Rolul familiei în orientarea profesională a copiilor

O aspirație comună față de părinți în diferite latitudini se referă la realizarea de către copii - odată ajuns la vârsta adultă - a succesului în socio-forța de muncă. Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar ca acestea să fi fost pregătite în avans într-un mod convenabil de a intra în lumea muncii și aici se află în joc pregătirea de a alege o cale de carieră compatibilă cu aspirațiile și posibilitățile individuale. În acest articol PsychologyOnline, vorbim despre rolul familiei în orientarea profesională a copiilor.

Ați putea fi, de asemenea, interesat de: Inteligența emoțională și Indicele de orientare profesională

1. Orientarea părinților în alegerea studiilor copiilor
2. Factori individuali
3. Factori sociali
4. Selecția familială și profesională
5. Recomandări părinților care trebuie să se confrunte cu îndrumarea copiilor lor pentru selecția profesională

Orientarea părinților în alegerea studiilor copiilor

Având în vedere că alegerea unei profesii sau meserii este un moment de mare importanță în realizarea de dezvoltare a personalității, pentru a ajunge la ea trebuie mai întâi individ să treacă printr-un proces de construire a subiectivității lor, pentru a vă ajuta să ia decizii mature responsabile și autodeterminat.

orientarea familiilor ai căror copii la un moment dat s-au implicat în conflicte care decurg din alegerea profesională este principala motivație pentru efectuarea acestei analize.

În literatura psihopedagogică se observă că, în timp util, orientarea profesională a fost organizată în principal în funcție de momentul în care profesia trebuie selectată. În perioade mai recente, orientarea profesională a ajuns să fie considerată ca un proces care merge mână în mână cu dezvoltarea individuală a cărei modificări au fost legate.

orientarea profesională este un proces care are loc în anumite etape, care nu au legătură cu vârsta în ani, ci cu evoluția atinsă în fiecare moment de personalitate și care poate fi exprimată în:

Prima etapă

formare profesională generală are loc: Acesta acoperă primii vârstele și ar trebui să fie direcționate către dezvoltarea înclinațiilor și aptitudinilor la copii, cunoștințe și interese cognitive ca bază pentru progresiv mai aproape de formarea intereselor profesionale în anumite domenii de activitate umană.

A doua etapă

Începe pregătirea pentru selecția profesională: Consilierea carierei este exprimat în lucrarea care vizează dezvoltarea intereselor cognitive, cunoștințe și abilități specifice legate de aceste subiecte sau domenii de activitate umană în care subiectul prezintă înclinații și / sau posibilități marcate în ordinea intelectuală pentru executarea ei.

Etapa a treia

Începerea formării și dezvoltării intereselor și a competențelor profesionale: Această etapă coincide cu intrarea elevului în centrul învățământului profesional (medie sau superioară) și are ca obiectiv esențial formarea și dezvoltarea de interese, cunoștințe și abilități profesionale care îl pregătesc pentru îndeplinirea cu succes a unei anumite profesii.

Orientarea profesională dobândește în această etapă caracteristici distinctive care sunt exprimate în "abordarea profesională" a procesului de învățământ educațional.

A patra etapă

Interesele, cunoștințele și aptitudinile profesionale sunt consolidate în această etapă. Începe în anii superioare de formare profesională și începerea ei va fi mai devreme în studenții care obțin un nivel mai înalt de independență în aplicarea cunoștințelor și abilităților profesionale în rezolvarea problemelor de practică profesională (González Maura , 2002).

În cadrul lucrărilor cu tinerii profesioniști se apreciază că această etapă care de obicei a fost descrisă culminează în primii ani de absolvire, în realitate adoptă o nouă calitate.

Atunci când nivelul de integrare a motivației profesionale este mare în tineri o înclinație clară a intereselor lor profesionale pentru identificarea unor noi descoperiri sau contribuții în aplicarea sau exercitarea profesiei sau a profesiei potencializando de auto-realizare aleasă în domeniu are loc viața profesională, cu care se consolidează nu numai interesele profesionale existente, ci și interese noi pot apărea în explorarea unor noi domenii de acțiune profesională (Llerena, 2007).

Un moment care are o semnificație deosebită la sfârșitul adolescenței este alegerea profesiei viitoare. În aceleași preocupări cu privire la modul de meci în viitor pentru a merge cu propriile lor schimbari emotionale ale scenei, există de multe ori este aceasta o perioadă de timp de greu și de griji părinți și profesori deopotrivă, o acțiune coordonată, prin urmare, între școala și familia pot conduce la trecerea prin această etapă mai puțină dificultate.

După opinii controversate și contradictorii care au predominat în domeniul psihologiei educaționale, pentru o perioadă considerabilă de timp, aproape nu constituie obiectul discuției de predare-dezvoltare și o mare parte din psihologi de învățământ sunt de acord că primul, în față și conduce dezvoltarea psihică, având în vedere caracteristicile sale tipice în fiecare vârstă. Prin urmare, școala trebuie să devină factorul principal în orientarea pentru selecția profesională și în consilierea specializată a părinților, astfel încât să se poată alătura corespunzător acestui proces.

Deși am menționat deja că acesta este un proces care poate implica unele dificultăți, nu se întâmplă la fel pentru fiecare adolescent. Este o realitate faptul că există tineri care consideră că este mai puțin dificil să facă alegerea profesiei decât la ceilalți.

În fiecare tânăr ele influențează factori individuali și sociali a căror interacțiune afectează proiecția viitoarei sale vieți profesionale. Printre factorii individuali se evidențiază în special motivațiile adolescenților, aptitudinile și atitudinile lor. Factorii sociali la rândul său, se referă la influența asupra deciziilor care urmează să fie luate de către grupurile lor de apartenență, în care familia joacă un rol fundamental și stereotipe modelelor culturale pe unele profesii și / sau meserii existente.

Factori individuali

Dezvoltarea motivațională

În cercetările efectuate în Cuba a demonstrat prezența a două tipuri de motive legate de studiul profesiei, intrinsec obligat să o respecte și extrinseci care au foarte putin sau nimic de-a face cu conținutul acestora (Gonzalez și Mitjans , 1989, Domínguez, 1989, González Maura, 2002;).

Dezvoltarea abilităților

Acest lucru are de a face cu abilitățile dobândite până în prezent pentru a alege profesia și poate deveni, în anumite cazuri, pro-factori atunci când selectarea unui anumit sau caz contrar profesiei poseen-, care împiedică.

Atitudinile predominante

Are de-a face cu dispoziția de a urma una sau cealaltă selecție și include trei componente de bază: cea cognitivă, care se referă la cunoștințele anterioare care sunt posedate în legătură cu profesia sau comerțul. Componenta afectivă, care are legătură cu sentimentele și experiențele care sunt implicate în selecția și comportamentul manifestat de setul de dispoziții de punere în aplicare care se manifestă în momentul selecției, fie că este sau nu făcut.

Factori sociali

influența social-macro-socială reprezentate în diferitele grupuri în care este inserat și prin chestiuni dezvăluite de canalele oficiale (mass-media) sau neoficiale.

Credințele existente despre profesia sau comerțul selectate

Există profesii care, de-a lungul istoriei omenirii, au fost înconjurate de un halo de acceptare sau respingere prin caracteristicile lor, ceea ce poate influența, fără îndoială, alegerea acestora pentru viitor.

Familia

Un loc special aparține familiei, în pântecele lor și în condiții speciale de ființe umane pozitive sau negative angajament afective se dezvoltă. Există comportamente care sunt reproduse în familie în ceea ce privește selecția profesiei de către copii, care pot stimula luarea deciziilor de sine stătătoare sau pot limita aceste.

Selecția familială și profesională

Datorită influenței sale asupra orientării profesionale a copiilor, familia merită o reflecție separată.

Diverse sunt moduri în care familia poate influența alegerea profesională a copiilor.

Există familii în care unul dintre părinți - sau ambii - din cauza unor circumstanțe personale diferite nu și-a putut vedea visele îndeplinite în legătură cu studiul unei anumite profesii. Este obișnuit în aceste cazuri să încercați să-l înclinați copilului la studiul acestuia, indiferent dacă v-ați înclinat personal spre el sau dacă ați dezvoltat sau nu abilități care pot duce la succesul în el.

În alte cazuri care au o anumită relație cu cea anterioară, de la o generație la alta și, succesiv, membrii unei familii au studiat aceeași profesie. Problema apare atunci când unul dintre cei mai tineri membri - care ar fi trebuit să urmeze calea predecesorilor lor - refuză să facă acest lucru deoarece nu posedă abilități sau atitudini în legătură cu studierea ei. Există cazuri în care profesia este aleasă pe baza unei idei aproape marcate în mod forțat în genele membrilor săi.

Pe de altă parte, există și unele familii în care copiii sunt considerați prea imaturi pentru a alege o profesie și pentru a-și asuma sarcina de a-și alege propria profesie pe care o consideră cea mai bună pentru copiii lor..

Există, de asemenea, sunt familii care stimulează din cele mai fragede vârste într-un înclinațiile organizate și coerente ale copiilor lor pe care le consideră pot fi baza unui viitor de dezvoltare profesională, încurajând copiii să se manifeste în mod deschis în ceea ce privește interesele lor și de a îmbunătăți și mai mult abilitățile lor . Acestea sunt doar câteva comportamente pe care părinții pot lua în momentul în care copiii lor ar trebui să aleg viitoarea lor profesie.

Recomandări părinților care trebuie să se confrunte cu îndrumarea copiilor lor pentru selecția profesională

Participarea la faptul că în lumea muncii apar noi oferte care necesită cea mai mare competență a celor care se dezvoltă în ea. O sarcină de prim ordin trebuie să vizeze furnizarea acestora a cunoștințe cât mai largi din ofertele educaționale existente și că acestea sunt în corespondență cu posibilitățile și aspirațiile lor individuale. Din cele de mai sus rezultă că nu puteți aștepta până când tânărul se află la ușile de a alege profesia pentru a investiga despre diferitele oferte existente în mediul lor și pentru a le împărtăși.

Este bine ca părinții să știe că școala cu îndrumare profesională care se comportă bine într-o manieră integrată a curriculum-ului sau a extradocenților contribuie foarte mult la selecția profesională a tinerilor, totuși aceasta din urmă corespunde maximului responsabilitate în alegerile respective. În acest proces, părinții pot oferă un sprijin individual puternic, deoarece orice proces legat de creștere, selectarea comerțului și a profesiei poate genera crize emoționale importante.

Un aspect în care părinții pot oferi asistență importantă se referă la identificarea de către copiii a lor calități individuale în legătură cu o anumită profesie, deoarece, uneori, ei visează la profesii viitoare care sunt cunoscute în prealabil abilitățile, cunoștințele sau caracteristicile lor personale nu le vor permite să atingă cu succes. Dându-vă sprijin emoțional și ajutându-vă să identificați cele mai bune opțiuni, poate fi o sursă importantă pentru luarea deciziilor importante.

Un alt element important este continuitatea care poate fi produsă în familia lucrării de orientare inițiată în școală, din acest motiv este convenabil ca părinții să țină sistematic orientate spre pașii care au loc în centrul școlii legate de orientarea profesional-profesională a copiilor. Uneori școala lucrează într-o direcție, iar familia din cauza ignorării liniei de lucru a școlii împiedică sau deviază de la cursul său normal.

Școala și mai ales cifra profesorului pot fi importante atunci când este vorba despre cunoașterea caracteristicilor învățării tinerilor și despre care cursurile profesionale care le participă pot să-și îndrepte viitorul.

Pe de altă parte, părinții pot accesați rețelele de asistență, formate de părinții prietenilor copiilor lor, care au cu siguranță preocupări similare și dialog comun, pot apărea importante contribuții colective care vizează îndrumarea tinerilor.

În mai multe rânduri, părinții se tem că, tinând cont de toate criteriile, tinerii persistă în a face o selecție profesională împotriva tuturor opiniilor exprimate de adulți. În acest caz, trebuie dialog și cunoaște criteriile urmat pentru a opta pentru această decizie. Dacă sunt criterii ferme, solide și mature în mod rezonabil, se poate presupune că aceasta este o decizie gravă; prin urmare, puteți avea probabil un succes în viitor în performanța dvs. dacă sunteți instruiți în această profesie.

Atunci când decizia privind viața profesională a copiilor nu este adecvată, atunci răspunsul părinților nu ar trebui să se adreseze cenzurii sau certurilor care pot duce la răspunsuri de rebeliune sau de neconformitate. Este mai adecvat să căutați un ajutor profesional pentru tânăr, precum și să vă pregătiți ca părinți pentru ai ajuta să găsească soluții bune pentru alegerea profesională.

Necesită că familia înțelege că este într-o poziție privilegiată în orientare profesională a studenților, deoarece are puterea emoțională pentru a le ghida spre atingerea cunoașterii de sine, evaluarea forțelor și posibilitățile proprii și de a promova maturitatea de a face față alegerea profesiei într-un mod analitic și responsabil.