Rolul părinților în fața temerilor copiilor lor

Atitudinea părinților în fața temerilor copiilor lor este unul dintre factorii multipli care îi produc sau întrețin. În acest sens, familia joacă un rol deosebit de relevant ca model și ghid pentru gestionarea emoțională.

Mai multe studii, cum ar fi cele conduse de Fredikson, Annas și Wik (1997), au arătat că atât temerile, cât și fobiile tind să aibă loc mai mult în unele familii decât în ​​altele. Dar de ce se întâmplă acest lucru? Există câțiva factori care intră în ecuație când căutăm o explicație. Putem spune asta atât transmiterea genetică, cât și influența asupra mediului, marcând anumite modele de învățare, acestea sunt rute prin care părinții joacă un rol important în fața temerilor copiilor lor. Să mergem mai adânc.

"Multe dintre lucrurile de care avem nevoie pot aștepta, copiii nu pot, acum este timpul, oasele lor sunt în formare, sângele lor este și simțurile lor se dezvoltă, nu putem răspunde mâine, numele lor este astăzi ".

-Gabriela Mistral-

Cum influențează tații influențele copiilor lor??

aparent, cea mai bună modalitate de a explica influența părinților asupra temerilor copiilor lor se bazează pe teoria celor trei căi de dobândire a fricii (Rachman, 1977). Să vedem care sunt cele trei căi:

• Vicariu de învățare sau de observare: Dacă un copil observă sau este martor o teamă exprimată de părinți sau persoane apropiate, el poate imita sau modela aceste răspunsuri atunci când se confruntă cu situații similare (De exemplu, dacă o mamă pleacă mereu de la câini în afara fricii, copiii ei probabil vor testa același comportament).

Există studii care determină acest lucru temerile subclinice sau mai blânde pot fi dobândite prin acest proces. În cazul celor mai intense temeri sau fobii, etica nu a fost studiată cu oamenii, dar a fost evidențiată prin observarea reacțiilor animale la anumite elemente.

• Transmitere de informații negative: influența bazată pe învățarea prin observare este întărită de transmiterea informațiilor negative despre obiectul fricii sau fobiei. De exemplu, mama care se îndepărtează de câini poate să-și exprime verbal frica, ceea ce a condus-o să se teamă, ce câini se tem cel mai mult etc. așa, copilul primește informații negative prin conversații, povestiri sau jocuri, aspect care determină în mod complementar reacția sa la ceva.

De asemenea, copiii învață să reacționeze și pot include strategii de coping inadecvate, cum ar fi evitarea, în repertoriul comportamental (de exemplu, copilul observă că disconfortul mamei sale este redus când se îndepărtează de sursa fricii).

• Instrucțiuni de la părinți: După cum am subliniat, copiii învață să reacționeze și pot implementa strategii inadecvate de coping, cum ar fi evitarea în repertoriul lor comportamental. Părinții oferă instrucțiuni sau instrucțiuni care să ghideze copiii în strategiile lor de coping și să consolideze faptul că acestea sunt puse în practică. Acest fenomen de creștere familială a acestui tip de răspuns se numește "efect de frică".

Părinții răspund, de asemenea, manifestărilor de frică de întuneric, câini, separare, școală etc., cu afecțiune, furie sau calm. La rândul său, copilul învață că părinții manifestă atenție și îngrijorare față de temerile lor, astfel încât comportamentul este întărit și se manifestă din ce în ce mai intens și cu o frecvență mai mare.

Pe scurt, Părinții și alte persoane de referință întăresc frica și evitarea prin mecanisme asociative indirecte. În plus, conform altor studii evidențiate de Valiente, Sandín și Chorot (2003), influența figurii mamă lasă ca regulă generală o mai mare urmă a originii și menținerii fricii.

După cum vedem, rolul părinților în temerile copiilor lor este deosebit de relevant. Prin urmare, este esențial să avem grijă și să analizăm atât temerile proprii, cât și cele ale copiilor și modul în care le tratăm.

Surse bibliografice:

Fredikson, M., Annas, P. și Wik, G. (1997). Istoricul părinților, expunerea aversivă și dezvoltarea fobiei de șarpe și păianjen la femei. Studii de comportament și terapie, 35, 23-28.

Rachman, S. (1977). Teoria condiționării achiziției de teamă: Un examen critic. Studiul comportamentului și terapia, 15, 375-387.

Valiente, R., Sandin, B. și Chorot, P. (2003). Temerile în copilărie și adolescență. Librería UNED, Madrid.

5 răni emoționale din copilărie care persistă când suntem adulți Rănile emoționale ale copilăriei pot condiționa viața adulților, deci este esențial să le vindecăm pentru a ne recâștiga echilibrul și bunăstarea personală. Citiți mai mult "