Teoria triarhică a inteligenței lui Sternberg

Capacitatea cognitivă a ființei umane Este unul dintre cele mai cercetate aspecte ale psihologiei. Conceptul de inteligență se schimbă de-a lungul istoriei, deși în cea mai mare parte a fost considerat ca fiind capacitatea de a rezolva problemele și de a se adapta eficient mediului..

Există teorii care ia în considerare o singură capacitate totală, sau un set de ierarhic și sub rezerva unei capacități de capacitate de bază, în timp ce alți teoreticieni văd că acest concept este un set de capabilități mai mult sau mai puțin independente, care ne permit să se adapteze cu succes. Una dintre teoriile existente care încearcă să explice modul în care este structurată inteligența este Teoria triarhică a inteligenței de Robert J. Sternberg.

• Articol asociat: "Teoria inteligenței umane"

Teoria triarhică a lui Sternberg: concept general

Teoria triárquica a inteligenței Sternberg se bazează pe concepția de ea că modelele tradiționale și ierarhice de informații nu sunt exhaustive, deoarece nu ține cont de utilizarea inteligenței în sine, doar conceptualizarea natura sa și fără a observa modul în care este legată și aplicată într-un context real.

Astfel, această teorie consideră că măsurarea capacității intelectuale sa axat exclusiv pe un aspect al inteligenței, ignorând alte aspecte de mare relevanță care formează singuri abilitățile cognitive. În concluzie. Sternberg afirmă că nu este suficient să vedem ce se face, ci și cum și de ce, atunci când acționăm.

Pentru Sternberg, inteligența este toate activitățile mentale care orientează adaptarea conștientă la mediul înconjurător precum și selecția sau transformarea acesteia în scopul de a prezice rezultatele și de a putea să provoace în mod activ adaptarea uneia la mediu sau la mediu la unul. Este setul de abilități de gândire care sunt folosite în rezolvarea problemelor mai mult sau mai puțin zilnice sau abstracte.

Concepția acestui autor abordează viziunea inteligenței ca un set de capabilități în loc de un singur element nemodificabil. Din această idee și din percepția că alte teorii nu stabilesc modul în care inteligența este legată de lumea reală, autorul își stabilește teoria inteligenței triarhice, al cărei nume se datorează examinării a trei tipuri de inteligență.

• Poate că te interesează: "Teoria triunghiulară a iubirii lui Sternberg"

Cele trei tipuri de inteligență

Sternberg elaborează o teorie conform căreia se consideră existența a trei tipuri de informații care explică procesarea informațiilor intern, extern și la nivelul interacțiunii dintre ambele.

Cu alte cuvinte, ia în considerare existența trei abilități de bază care determină capacitatea intelectuală. În mod concret, ea stabilește existența unei inteligențe analitice, a unei inteligențe practice și a unei inteligențe creative.

1. Inteligență analitică sau compozițională

Pentru teoria triarhică a inteligenței Sternberg, presupune inteligența analitică abilitatea de a captura, stoca, modifica și lucra cu informații. Este cel mai aproape de concepția unitară despre inteligență, referindu-se la abilitatea de a stabili planuri și de a gestiona resursele cognitive. Datorită inteligenței analitice, putem efectua operații mentale, cum ar fi definirea, luarea deciziilor și generarea de soluții.

În această inteligență găsim componentele sau procesele elementare permite lucrul la reprezentările cognitive ale realității, modificați-le și treceți-le printr-o procesare care permite un răspuns.

Aceste componente pot fi împărțite în metacomponentes sau procese de control care permit luarea unor decizii și Mark cum să gândească și să acționeze precum și de planificare, componente de performanță sau de realizare care sunt lansate din metacomponentes și să permită realizarea planurilor stabilite pentru ei și componentele de achiziție care permite învățarea și obținerea de informații.

2. Inteligența practică sau contextuală

Acest tip de inteligență se referă la abilitatea ființelor umane de a se adapta la mediul în care trăiesc. În primul rând, organismul încearcă să supraviețuiască de ceea ce există deja în mediul înconjurător, profitând de oportunitățile oferite de adaptare.

Totuși, dacă acest lucru nu este posibil, persoana trebuie să stabilească alte mecanisme de adaptare și supraviețuire. Aceste alte procese sunt selecția mediului și a stimulilor pentru îmbunătățirea situației și / sau modelarea mediului în cazurile în care nu este posibilă schimbarea mediului, în acest caz făcând schimbări în mediu pentru a vă adapta mai bine posibilitățile.

De exemplu, o persoană care este foame poate selecta mediul și pentru a muta într-un loc în care există o abundență de produse alimentare sau de a profita de elemente în mediul care anterior nu au făcut parte din dieta lor de a hranei pentru animale, sau puteți decide să modifice mediul de a pune cultiva o livadă mâncarea ta. Este vorba despre aplicarea abilităților cognitive cu un scop adaptiv.

3. Inteligență creativă sau experimentală

Acest tip de inteligență este considerat ca fiind integrarea informațiilor obținute din străinătate cu psihicul nostru. Cu alte cuvinte, acea abilitate ne permite să învățăm din experiență. Este, de asemenea, legată de creativitatea și rezolvarea de probleme care nu au fost deja experimentate.

În acest sens Sternberg notează că gradul de noutate este important a experiențelor și sarcini. Idealul este că sarcina poate fi nouă într-o măsură moderată, astfel încât subiectul să poată crea și să reacționeze la noile stimuli, având în același timp un instrument care să îi permită să se confrunte.

Un alt aspect relevant este automatizarea, adică abilitatea de a reproduce un comportament sau cunoaștere fără a necesita un efort conștient. Repetarea sarcinilor cu ocazii diferite vă permite să le stăpâniți și să reduceți nivelul lor de noutate și necesitatea de a acorda atenție fiecărui element de bază care face parte din ele. Cu cât este mai mare nivelul de automatizare, cu atât mai mare este nivelul resurselor disponibile pentru a face față cu succes altor sarcini.

• Articol relevant: "Teoria inteligenței lui Raymond Cattell"

Referințe bibliografice:

• Hernangómez, L. și Fernández, C. (2012). Psihologia personalității și diferențialului. Manualul de pregătire a CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Martin, M. (2007). Analiza istorică și conceptuală a relațiilor dintre inteligență și rațiune. Spania: Universitatea din Málaga.

• Sternberg, R. J. (1985). Dincolo de IQ: o teorie triarhică a inteligenței. Cambridge: Cambridge University Press.