Beneficiile discuțiilor cu copiii

După cum arată studii noi, vorbirea cu copii crește capacitatea creierului. Citirea bebelușilor pentru povestirile de la culcare și vorbirea cu ei de la naștere măresc capacitatea creierului și le pregătesc pentru succes în școală, spun cercetătorii.

Cercetările efectuate de psihologul de dezvoltare și profesorul Anne Fernald de la Universitatea Stanford, efectuate cu sugari și copii mici, au constatat că există diferențe notabile în vocabularul și limba lor, precum și în abilitățile de prelucrare la vârsta de 18 luni.

Copiii ai căror părinți le-au spus mai rau la testele de limbă efectuate, în măsura în care unii copii au fost de 24 de luni în spatele copiilor de aceeași vârstă cu o diferență de șase luni. Această diferență a rămas un handicap pentru copiii mai puțin avansați și a influențat rezultatele școlare în următorii șase ani.

Profesorul Fernald a spus că a vorbit cu copiii i-au ajutat să înțeleagă regulile și ritmurile limbajului la o vârstă fragedă și le-a oferit o bază pentru a construi o înțelegere a modului în care a funcționat lumea. Repetarea îi ajută pe copii să-și amintească cuvintele, în timp ce învățarea relațiilor dintre cuvinte le-a ajutat să construiască o imagine a lumii care a plătit când au ajuns la vârsta școlară.

"Trebuie să începi să vorbești cu ei din prima zi", a declarat Fernald la Asociatia Americana pentru Progresul Stiintei, la reuniunea sa anuala de la Chicago . "Construiți o minte, o minte care poate conceptualiza, care se poate gândi la trecut și la viitor".

Fernald a descris o serie de experimente în care abilitățile de procesare a limbilor copiilor au fost testate. Într-unul dintre teste, sugari și copii mici se așezară în genunchiul părinților lor în fața unui computer care arăta imagini ale unui copil și ale unei fețe de câine alături de ele. Cercetatorii au folosit camere video pentru a înregistra mișcare lentă cât de repede a schimbat copiii aspectul lor imagine greșită a dreptului, atunci când le-a spus să caute copilul sau au uitat cățeluș.

Testul a fost destinat măsurării capacității copilului de a procesa informații lingvistice. La copiii mai mici a existat o pauză înainte de a arăta cealaltă imagine, ci ca copiii dezvolta abilitățile lor lingvistice, isi schimba aspectul lor mult mai repede, până când acesta este fixat în imaginea indicată înainte de a fi terminat de dat indicația.

În acest studiu, Fernald a descoperit că copii mai lenți au luat 200 de milisecunde mai mult pentru a găsi imaginea corectă. Diferitele viteze au fost reduse la copiii ale căror părinți au vorbit cu ei. Când părinții vorbeau mai mult cu copiii, procesul de prelucrare a limbilor copiilor lor sa îmbunătățit și au învățat mai repede cuvinte noi.

Deși diferența de performanță a fost marginală, a avut un efect surprinzător asupra pregătirii copiilor pentru școală. În acest sens, abilitățile verbale au fost comparate la copiii în vârstă de cinci ani și sa constatat că unii copii au trecut cu doi ani în spatele altora în aptitudini verbale și de memorie..

Profesorul Fernald a spus că copiii au dezvoltat mai bine limba atunci când părinții sau îngrijitorii lor au vorbit cu ei despre lucrurile pe care micuții le-au găsit interesante. El a mai spus că nici televiziunea, nici comprimatele pe care le juca nu ar putea înlocui o conversație care să se concentreze asupra copilului și a intereselor sale și ar putea chiar avea efecte dăunătoare asupra dezvoltării lingvistice a copiilor..

"Părinții care vorbesc mai mult despre copiii lor au mai multe șanse de a-și dezvolta întregul potențial de dezvoltare", a spus Fernald. "Sunteți obligat să le hrăniți, să le spălați și să le îmbraciți, să le vorbiți în timp ce o faceți". În acest sens. Fenarld a adăugat că nu este necesar să nu mai lucrați sau să mergeți la școală pentru a vorbi cu copiii.

În plus, profesorul Erika Hoff, psiholog de dezvoltare la Universitatea Atlantic din Florida, afirmă că părinții nu ar trebui să-și limiteze conversațiile la vorbire într-un mod simplist.. Limba bogată și complexă, cu adjective și propoziții subordonate, ajută de asemenea la învățarea structurii complexe a limbajului. "Copiii nu pot învăța ceea ce nu aud", el a spus.