Teoria procesării informației și a psihologiei

Un curent deosebit de influent în cadrul cognitivismo a fost teoria de prelucrare a informațiilor, care compară mintea umană cu un calculator pentru a modela pentru a explica funcționarea proceselor cognitive și modul în care acestea determină comportamentul.

În acest articol vom descrie abordările și modele de vârf ale teoriei procesării informațiilor. Vom face, de asemenea, o scurtă călătorie istorică prin concepția ființei umane ca o mașină propusă de tot felul de teoreticieni de secole, dar care a ajuns la vârf cu apariția acestei abordări.

• Articol asociat: "Psihologie cognitivă: definiție, teorii și autori principali"

Teoria procesării informațiilor

Teoria procesării informației este un set de modele psihologice care ei concepe ființa umană ca procesor stimulator activ (informații sau "intrări") pe care le obțineți din mediul dvs. Această viziune se opune concepției pasive a oamenilor care caracterizează alte orientări, cum ar fi behaviorismul și psihanaliza.

Aceste modele sunt incluse în cognitivism, o paradigmă care apără faptul că gândurile și alte conținuturi mentale influențează comportamentul și trebuie să se distingă de acesta. Au devenit populare în anii 1950 ca o reacție la poziția behavioristă, predominantă la vremea aceea, care a conceput procesele mentale ca forme de comportament.

Investigațiile și modelele teoretice dezvoltate în cadrul acestei perspective au fost aplicate unui număr mare de procese mentale. Ar trebui remarcat accentul special pe dezvoltarea cognitivă; din teoria procesării informației se analizează atât structurile creierului, cât și relația lor cu maturarea și socializarea.

Teoreticienii acestei abordări pledează pentru o concepție fundamental progresivă a dezvoltării cognitive care modele cognitive-evolutive bazate pe etape, cum ar fi Jean Piaget, cu accent pe schimbările calitative care apar pe măsură ce copiii cresc mai mari (și, de asemenea se opune sunt recunoscute din prelucrarea informațiilor).

• Poate că te interesează: "Teoria cognitivă a lui Jerome Bruner"

Ființa umană ca calculator

Modelele care apar din această abordare se bazează pe metafora minții ca calculator; în acest sens, creierul este conceput ca suport fizic sau hardware al funcțiilor cognitive (memorie, limbă etc.), care ar fi echivalente cu programele sau software-ul. O astfel de abordare servește drept schelet la aceste propuneri teoretice.

Computerele sunt procesoare de informații care răspund la influența "stărilor interne", software-ul, care poate fi folosit ca instrument de operare a conținutului și proceselor mentale ale oamenilor. În acest fel, el caută să extragă ipoteze despre cunoașterea umană din manifestările sale neobservabile.

Prelucrarea informațiilor începe cu primirea de stimuli (intrări în limbaj computational) prin simțuri. atunci codificăm în mod activ informațiile pentru a le da sens și să putem combina cu cea pe care o stocăm în memoria pe termen lung. În cele din urmă, se execută un răspuns (ieșire).

• Poate că te interesează: "Inteligența Artificială vs. Inteligența Omului: 7 diferențe"

Evoluția acestei metafore

Autorii diferiți au atras atenția asupra asemănărilor dintre oameni și mașini de-a lungul istoriei. ideile lui Thomas Hobbes, de exemplu, exprimă o viziune de oameni ca „masina de animale“, care, de asemenea, luat tatăl lui behaviorism, John Watson, și alți reprezentanți ai acestei orientări, ca Clark L. Hull.

Alan Turing, matematician și om de știință în domeniul informaticii, publicată în 1950 articolul "Mașini și informații computaționale", în care el a descris ceea ce mai târziu ar fi cunoscut sub numele de inteligență artificială. Opera sa a avut o mare influență în domeniul psihologiei științifice, favorizând apariția unor modele bazate pe metafora calculatorului.

Propunerile psihologice de tip computațional nu au devenit niciodată hegemonice în sine; totuși, a dat calea "revoluției cognitive", care a fost mai degrabă o progresie naturală față de behaviorismul mediator american, cu care procesele mentale au fost deja adăugate la abordările de bază ale tradiției comportamentale.

Principalele modele și autori

Apoi vom explica într-un mod sintetic patru dintre cele mai influente modele care au apărut în cadrul teoriei procesării informațiilor.

Împreună, aceste propuneri explică multe din fazele procesării informațiilor, în care memoria joacă un rol deosebit de important.

1. Modelul multi-depozit al lui Atkinson și al lui Shiffrin

În 1968, Richard Atkinson și Richard Shiffrin au propus un model care să facă acest lucru împărțit memoria în trei componente ( „Programe“ din metafora calculatorului): registrul senzorial, permițând intrare, un magazin de scurtă durată s-ar întâmpla să fie cunoscut sub numele de „memorie pe termen scurt“ și alte memorie pe termen lung pe termen lung.

2. Nivelurile de procesare ale lui Craik și Lockhart

La scurt timp după aceea, în 1972, Fergus Craik și Robert Lockhart adăugat la modelul multi-depozit ideea că informațiile pot fi prelucrate în creșterea grade de adâncime, în funcție de faptul dacă percep numai sau în plus, noi oferim îngrijire, clasifica și / sau ne da sens. Procesarea profundă, spre deosebire de cea superficială, favorizează învățarea.

3. Modelul de conectare dintre Rumelhart și McClelland

În 1986, acești autori au publicat "Procesarea distribuită în paralel: cercetarea microstructurii cunoașterii", care rămâne o carte de referință fundamentală în această abordare. În această lucrare au prezentat modelul lor rețele neuronale de stocare a informațiilor, aprobat prin cercetare științifică.

4. Modelul multi-component al lui Baddeley

Propunerea lui Alan Baddeley (1974, 2000) domină actualmente perspectiva cognitivistă asupra memoriei operaționale. Baddeley descrie un sistem executiv central care monitorizează intrările obținute prin limbaj receptiv (buclă fonologică), imagini și alfabetizare (agenda visospațială). Tamponul episodic ar fi echivalent cu memoria pe termen scurt.

Referințe bibliografice:

• Leahey, T. H. (2004). Istoria Psihologiei, ediția a VI-a. Madrid: Sala Pearson Prentice.

• Atkinson, R.C. & Shiffrin, R.M. (1968). "Memoria umană: un sistem propus și procesele sale de control". În Spence, K. W. & Spence, J. T. (Eds.), Psihologia învățării și motivației (Vol. 2). New York: Academic Press.

• Baddeley, A. D. & Hitch, G. (1974). "Memorie de lucru". În G. H. Bower (Ed.), Psihologia învățării și motivației: progrese în cercetare și teorie (Vol. 8). New York: Academic Press.

• Baddeley, A.D. (2000). Tamponul pentru episoade: o nouă componentă a memoriei de lucru? Tendințe în știința cognitivă, 4: 417-423.

• Craik, F. I. M. & Lockhart, R. S. (1972). Nivelurile de prelucrare: Un cadru pentru cercetarea memoriei. Jurnalul Învățării Verbale și Comportamentului Verbal, 11 (6): 671-84.

• Rumelhart, D.E., McClelland, J.L. & PDP Research Group (1987). Procesare distribuită paralel: explorări în microstructura cunoașterii. Cambridge, Massachusetts: MIT Press.