Cele 8 procese psihologice superioare

Procese psihologice mai înalte, cum ar fi limba sau raționamentul, ele sunt implicate în capacitățile care disting oamenii de alte animale. Aceste și alte funcții voluntare și controlate ne-au permis să dominăm planeta și să explicăm o mare parte din complexitatea care caracterizează societățile noastre.

dar, Care sunt exact funcțiile cognitive superioare?? În acest articol puteți găsi descrierea principalelor procese psihologice și definirea acestui concept.

• Articol asociat: "Modelul celor 3 creiere: reptilian, limbic și neocortex"

Care sunt procesele psihologice mai înalte?

Potrivit lui Lev Vygotsky, procesele mentale superioare sunt sisteme psihologice umane care se dezvoltă de la o bază mai largă, împărtășită cu animalele. Acestea sunt mediate de simboluri și ieși din interacțiunea socială, pe lângă aceasta ca o consecință firească a dezvoltării creierului.

În sens invers, procesele psihologice elementare sau elementare Acestea sunt împărtășite de multe specii de animale și sunt prezente la oameni de la naștere. Acest tip de procese includ în principal atenția, percepția și memoria.

Conceptul de proces psihologic superioare este utilizat pe scară largă în prezent, mai ales în psihologia cognitivă și neurostiintele, deși definiția nu este întotdeauna echivalentă cu Vygotsky.

În domeniul neuropsihologiei vorbim despre procese psihologice superioare care se referă la funcțiile creierului depind de zonele de integrare a cortexului. După cum sugerează și numele, aceste regiuni integrează informații din restul creierului, permițând procese de mare complexitate, cum ar fi limba sau raționamentul.

• Articol asociat: "Copii sălbatici: copii fără contact cu omenirea"

Principalele funcții cognitive superioare

Nu există un consens clar cu privire la numărul de procese psihologice mai mari care există, deși acestea sunt de obicei incluse în acest concept cel puțin gnoziile, praxiile, limbajul și funcțiile executive, cum ar fi raționamentul și inhibiția; vom trata ulterior separat.

1. Gnosias

Gnoza este definită ca abilitatea de a recunoaște și de a da sens ceea ce percepem. Depinde de memorie și de simțuri, astfel încât să putem vorbi despre gnosiile vizuale, auditive, olfactive, gustative sau tactile; acestea sunt simple gnosias, prin care dăm sens direct stimulării externe.

Mai mult decât atât, există, de asemenea, gnosias complexe, care combină informațiile senzoriale cu alte funcții ale creierului, care rezultă în percepția corpului sau orientarea visuospatial.

2. Praxias

Când executăm a comportamentul motorului sub control voluntar Pentru a atinge un obiectiv, realizăm o practică, în general, programe de învățare. Tulburările în aceste funcții sunt numite "apraxii".

Praxias sunt împărțite în trei tipuri: visuoconstructive (folosesc elemente diferite pentru a crea un set, ca un desen), ideomotor sau ideomotor (să recunoască și să efectueze acțiuni simple, cum ar fi ondularea) și ideatic sau ideatorias (folosind o secvență a mișcărilor cu sens concret).

• Articol asociat: "Apraxia: cauze, simptome și tratament"

3. Atenție

Atenția poate fi considerată un proces mental sau superior mental, în funcție de complexitatea sarcinii și de existența unui control voluntar. Acesta este definit ca capacitatea de a concentra resursele cognitive asupra anumitor stimuli, și este mediată de procesele de alertă și de percepție.

Printre tipurile de atenție pe care le putem lua în considerare procesele psihologice superioare Merită să se sublinieze atenția selectivă, susținută și împărțită. atenția selectivă este abilitatea de a se concentra pe un singur stimul, este susținută să acorde o atenție pentru o perioadă mai lungă de timp și împărțit comută focalizarea între diferiți stimuli.

4. Limba

Limba este un proces psihologic fundamental deoarece facilitează alte funcții cognitive și media în multe tipuri de învățare. Pentru dezvoltarea limbajului este necesară funcția simbolică, adică abilitatea de a reprezenta idei prin simboluri și de a le înțelege, dacă au fost create de alți oameni.

În acest proces mental mai înalt găsim diferite capacități, cum ar fi expresia sau discriminarea fonemelor și a scrisorilor. Atât limba orală, cât și limba scrisă, care este susținută de limbajul vorbit, permit transmiterea de informații sau cereri către alte persoane; dezvoltarea acestei capacități era esențială pentru progresul societăților umane.

5. Luarea deciziilor

Luarea deciziilor este abilitatea de a alege cel mai potrivit plan de acțiune între cele disponibile pentru noi. Această abilitate include analiza detaliată a opțiunilor și consecințele posibile ale acestora, precum și compararea alternativelor.

Aceasta cuprinde luarea deciziilor în cadrul funcțiilor executive, cum ar fi raționamentul, planificarea sau inhibarea, pe care o vom descrie în secțiunile următoare. Funcțiile executive sunt procese complexe ale creierului care ne permit să atingem obiective și să maximizăm adaptarea noastră la mediul înconjurător prin supravegherea comportamentului voluntar.

6. Motivarea

Putem defini raționamentul ca fiind procesul prin careRealizăm concluzii, facem deducții și stabilim relații abstracte între concepte. Acesta poate fi inductivă (atunci când folosim cazuri individuale, pentru a ajunge la o regulă generală), inferențială (trage concluzii de la regula generală) sau abductivo (a face cea mai simplă posibilă inferența).

7. Planificarea

Prin planificare, nu numai că creăm planuri pentru a ne atinge obiectivele, ci și pentru a permite stabilirea de obiective. În plus, planificarea este puternic implicată în luarea deciziilor și rezolvarea problemelor.

8. Inhibarea

Când vorbim despre procese psihologice superioare, termenul "inhibiție" se referă la capacitatea de a să ignore stimulii irelevanți, sau să împiedice impulsurile inadecvate într-un anumit context. Inhibarea creierului pare să fie modificată în diferite tulburări psihologice, incluzând schizofrenia și ADHD.