Puterea jocului, de ce este necesar pentru copii?

Recent, un articol din revista populară "Muy Interesante" a vorbit despre secretul jucăriilor și a subliniat importanța jocului în procesul de maturizare a individului.

În această săptămână, de la Institutul de Asistență Psihologică și Psihiatrică Mensalus, vorbim despre importanța jocului în dezvoltarea copilului și în bunăstarea adultului.

De ce este important pentru copii să joace?

Care este puterea jocului?

Activitățile jucăușă consolidează două zone ale masei gri (materia care face parte din sistemul nervos central): cerebelul care coordonează mișcările și lobul frontal, asociate cu luarea deciziilor și controlul impulsurilor. Jucăria joacă un rol-cheie în aceste procese de maturizare, deoarece colaborează în învățarea relației cauză-efect ("dacă împing utilajul de transport, se mișcă") și în calculul probabilităților prin încercare-eroare ("dacă vreau camionul ajunge la masă, trebuie să împing mai greu ").

Puterea jocului este incalculabilă. Jocul este învățarea prin inițierea imaginației, descoperirea prin interacțiune și, mai presus de toate, distracția. Din acest motiv, jocul este un element cheie pentru creșterea sănătoasă a individului și dezvoltarea inteligenței sale.

Copiii își schimbă modul de joc în decursul anilor ...

Bineînțeles Dacă le observăm, putem vedea elemente foarte interesante care diferențiază o etapă de alta. Jean Piaget (1896-1980) a făcut o descriere detaliată a principalelor tipuri de jocuri care apar în întreaga copilărie. Acest pedagog a observat că de la 0 la 2 ani predomină jocul funcțional sau exercițiu, de la 2 la 6 ani jocul simbolic devine explicit și, de la 6 la 12 ani, jocul de reguli nu.

În plus, Piaget a observat cum, în paralel cu aceste tipuri de jocuri, apare așa-numitul joc de construcție, un tip de joc care evoluează din mâna tuturor celorlalți (în funcție de stadiul în care se află copilul)..

Ceea ce caracterizează jocurile de exerciții?

Jocurile de exerciții tipice primilor ani ai vieții constau în repetarea unei acțiuni din nou și din nou pentru plăcerea de a obține un rezultat imediat. Aceste acțiuni pot fi efectuate atât cu obiecte (mușcături, suge, aruncări, tremurături), cât și fără ele (târâtoare, înclinate, târâtoare). În acest stadiu, copilul dezvoltă coordonarea mișcărilor și deplasărilor, echilibrul static și dinamic, precum și înțelegerea lumii din jurul lui, printre altele..

Industria jucăriilor oferă numeroase opțiuni care asigură implementarea competențelor descrise. La fel ca în restul etapelor, jucăriile funcționează ca "materiale utile" pentru dezvoltarea psiho-senso-motorie a micilor.

Ce jucării favorizează dezvoltarea de la 2 la 6 ani?

În această a doua etapă în care predomină jocul simbolic (ceea ce constă în simularea situațiilor, obiectelor și personajelor), jucăriile care promovează imaginația copilului și îl motivează să-l creeze sunt interesante. Prin urmare, este mai bine să construim un scenariu decât să facem acest lucru în primul rând.

Jocul simbolic facilitează înțelegerea mediului, pune în practică cunoștințe despre rolurile stabilite în viața adultă și favorizează dezvoltarea limbajului printre altele. Pe scurt, în acest tip de joc copiii reproduc cunoașterea realității care le înconjoară. Cu cât sunt mai variate în realitatea pe care o cunosc, cu atât sunt mai bogate argumentele pe care le folosesc (familii, medici, profesori, dansatori, magazine, etc.). De fapt, selectarea și dezvoltarea temei / argumentului jocului arată că copilul înțelege tot mai mult aspectele vitale.

Și ceea ce caracterizează jocul de reguli (de la 6 la 12 ani)?

Regulile sunt elemente de socializare care îi învață pe copii să câștige și să piardă, să respecte schimburile și regulile, să ia în considerare acțiunile și opiniile altor colegi etc. Regulile sunt fundamentale pentru învățarea diferitelor tipuri de cunoștințe și favorizează dezvoltarea limbajului, memoriei, raționamentului și atenției.

Pentru a ilustra mai bine învățarea regulilor, Piaget a luat ca exemplu jocul de marmură: dacă dați marmură copiilor de 2 ani, activitatea pe care o desfășoară este individuală: suge, arunca, împinge, etc.

În cazul în care livrările la copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 5 ani, deși primesc regulile de joc, o fac în mod individual (joc paralel), adică nu încearcă să concureze, să câștige, să schimbe punctele de vedere etc. În cele din urmă, dacă le împărțiți cu copii de peste 6-7 ani și explicați cum este jocul, aceștia înțeleg regulile drept elemente obligatorii și desfășoară activitatea în conformitate cu regulile.

Copiii însoțitori în acest sens sunt o sarcină fundamentală pentru maturizarea lor.

De ce?

Pentru mulți părinți, jocul este o activitate de distragere a atenției, dar, în realitate, este o sarcină de mai multă angajare. Jocul contribuie, așa cum am văzut, la creșterea integrală a copilului și participarea la acesta ne face un element-cheie pentru acest proces de maturare.

Figura noastră în joc alimentează toate capacitățile menționate. De exemplu, în cazul jocului simbolic, acesta oferă o sursă de informație cu care copilul va trebui să se ocupe și să interacționeze (vocabular, gesturi, proceduri, idei despre societate etc.). În cazul jocului de reguli, există limite care, ulterior, vor dezvolta abilități transferabile în restul scenariilor vitale (de exemplu: așteptați).

Cu toții trebuie să jucăm

Seniorii trebuie, de asemenea, să joace?

Potrivit psihiatrului Adam Blatner, nevoia de a juca la om este permanentă. Blatner subliniază că baza vieții unui om este relația dintre patru abilități: dragostea, munca, jocul și gândirea. În mod specific, acest psihiatru sporește activitatea ludică ca element compensator al tensiunii emoționale generate de restul activităților.

Adevărul este că nu toate acțiunile pot deveni jocuri. De fapt, vom deschide o dezbatere interesantă dacă ne vom gândi la ce s-ar întâmpla dacă s-ar întâmpla așa ceva.

Acum bine. Putem integra activitatea ludică într-un mod natural în viața noastră de zi cu zi, pentru a contracara tensiunea / oboseala generată de obligație, oferind astfel un loc capacității creative. Prin urmare, introducerea jocului ca element complementar (indiferent de existența unui joc cu copiii, fie că este vorba de jocul sportiv, de o dinamică a echipei, de practicarea unui hobby etc.), este din punct de vedere emoțional inteligent.

Adulții se lasă să se joace?

De multe ori nu. Aici este problema. Problema permisivității și convingerilor legate de "datorie" diminuează spațiul pentru spontaneitate, eliberarea gândirii și bucuriei. Prin urmare, astăzi nu vrem să respingem acest articol fără a lansa un mesaj final: jocul face parte din modul nostru de explorare și înțelegere a lumii ...

Jocul nu se referă numai la copii.

• Poate că te interesează: "9 jocuri și strategii pentru a-ți exercita mintea"