Acțiunea de cercetare participativă (IAP) ce este și cum funcționează?

Cercetarea în științele sociale este foarte diversă și bogată în propuneri și posibilități de acțiune. Înțelegând că suntem ființe imersate într-un număr mare de sensuri și coduri prin care identificăm și interacționăm, a fost posibil să se dezvolte diferite modalități de a face cercetări și intervenții.

În acest articol vom face o definiție generală despre una dintre cele mai importante metode din psihologia socială comunitară: Studiu de acțiune participativ (IAP).

Ce este cercetarea acțiunii participative??

Cercetarea privind acțiunea participativă (IAP) este o metodă de cercetare psihosocială bazată pe un element-cheie: participarea diferiților agenți. Se bazează pe o reflecție și o serie de practici care sunt propuse să includă toți participanții unei comunități în crearea de cunoștințe științifice despre ei înșiși.

IAP este o modalitate de intervenție în problemele sociale care urmăresc ca cunoștințele produse de o anchetă să servească la transformarea socială. De asemenea, se dorește ca dezvoltarea cercetării și intervenției să se concentreze asupra participării celor care alcătuiesc comunitatea în care este investigată și intervenită, deoarece comunitatea în sine este înțeleasă ca cea responsabilă de definirea și direcționarea propriilor nevoi, conflicte și soluţii.

În acest sens, IAP este o propunere metodologică care apare ca o alternativă la una dintre metodele clasice de intervenție în problemele sociale: aceea de a face programe care nu iau în considerare cine vor fi beneficiarii sau destinatarii acestor programe..

Pentru același lucru, Cercetarea de acțiune a fost legată, în mod istoric, de mobilizarea sectoarelor sociale ale minorităților, promovarea unor modalități de cercetare, a căror cunoaștere generată este folosită în beneficiul comunității în care se desfășoară cercetarea.

Concepte cheie și dezvoltarea proceselor

Unele concepte-cheie atunci când planificați un IAP sunt planificarea, împuternicirea, consolidarea și, evident, conceptul de participare. De asemenea, este un proces care se desfășoară printr-o serie de acțiuni sistematice și consensuale.

Deși nu există un mod unic de realizare a acesteia, tocmai pentru că pașii trebuie să fie flexibili atât nevoilor comunității, cât și problemelor ridicate în cercetare, în general, există câteva etape prin care are loc un IAP, cum ar fi detectarea sau primirea cererii, familiarizarea și difuzarea proiectului, diagnosticul participativ, detectarea și prioritizarea nevoilor, elaborarea unui plan de acțiune, executarea acțiunilor și evaluarea constantă și, de asemenea, participativă.

Suport teoretic: paradigme participative

Paradigmele participative sunt modele epistemologice și metodologice care au permis dezvoltarea diferitelor modalități de cercetare socială și care apar ca o consecință a criticii care au fost făcute față de metodele predominante și mai tradiționale de a face cercetarea socială.

După Muntenegru, Balasch și Callen (2009), Vom enumera trei caracteristici sau scopuri ale paradigmelor participative, care sunt unele dintre ele care constituie fundamentele teoretice și metodologice ale cercetării de acțiune participativă:

1. Redefiniți rolurile specificând câmpul de acțiune comun

Membrii comunităților nu sunt doar destinatari, beneficiari sau beneficiari, ci sunt recunoscuți ca producători de cunoștințe, cu care există o colaborare între diferitele cunoștințe.

Intervenientul nu mai este expert, ci este un facilitator sau facilitator în procesul de investigație-intervenție. Astfel, ea caută să scape de distincția dintre subiectul cunoașterii - obiectul cunoașterii (persoana care intervine - oamenii au intervenit). Înțelege cunoștințele ca produs al experiențelor și relațiilor eterogene care se stabilesc.

2. Există o dimensiune politică

Metode participative aceștia caută ca acea cunoaștere să fie folosită pentru transformarea relațiilor de putere și a dominației care au contribuit la susținerea inegalităților sociale. Acest lucru se întâmplă în contrast cu unele poziții tradiționale de intervenție, al căror scop este, în principal, opusul: adaptarea oamenilor la structurile sociale.

3. Evaluați provocările în timpul procesului

Evaluați provocările și dificultățile, precum și strategiile de soluționare, de exemplu, incluziunea tuturor persoanelor nu se produce automat și nici nu este întotdeauna o dorință împărtășită de toți sau scutită de conflicte. Se poate întâmpla, de asemenea, ca problematizarea pe care toți agenții să nu o focalizeze mereu pe transformarea socială sau pe producerea de cunoștințe critice ale căror soluții sunt propuse în funcție de context, nevoile și așteptările actorilor.

În concluzie, să considerăm că oamenii înțeleg în mod tradițional ca fiind "interveniți", sunt, de fapt, subiecți ai cunoașterii (precum "intervenienții"), metodele participative se bazează pe detectarea problemelor și luarea deciziilor în implicarea diferitelor cunoștințe și încearcă să stabilească relații orizontale orientate spre transformarea socială a comunității.

Referințe bibliografice:

• Delgado-Algarra, E. (2015). Studiu de acțiune participativă ca motor al cetățeniei democratice și al schimbării sociale. Jurnalul Internațional al Educației, Cercetării și Inovării, 3: 1-11.
• Muntenegru, M., Balasch, M. & Callen, B. (2009). Perspective participative ale intervenției sociale. Editorial OUC: Barcelona.
• Pereda, C., Prada, M. și Actis, W. (2003). Studiu de acțiune participativă. Propunere de exercitare activă a cetățeniei. Colectiv colectiv. Recuperat la 13 aprilie 2018. Disponibil la: www.nodo50.org/ioe