Spencer Kagan și munca de cooperare structurată

Spencer Kagan este un autor de renume care a efectuat mai multe investigații asupra muncii cooperative structurate. Această formă de lucru în echipă se îndepărtează de modul în care cunoașterea este transmisă în marea majoritate a școlilor și institutelor de astăzi. De fapt, este un nou mod de a învăța ca un grup, dezvoltând în același timp abilitățile necesare creșterii personale.

După investigații, Kagan a venit să facă o propunere despre ceea ce se numește munca de cooperare structurată. El a organizat metoda de cooperare într-un mod mult mai flexibil și mai eficient. În plus, ar permite lucrul cu probleme complexe și generice în mod dinamic. Într-un articol al autorului însuși în Revista online a revistei Kagan, El explică faptul că motivul pentru care a ales cuvântul "structuri" este pentru că sunt ca jocuri ușor de învățat și de jucat. Să adâncim.

Principiile muncii cooperative structurate

Când Spencer Kagan a proiectat structurile propunerii sale de învățare cooperative, a crezut în 4 principii de bază că ar trebui să ne păstrăm în minte dacă vrem să o punem în practică. De fapt, ele sunt elemente fundamentale ale acestui tip de învățare.

• Interdependență pozitivă: se realizează prin îndeplinirea responsabilității de a îndeplini sarcina individuală. În plus, trebuie să fiți de acord cu grupul privind răspunsurile și strategiile pentru a atinge un anumit scop.
• Responsabilitate individuală: ceea ce face unul dintre participanții la grup va avea un efect pozitiv sau negativ asupra celorlalți. Fiecare dintre membri este responsabil pentru îndeplinirea sarcinilor lor de dragul altora.
• Participare echitabilă: toți membrii grupului ar trebui să aibă posibilitatea de a participa în condiții egale. În plus, munca trebuie distribuită corect, astfel încât un membru să nu aibă mai mult decât ceilalți.
• Simultan interacțiune: toți participanții la echipă trebuie să discute, să împărtășească opiniile și să ia decizii împreună. Dacă nu există acest lucru, grupul se poate dizolva și nu poate atinge obiectivul propus.

"Nu faceți o lecție de învățare cooperativă. Cu structurile puteți face parte din învățarea prin cooperare a oricărei lecții ".

-Spencer Kagan-

Astfel, munca de cooperare structurată permite:

• Dezvoltați abilitățile de lucru în echipă.
• Îmbunătățiți rezolvarea problemelor.
• Îmbunătățiți capacitatea de a apăra un anumit punct de vedere.
• Învățați să ascultați alții și să le respectați ideile, precum și să vă exprimați propria lor idee.

Avantajele structurilor Kagan

Structurile Kagan permit implementarea anumitor jocuri care funcționează cu o serie de principii specifice și care au un scop clar în sălile de clasă. Fiecare dintre ele poate fi aplicată la clase precum matematica sau limbajul, care este minunat să introducă o activitate de cooperare chiar și în acele subiecte în care poate fi de neconceput. Unele dintre numele structurilor Kagan au nume curioase ca "folio rotativ" sau "perechile argumentează".

Ceva foarte important pe care ne-a învățat munca de cooperare structurată este că permite predarea unor studenți diferiți. În învățământul standard pe care îl putem vedea în școli și institute, se folosește o strategie educațională orientată către un singur tip de student. Dar cum rămâne cu cei mai creativi? Sau pentru cei care memorează concepte pentru a "voma" ei după un examen este imposibil? Structurile lui Spencer Kagan sunt o soluție excelentă care permite o învățare mult mai bună.

"Structurile de învățare cooperativă optimizează nivelul de participare și angajamentul elevilor".

-Spencer Kagan-

Necesitatea implementării unei activități cooperative structurate

Profesorii ar putea crede că dezvoltarea unei clase bazate pe învățarea cooperativă structurată poate fi mai plictisitoare. Cu toate acestea, implică într-adevăr mult mai puțină pregătire și rezultatele sunt mai eficiente. Deși în multe centre există un anumit mod de a proceda, ar fi important să introducem unele structuri Kagan, pentru a verifica rezultatele excelente pe care le oferă.

Educația pe care o putem considera "tradițională" favorizează plictiseala în sala de clasă, că studenții se întreabă "ce este folosirea studierii acestui lucru??Și încurajează competitivitatea nebună.

În plus, a fi cel mai bun din clasă prin memorarea programatică pentru a capta atenția profesorului nu permite dezvoltarea competențelor conținute în structurile Kagan. Competențe foarte importante pentru viitorul tuturor acelor tineri care le vor permite să aibă relații sănătoase și să-și dezvolte mult mai bine activitatea.

Munca cooperativă, indispensabilă în sala de clasă Activitatea de cooperare îmbunătățește învățarea și dezvoltarea competențelor sociale ale studenților. Astăzi vom descoperi cum să o punem în practică în sala de clasă. Citiți mai mult "