Testarea matricelor progresive ale lui Raven

Testarea matricelor progresive ale lui Raven / Cunoaștere și inteligență

Există puține probleme în lumea psihologiei care ridică atât de multă controversă ca studiul și evaluarea inteligenței umane. Discuția cu privire la posibilitatea măsurării inteligenței unei persoane pe baza unei singure construcții sau dacă există într-adevăr o inteligență generală durează până în zilele noastre.

Cu toate acestea, testele care încearcă să măsoare inteligența umană sunt cele mai utilizate în orice domeniu de evaluare. Fiind testul matricelor lui Raven este unul dintre cei apreciați și a apelat la ușurința aplicării și la versatilitatea sa.

Ce este testul de matrice progresivă Raven??

Raven test Matrici Progresive este un bine cunoscut și utilizat în testele efectuate pe teren psihologic și psychoeducational. Acest test proiectat în 1938 de către psihologul englez John C. Raven, scopul de a calcula „G“ factorul de oficiali ai serviciilor secrete și administrație limitată la US Navy.

Factorul "G" al inteligenței se referă la inteligența generală care condiționează orice execuție sau rezolvare a problemelor, și este comun tuturor competențelor care necesită o componentă intelectuală. Acest factor arată capacitatea unei persoane de a-și face o slujbă intelectuală.

Caracteristica principală a acestui test este de a încuraja raționamentul analitice, percepția și capacitatea de abstractizare. În plus, un test non-verbal utilizează comparația dintre forme și raționament prin analogii, fără a fi nevoie ca persoana să aibă nevoie de o cultură sau de cunoștințe anterioare.

În prezent, există diferite versiuni ale acestui test, care sunt administrate pe baza vârstei și abilităților persoanei care urmează să fie evaluată. Aceste trei versiuni sunt: ​​scara generală pentru persoanele între 12 și 65 de ani

  • Grafice matrice progresive pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 8 ani, cu o anumită diversitate funcțională intelectuală
  • Matrice avansate pentru evaluarea persoanelor cu capacități peste medie

Caracteristicile testului

Există o serie de caracteristici distinctive care au făcut acest test unul dintre cele mai utilizate. Aceste caracteristici sunt date la nivel de administrare, obiective și fiabilitate

1. Obiectiv

Un alt obiectiv al Testului matricelor progresive ale Ravenului este acela de a măsura capacitatea educativă a persoanei, pe care o vom explica mai târziu, prin compararea formelor și folosirea raționamentului prin analogie; toate acestea independent de cunoștințele dobândite anterior de subiect.

2. Material

Este un test care folosește o serie de figuri geometrice abstracte și incomplete care sunt prezentate persoanei treptat și cu dificultate ascendentă. Testul poate fi administrat prin carduri tipărite sau, de asemenea, practic.

3. Administrare

Un alt avantaj al acestui test este acela că este capabil să se auto-administreze, precum și să fie administrat atât individual cât și colectiv.

Timpul de aplicare al acestui test este cuprins între 30 și 60 de minute, însă acest lucru este de obicei încheiat la 45 de minute după începerea acestuia.

4. Fiabilitatea și validitatea

În cele din urmă, în ceea ce privește fiabilitatea și validitatea acestui test, acesta prezintă o fiabilitate de 0,87-0,81, în timp ce în validitate a fost obținut un indice de 0,86. Aceste date au fost obținute cu formulele Kuder-Richardson și cu criteriile Terman Merrill.

În ce contexte este administrat acest test?

Testul de matrice progresivă Raven este folosit ca instrument de evaluare de bază și aplicat, iar administrarea sa poate fi extinsă în multe domenii. Cu toate acestea, contextele în care acest test este cel mai folosit sunt:

  • Centrele de predare
  • Orientarea la locul de muncă și centrele de selecție a personalului
  • Clinici psihologice
  • Centrele de cercetare psihologică, sociologică și antropologică
  • Contextul militar și de apărare

Scopul testului: capacitatea de a face educație

După cum sa discutat la începutul articolului, unul dintre obiectivele principale ale testului este testarea și măsurarea capacității educaționale a persoanei.

Această capacitate de ejectare se referă la capacitatea oamenilor de a găsi relații și corelații în cadrul unei informații prezentate într-un dezorganizat și nesistematică în care aceste relații nu sunt imediat evidente.

Capacitatea de educere este asociată cu capacitatea intelectuală de a compara imaginile și reprezentările, precum și cu raționamentul analogic, fără a lua în considerare nivelul cultural sau cunoștințele pe care le posedă persoana respectivă.

Această abilitate constituie cel mai important izvor în funcționarea cognitivă la nivel înalt, care este implicată în diferite procese de abstractizare. De asemenea, dacă îl comparăm cu alte concepte conexe, capacitatea de educere este cea care seamănă cel mai mult cu inteligența fluidă.

La ce se bazează acest test? Teoria cu două factori a lui Spearman

psiholog englez-născut Charles Spearman a stabilit existența unei informații generale în anul 10904. Pe baza cercetărilor sale, Spearman a spus factorul „G“ inteligenței a fost responsabilitatea principală a persoanei generale de performanță intelectuală.

Spearman a crezut că, dacă o persoană poate excela în anumite domenii sau activități cognitive, este probabil ca ele să o facă și în aproape toate zonele. De exemplu, o persoană cu scoruri bune în testele numerice este foarte probabil să obțină scoruri mari în testele logice sau în testele verbale.

În urma aici a dezvoltat o teorie cunoscută sub numele de Teoria bifactorială, prin care în cadrul inteligenței umane se pot distinge doi parametri de bază: factorul global sau factorul „G“ și factorul particular sau factor de „S“.

Factorul "G"

Factorul general se referă la o calitate personală și, eventual, ereditară. Se compune dintr-un atribut special al creierului care diferă de la o persoană la alta, dar care rămâne stabil pe tot parcursul vieții persoanei.

Factorul "S"

Acest factor acoperă abilitățile sau abilitățile specifice pe care o persoană trebuie să le facă față oricărui tip de sarcină. Spre deosebire de factorul "G", acesta diferă în funcție de educația anterioară a persoanei și nu poate fi extrapolat în alte domenii.

Cu toate acestea, există puține controversa din jurul acestor construcții, deoarece unele sectoare mențin ideea că nu poate exista nici o idee de inteligență generală și că aceasta este doar o mostră a oportunităților o persoană a trebuit să învețe anumite abilități sau să dobândească anumite cunoștințe.