Perspectiva dezvoltării Vygotskian

Dintre toate teoriile care constituie ramura psihologiei care studiază dezvoltarea umană, cele formulate de Piaget și Vygotsky, sunt, fără îndoială, cele mai influente autori în acest domeniu. Piaget a luat o perspectivă bazată pe biologie și pe raționamentul logic-aritmetic, în timp ce Vygotsky a plecat de la baza istorico-dialectică derivată din filosofia marxismului.

Proiectul lui Vygotsky și colaboratorii săi (Luria și Leontiev) a fost foarte ambițios. Ei nu doar intenționau să reconstruiască psihologia sovietică bazată pe o nouă paradigmă, dar și-au dorit să rezolve criza în care sa găsit această disciplină., în funcție de perspectiva dvs..

Pentru Vygotsky, lucrul important a fost descoperiți cum au fost articulate procesele sociale și culturale din punct de vedere al psihologiei. Din acest motiv, a studiat intens modul în care aceste procese au fost legate de diferitele etape evolutive ale dezvoltării umane.

Astfel, pentru a înțelege în profunzime dezvoltarea dezvoltării Vygotskian, trebuie să înțelegem cele trei aspecte esențiale ale teoriei sale:

• Perspectiva istorico-culturală.
• Rolul interacțiunii sociale.
• Procesul internalizării ca motor al dezvoltării.

Lev Vygotsky este unul dintre marii psihologi care a studiat procesele și caracteristicile dezvoltării umane.

Mai jos vom explica aceste aspecte în detaliu.

Perspectiva istorico-culturala a dezvoltarii Vygotskian

Trebuie să crezi că Vygotsky a fost un autor cu a gândit la un caracter socio-structuralist. Pentru el a fost construită toată cunoașterea și, în plus, a fost puternic influențată de cultură. Prin urmare, dezvoltarea din punctul de vedere al Vygotskian este concepută, în esență, ca procesul prin care copilul "însușește" cunoștințele, activitățile și obiectivele pe care societatea în care trăiește sa dezvoltat pentru supraviețuirea sa.

De aceea este considerată teoria sa despre caracterul istoric, deoarece cunoașterea individului depinde de istoria societății sale. Și, în plus, poate fi considerată "culturală" din cauza modului în care se face acest credit. Acest lucru se datorează faptului dobândirea de cunoștințe are loc printr-un proces de învățare de natură pur socială. Un proces care implică nu numai observarea și imitarea altora, ci o serie întreagă de activități sociale și interactive.

O nuanță importantă este că Vygotsky nu a negat influența factorilor naturali și genetici. Pentru acest autor, factorul biologic și factorul istorico-cultural s-au aflat într-o puternică interrelație, care a dus la comportamentul individului. Dar a fost de neconceput să se izoleze oricare dintre cei doi factori, deoarece toate aspectele biologice vor fi "colorate" de alte societăți socio-culturale și invers.

Rolul interacțiunii sociale

Deoarece teoria dezvoltării Vygotskian are o perspectivă socio-culturală, unul dintre aspectele cheie ale acesteia este interacțiunea socială. Aceasta se întâlnește pentru acest autor a funcția instrumentală și o funcție de mediere, permițându-ne să răspundem nevoilor de comunicare și intersubiectivitate (conceptul de referință la împărtășirea semnificațiilor și reprezentărilor interpersonale).

În acest fel, funcția instrumentală se bazează pe acele acte prin care transferăm materialele mediului în planul gândirii. În același mod în care construim un instrument pentru o sarcină practică, construim resurse și strategii cognitive ca "instrumente simbolice" care ne permit să direcționăm activitatea psihică. Cel mai clar exemplu este limba, deși are nuanțe mai complexe.

Astfel, interacțiunea socială este ceea ce oferă sprijin atunci când creează aceste resurse care sunt apoi utile pentru activitatea noastră individuală. De fapt, Dezvoltarea limbajului fără sprijinul interacțiunii sociale pare puțin probabilă. Odată creat, ea îndeplinește funcții importante în procesele gândirii.

Aspectul de mediere derivă din ceea ce am menționat mai sus. Orice factor care induce dezvoltarea individului, înainte de a exista în el, era deja în societate. prin urmare, Vygotsky a văzut societatea ca transmițător al acestei dezvoltări. Ceea ce a fost adaptabil pentru o comunitate este ceea ce se transmite prin cultură (în termeni foarte largi) indivizilor.

așa, cultura sfârșește prin a acționa ca un mediator între dezvoltare și ființele umane. Ceva foarte înrudit cu acest aspect este conceptul de zonă de dezvoltare proximală, fundamentală în teoria lui Vygotskian.

Dezvoltarea Vygotskian ca un proces de internalizare

Luând în considerare toate cele de mai sus, Dezvoltarea Vygotskian poate fi rezumată ca un proces de internalizare sau internalizare. Pentru a înțelege termenul putem merge probabil la cel mai repetat citat din Vygotsky din literatura sa:

"În dezvoltarea culturală a copilului, fiecare funcție apare de două ori: în primul rând, la nivel social și, ulterior, la nivel individual; mai întâi între oameni (interpsihologic), și mai târziu, în interiorul copilului însuși (intrapsihologic). Acest lucru se poate aplica în egală măsură atenției voluntare, memoriei logice și formării de concepte. Toate funcțiile superioare provin de la relațiile dintre ființele umane ".

-Vygotsky, Dezvoltarea proceselor psihologice superioare-

Această afirmație a autorului subliniază importanța mediului social ca punct de plecare sau motor al dezvoltării. Adevărul este că, în ciuda perspectivei sale sociale puternice, această perspectivă nu propune o subordonare a individului față de societate; mai degrabă, ambele elemente sunt concepute într-un plan integrat, unde cele două sunt aceleași. În termenii lui Vygotsky, conștiința nu ar fi nimic mai mult decât un contact social cu noi înșine.

Această perspectivă bazată pe internalizare ne arată o paradigmă la care suntem foarte neobișnuiți. De fapt, atunci când vorbim despre dezvoltare imediat, ne așteptăm la o structură bazată pe etape sau etape care ne spun la ce vârstă se întâmplă fiecare etapă sau proces evolutiv. În schimb, viziunea dezvoltării Vygotskian, se desprinde de această idee și ne spune despre procesul funcțional al acesteia și despre modul în care societatea și cultura se încadrează în factorii care trebuie luați în considerare.

După cum vedem, deși Vygotsky este un autor antic și principiile lui sunt puțin depășite, influența sa a generat o ramură de studiu a întregii dezvoltări axată pe abordarea socio-culturală.

Asemănările și diferențele dintre Piaget și Vygotsky Piaget și Vygotsky sunt doi dintre cei mai importanți psihologi din istoria dezvoltării. În acest articol vom afla cum diferă teoriile lor. Citiți mai mult "