Teoria ecologică a lui Urie Bronfenbrenner

Teoria ecologică a sistemelor de Urie Bronfenbrenner constă într-o concentrare asupra mediului asupra dezvoltării individului prin diferitele medii în care se dezvoltă și care influențează schimbarea și dezvoltarea cognitivă, morală și relațională.

Această teorie poate fi aplicată în toate domeniile de psihologie și alte științe, deoarece începem de la baza că dezvoltarea umană are loc în interacțiunea cu variabilele genetice și mediul și expune în mod clar diferitele sisteme care alcătuiesc relațiile personale în funcție de contextul în care sunt.

Sistemele Bronfenbrenner

De la o globalizare mai mică la o mai mare, Urie Bronfenbrenner numește patru sisteme care înconjoară nucleul primar înțeles ca fiind același individ. Sistemele sunt următoarele: microsisteme, mesosisteme, exosisteme și macrocomenzi.

microsistemelor

Acesta reprezintă cel mai imediat sau cel mai apropiat nivel în care individul se dezvoltă. Scenariile incluse în acest sistem sunt familia, părinții sau școala.

mesosystem

Aceasta include interdependența a două sau mai multe medii în care persoana participă activ. Se poate înțelege și ca legătura dintre microsisteme. Exemple clare pot fi relația dintre familie și școală sau între familie și prieteni.

exosystem

Se referă la forțele care influențează ceea ce se întâmplă în microsisteme. În acest caz, persoana nu este înțeleasă ca un subiect activ. De exemplu, natura muncii părinților, relațiile întreținute de un profesor cu restul facultății etc..

macrosystem

Referindu-se la condițiile sociale, culturale și structurale care determină în fiecare cultură trăsăturile generale ale instituțiilor, contextelor etc. în care se dezvoltă persoana și indivizii societății. Constituie valorile culturii, obiceiurilor etc..

La aceste spații spațiale trebuie să se adauge chronosystem, care introduce dimensiunea temporală în schemă. Aceasta include evoluția culturală și condițiile de viață ale mediului.

Critica acestei teorii

Critica principală a acestei opinii ecologiste pe care o putem găsi este că nu acordă prea multă atenție factori biologici și cognitivi de dezvoltare în esența sa. Pe lângă faptul că nu oferă o secvență de schimbare a dezvoltării, cum ar fi, de exemplu, teoriile lui Jean Piaget și Erik Erikson. Cu toate acestea, punând accentul atât pe aspectul contextual al dezvoltării umane, care este un spațiu în care se poate interveni în mod direct, această teorie este adesea folosită atunci când vorbim de educația în rețea și de responsabilitatea comună a educației..

Ca ființe sociale și cufundate într-un mediu cu o anumită cultură și context și, în același timp, în transformare constantă de către cadrul globalizat în care zeitgeist, putem crede că dezvoltarea personală este creată de intermediarii culturali și de interdependența sistemelor menționate în teoria ecologică a lui Bronfenbrenner.

Nu trebuie doar să menționăm dezvoltarea prin interacțiuni teoretice, ci să abordăm criticile existente ale modelului, trebuie să ținem seama de interacțiunea dintre variabilele de personalitate și mediul înconjurător, deoarece suma sistemelor este în același timp agent de socializare și individualizare și servește la înțelegerea dezvoltării individului în diferite contexte.