5 consecințe ale atașamentului dezorganizat

Atașamentul este legătura emoțională care se dezvoltă mai întâi și presupune căutarea de siguranță și bunăstare. În unele cazuri, în care mama sau îngrijitorul primar reprezintă o sursă de pericol și de protecție pentru copil, vorbim de atașament dezorganizat.

Pentru Bowlby (1969), spunând că un copil are atașament față de cineva, înseamnă că este dispus să caute proximitate și contact într-o figură concretă. Acest lucru se întâmplă în anumite situații, mai ales atunci când sunteți speriat, obosit sau bolnav. Mergând un pas mai departe, adevărul este acela avem totuși nevoie de atașamente, care se schimbă sau se adaptează la noi roluri.

"Istoria anterioară a copilului este ceea ce condiționează modul în care se simte în lume și ceea ce așteaptă de la el".

-Charo Blanco-

Bowlby a afirmat că capacitatea de rezistență pe care o dezvoltăm în fața evenimentelor stresante are loc în primul an de viață. Asigură faptul că această rezistență este influențată de modelul atașamentului sau de legătura pe care o dezvoltă indivizii cu mama sau cu îngrijitorul ei.

De ce copiii cu atașament dezorganizat pot deveni agresori?

Tipul de atașament de tip D (dezorganizat) a fost asociat, la origine, lui medii patologice și diferite forme de abuz fizic sau emoțional în cadrul sistemului familial. În acest sens, victimele actelor violente și abuzurile fizice pot avea dificultăți în relația cu alte persoane, pur și simplu din cauza ignoranței sau a lipsei unui model relațional de referință.

"Efectele imediate și pe termen lung care mediază sănătatea mentală a copilului sunt rezultatul unei relații calde, intime și continue între mamă și copilul ei, prin care amândoi găsim satisfacție și bucurie". 

-Bowlby-

Probabilitatea ca furia care însoțește acești copii să ajungă să fie încorporată într-un fel la personalitatea lor este foarte mare. Această sarcină emoțională negativă controlul dificil al comportamentului propriu și reglarea propriilor emoții, crescând astfel riscul de a recurge la violență.

Pedeapsele disproporționate și cele minore sunt surse de mesaje distructive pentru victime, pe care le internalizează la nivele foarte adânci ca să vină de la oamenii de referință. În consecință, ele produc un mare impact în domeniile critice ale dezvoltării copilului, dăunând dezvoltării lor sociale, emoționale și cognitive viitoare ... în timp ce distrug copilăria.

Iată cele cinci cele mai importante consecințe ale atașamentului dezorganizat:

1. Distorsiunea imaginii de sine și stima de sine scăzută

Un copil cu atașament dezorganizat poate genera o imagine rea de sine. Poate chiar crede că este cauza lipsei de control a părinților săi, ceea ce îl va face să se reprezinte ca o persoană rea, inadecvată sau periculoasă. În consecință, lumea în general este un loc nesigur și haotic, unde există reguli și reguli care scapă de înțelegerea lor: nu sunt capabili să acționeze cu "succes".

Copiii abuzați au adesea sentimente de inferioritate, manifestate în comportamente de timiditate și frică. La rândul său, poate apărea un comportament hiperactiv, încercând să atragă atenția celor din jurul lui într-o încercare disperată de a obține întăriri care nu sunt găsite de drumurile naturale.

2. O rată mai mare a problemelor de comportament

Tipurile de atașament nesigure, și mai ales dezorganizarea, ele sunt asociate cu rate mai mari de comportament antisocial și probleme de comportament. Nu este neobișnuit ca ei să reproducă relația pe care o văd acasă cu colegii și îngrijitorii lor. Ei simt confuzie și îngrijorare cu privire la apropierea lor față de părinți, deoarece nu sunt clari în legătură cu cum și când vor răspunde nevoilor lor. de asemenea, neîncredere contactele fizice, în special a adulților.

Principalul motiv pentru care comportamentul acestor copii este dezorganizat este acela că ei nu pot găsi o soluție pentru problemele lor, nici nu se îndepărtează și nici nu se apropie de îngrijitorii lor principali. De fapt se numește "atașament dezorganizat", deoarece acestea nu reușesc să stabilească un model general al răspunsurilor lor afective: atât în ​​manifestare, cât și în cel intern.

3. Dezvoltarea tulburărilor de angoasă și depresie

Tristețea, indiferența sau furia sunt cele mai comune emoții în fața acestor copii. La această conjugare emoțională, trebuie să adăugăm și lipsa de motivație, conducând la o stare depresivă sau comportament auto-distructiv în cele mai grave cazuri. Alte simptome, cum ar fi teama, anxietatea sau stresul post-traumatic sunt consecința firească a trăirii într-un context care le contează, dar că nu controlează.

Pe de altă parte, acești minori par să aibă o capacitate mai mică de a face față stresului asociat cu separarea de îngrijitorii lor principali. Motivul acestei "dizabilități" este legat de lipsa unor strategii coerente care să le permită să reglementeze emoțiile negative.

4. Probleme de atenție și concentrare

Datorită numeroaselor studii, se știe că copiii cu ADHD au un deficit semnificativ în abilitățile de autoreglementare (controlul impulsurilor, capacitatea de calmare, reglarea afecțiunilor, perseverența, inhibarea etc.). Adevărul și fără a lăsa subiectul care ne privește este că relația timpurie dintre copil și îngrijitorii săi primari determină baza pentru dobândirea acestor abilități. prin urmare, Copiii cu atașament de tip D sunt mai vulnerabili la probleme în dobândirea acestor abilități.

Atunci când vorbim despre pierderea rudelor sau abuzul cu acest tip de persoană, există mari pierderi în raționamentul sau vorbirea lor. Experiențele care sunt foarte traumatizante au potențial de a genera o deconectare la nivelul creierului; adică este ca și cum cele două emisfere cerebrale se vor separa. Pe de o parte emisfera stângă (cea mai cognitivă) și pe de altă parte emisfera dreaptă (cea mai emoțională).

5. Ele arată o schimbare mai mare a sistemului nervos

Uneori, acești copii nu interacționează cu colegii lor sau cu îngrijitorii lor. Având abilitățile și întăririle necesare, ei nu știu cum să răspundă celorlalți în anumite situații. De fapt, sa observat că aceștia efectuează mișcări neterminate sau dezorientate fără o direcție sau intenție clare. Acestea arată imobilizarea, atingând cu mâinile sau capul și dorința de a scăpa de situație, chiar și în prezența îngrijitorilor lor.

Comportamentul lor poate varia într-o gamă foarte largă, de la pasivitate la nervozitate. Mai exact, atunci când un adult se apropie de alți copii, mai ales dacă strigă, reacționează cu o mare modificare. Nu este capabil să prezică comportamentul îngrijitorului lor, este logic să încercăm să surprindem toți indicatorii disponibili, adoptând o poziție de hipervigilanță.

"Nu numai că lovesc loviturile"

-Pamela Palenciano-

Reflecție finală

Povestiri, în care sunt protagoniștii lipsa atenției, abuzul sau abuzul sexual, sunt ceea ce formează un stil dezorganizat de atașament. Această bancă de experimente, care este din copilărie, are ca rezultat adulții nesiguri, timizi și retrași atunci când vine vorba de relația cu ceilalți. Acești oameni își dau seama că au învățat o modalitate de a construi și de a menține relații care să le aducă mai multă durere; un stil care, în același timp, nu pot modifica.

Pe măsură ce se evidențiază Gayá, Molero și Gil (2014) În articolul său, daunele cauzate copilului în câteva luni pot dura ani de muncă pentru a-l repara. De aceea, educația necesită multă grijă, răbdare, grijă și afecțiune. Autorii subliniază, de asemenea, că copiii au nevoie de experiențe de atașament pozitiv pentru a dezvolta o reglementare corectă a afectării. Un aspect care se evidențiază și în cazul autorilor este acela că copiii, care nu reușesc să se adreseze traumelor lor, vor avea o importanță importantă ca aceștia să se poată bucura de un mediu sigur la domiciliu și sprijin emoțional de la părinți sau îngrijitori.

Astfel, nu găsind în copilărie oportunitatea de a dobândi o reprezentare simbolică a stărilor sale mentale în mintea altora, modelul său de atașament devine haotic. Chiar dacă sunt capabili să mentalizeze, este probabil să tragă a eșecul de a integra organizarea lor "eu" și reprezentările lor mentale.

Este greșit să credem că atunci când copiii sunt tineri, ei nu înțeleg ce se întâmplă în jurul lor sau că nu își vor aminti anumite momente când cresc. Adevărul este că tot ceea ce se întâmplă în educația lui are potențialul de a-și afecta viitorul apropiat, mâine. În acest sens, deși în multe ocazii nu este ceea ce ne cere organismul, din înțelegerea noastră avem datoria de a fi afectuoși, de înțelegere; să le oferim securitate, protecție și sprijin dacă vrem să dezvolte un atașament sigur. Copiii sunt viitorul, să ne ocupăm de ei.

Referințe bibliografice

Gayá Ballester, C., & Molero Mañes, R. & Gil Llario, M. (2014). Dezorganizarea atașamentului și a tulburării de dezvoltare traumatică (TTD). Jurnalul Internațional de Psihologie Dezvoltare și Educațională, 3 (1), 375-383.

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-apego-importancia-de-relacion-madre-hijo.html

Ce se întâmplă atunci când o mamă își ignoră bebelușul Când se naște copilul, se află într-o lume plină de stimuli, unde depinde în totalitate în stadiile incipiente ale îngrijirii și atenției mamei. Citiți mai mult "