale și afective: să coopereze și să colaboreze, să pună întrebări și să interacționeze.