Psihologie aplicată, psihologie de bază și psihologie generală

Toate științele aplicată trebuie să se bazeze pe știința fundamentală. Astfel, Psihologia Aplicată se bazează pe cunoașterea Psihologiei de bază. psihologia de bază explică, descrie și definește legile care guvernează organismul, înțelegându-l ca fiind comportament, și procesele care stau la baza acestuia.

Psihologie aplicată, psihologie de bază și psihologie generală

Diferitele ramuri ale psihologiei aplicate se ocupă de funcționalitatea acestor procese în diferitele medii ale individului. Diferitele ramuri ale Psihologiei se bazează pe metodă experimental.

Psihologia de bază cuprinde toate cunoștințele despre minte și comportament care nu sunt aplicate. Psihologia generală este acea parte a Psihologiei de bază care studiază procesele și comportamentele mintale în individul normal și matur. Definiția psihologiei generale. Conținutul specific al Psihologiei Generale nu coincide exact cu toate cunoștințele de Psihologie de bază. Psihologia generală coincide cu definiția psihologiei științifice; prin urmare, atât caută să stabilească legi generale. Generalitatea Psihologiei Generale se referă la faptul că stabilește bazele teoretice generale ale tuturor psihologiilor și descrie și explică procesele și funcțiile mentale ale comportamentului general al subiecților normali și maturi. Psihologie generală față de alte discipline psihologice. Există și alte subiecte psihologice care nu sunt aplicate și nu sunt incluse în Psihologia generală. Printre acestea se numără:

• Psihologie evolutivă, care studiază modul în care se dezvoltă procesele psihologice în timp.
• Psihologia diferențială, care investighează diferențele dintre indivizi în diferitele tipuri de procese mentale și comportamentele lor.

Ea servește pentru a clasifica. Instrumente sau materiale de suport, cum ar fi Psihologia matematică și psihologia. Psihologia generală a derivat din Psihologie cognitivă, ceea ce implică o întoarcere la studiul minții. Obiectivul său este de a cunoaște operațiile interne, în măsura în care acestea sunt realizate de minte. Pentru a face acest lucru, psihologia cognitivă afirmă că mintea funcționează prin procese, transformând o reprezentare în alta prin aplicarea unei reguli. concepția unui proces ca transformarea unei intrări într-o ieșire printr-o operație.

Analogia minții calculatoarelor, studiind cum procesează computerul pentru a ști cum funcționează mintea. ca diagrame de flux de model de lucru. concepția minții ca programe care se desfășoară în creier. Psihologia generală consideră că activitatea minții și a comportamentului prin procese, inclusiv toate activitățile psihologice (procese cognitive, învățare, emoție, motivație ...).

Metodologia științifică în psihologie

Paradigmele psihologiei științifice

Pentru a ajunge la definiția actuală a Psihologiei, se face o analiză a modului în care structura sa științifică a fost constituită în timp. Structuralismul și funcționalismul în stadiile incipiente ale Psychological Science, și influența dualismului cartezian (minte-corp), există două alternative pe subiectul său: mentalist, mental concentrat și interesați în faptele de conștiință. A început cu vechiul structuralism elementarist și ajunge la psihologia cognitivă. fizicist, centrat pe corpul; Ea apare ca o respingere a mentalismului și apără numai fapte direct observabile. A produs paradigma comportamentului.

Paradigmele mentale, în interesul lor pentru cunoașterea conștiinței, se caracterizează prin a ajunge la o mai mare complexitate; obiectul său de studiu pornește de la un continuum care pornește de la căutarea elementelor conștiinței la căutarea structurii sale: În primul rând, vechiul structuralism elementalist: obiectul dvs. de studiu sunt elementele conștiinței. el folosește metoda de introspecție, constând în auto-reflecția observatorului asupra experiențelor sale conștiente. Ulterior, funcționalism: obiectul său de studiu sunt actele conștiinței în interacțiunea cu mediul său. principalul său reprezentant este William James.

Behaviorism Radical Behaviorism.

Reprezentanții ei maximi au fost Watson și Skinner. Ei apără studiul comportamentului observabil în stimuli și răspunsuri și se opun în mod radical conștiinței și introspecii. Ele stabilesc patru principii fundamentale, astfel încât psihologia poate fi o știință cu adevărat științifică: asocierea:

• comportamentul este explicat prin stimuli și răspunsuri. mecanicismo.
• printre comportamente există doar diferențe cantitative, nu calitative. principiul continuității biologice a evoluției.
• legile comportamentului sunt generale pentru toate organismele. pozitivism.
• observabile (măsurabile) verificabili (sometibles experimentării) fenomenal (care apar în natură) (fapte observabile numai explicabilă prin alte hechoss observabile) pozitive: numai faptele științifice cu caracteristicile științei pozitive vor fi studiate. Radicalii Behavioral setați modelul E-R (stimul-răspuns) sau R = f (E) (răspunsul în funcție de stimul). Ele sunt dedicate studiului stimulilor și răspunsurilor deschise.

neobehaviorism

Din cauza insuficienței behaviorismului radical, neobehaviorismul apare ca în mod progresiv să ia în considerare unele modificări care introduc factori mentaliști. Astfel: sunt admise variabile intermediare între stimuli și răspunsuri. Se stabilește modelul E-O-R (răspuns-organism-răspuns), iar răspunsul este considerat ca o funcție a stimulului și a organismului, R = f (E, O). ei încearcă să structureze aspectele conștiente ale mentalismului, dar cu metodologia comportamentală. dezvoltarea variabilelor intermediare permite crearea de structuri intermediare. În acest fel, Tolman concepe comportamentul ca fiind conștient și apără existența hărților mentale. Introduce conceptul de propozitivitate a comportamentului.

Psihologie cognitivă Este o întoarcere la mentalism pentru a postula din nou studiul minții, dar a respinge poziția inițială asociaționistă. Aceasta apare ca o consecință a: insuficienței behaviorismului. apariția a trei noi concepte teoretice care afectează modul în care studiul psihologiei: Teoria .- Informații Shannon.- consideră sistemul uman ca un canal care transmite informații care pot fi cuantificate în biți (unități de informații ).

Principala problemă constă în dificultatea de contabilizare a anumitor comportamente umane în acest fel, astfel încât studiul stimulului în biți este abandonat:

• modelul raționalist al Broadbent
• consideră încă că sistemul uman este un canal care transmite informații, dar formulează teoriile sale bazate pe modele raționale.

Utilizați schemele de evoluție, care sunt modele care indică modul în care informațiile furnizate de stimul sunt procesate în serie, prin diferitele structuri mentale.

• metafora calculatorului
• consideră că omul și computerul sunt analogi din punct de vedere funcțional; persoana este tratată ca un sistem de procesare a informațiilor.

Psihologia cognitivă stabilește procesele cognitive ca programe de calculator care încearcă să verifice funcționarea lor în același calculator, spre deosebire de Inteligența Artificială, care încearcă în mod artificial să obțină rezultatele minții umane. Odată cu influența acestor trei discipline, apar două alte fapte care determină, parțial, nașterea psihologiei cognitive: teoria generală a sistemelor

• care apără o nouă concepție sistematică a științei, nu mecanică. gramatica transformatoare a lui Chomsky.
• care presupune o abordare raționalistă a limbajului.

În rezumat, Psihologie cognitivă ea stabilește modele raționale prin care mintea funcționează prin procese care transformă o reprezentare în alta prin aplicarea unei reguli. Prelucrarea informațiilor Psihologia cognitivă concepe procese psihologice ca prelucrare a informațiilor. Principiile procesării informației sunt aplicate în computer pentru a ști cum funcționează mintea și cum poate fi studiată. Această prelucrare se referă la program la nivelul mental (minte), nu fiziologic (creier). O parte din trei ipoteze fundamentale:

• descrierea informațională, cunoașterea unei operații interne realizate de minte, care transformă o intrare informativă într-o ieșire, printr-o operație. descompunere recursivă
• descompuneți procesul succesiv până când puteți ajunge la evenimentele informaționale primitive sau la ultimele elemente care o compun. Este recursiv deoarece rezultatul unui eveniment informațional precedent devine intrarea evenimentului informațional În continuare. Încorporarea reală a sistemului în mintea noastră
• este necesar ca ipotezele anterioare să poată fi date în realitate. Mintea efectuează prelucrarea informațiilor prin stările sau reprezentările lor de sistem și prin schimbările acestor stări sau procese. O parte din stabilirea analogiei cu calculatorul. Mintea este concepută ca un program de calculator care rulează pe mașini numite creiere. El menține o postură mai puțin dratică decât computaționismul atunci când aplică paradigma procesării informațiilor în psihologie; în timp ce pentru aceasta fiecare eveniment este calculat, deci poate fi simulat în calculator, pentru psihologia cognitivă nu toate evenimentele mentale pot fi supuse unei descompuneri recursive. dar, ¿ce este calculul?.

Marr distinge trei nivele de calcul: nivelul de calcul

• potrivire intrare-ieșire printr-o funcție. nivel algoritmic.
• stabiliți o operație matematică specifică pentru a indica printr-un program cum trebuie efectuată funcția anterioară. nivel de implementare.
• aplicarea fizică a operațiunii. Prin urmare, pentru psihologia cognitivă, mintea este ca un program de calcul al informațiilor care este implementat într-un sistem fizic care este creierul.

Componentele algoritmului din mintea noastră sunt reprezentările (ele pot fi simboluri), care sunt unități cum ar fi cuvintele (cu semnificație) la care se aplică procesele, care sunt ca regulile sintactice de compoziție. Conexiționismul a fost fondat de Rosenblatt și constă dintr-un sistem de reprezentări și transformări ale cunoașterii și este încadrat în psihologia cognitivă. Apare ca o consecință a nivelului de abstractizare la care au ajuns modelele cognitive în reprezentarea lor a cunoștințelor.

Conexiționismul: postulează stabilirea unui sistem de reprezentare a cunoștințelor (fără semnificație) care constituie un model de greutăți de legătură care este transformat prin asociere în funcție de semnalele excitației și inhibării prin învățare și interacțiune cu mediul. apără o prelucrare a infinitului de elemente în paralel. stabilește ca model un model al rețelelor neuronale în care elementele sunt asemenea neuronilor. Este mai mult un model de acțiune decât reprezentarea. postulează faptul că procesele sunt produse prin învățare și nu prin aplicarea regulilor sintactice.

Această învățare are loc atunci când activitatea organismului, produsă de modelele de acțiune, este adaptată sau nu la cerințele mediului în care interacționează. Caracteristicile sale principale sunt: ​​procesarea are loc simultan și în paralel între elementele simple care transmit reciproc semnale de excitație și inhibare. cunoașterea este stocată în asociații sau greutăți ale forțelor de legătură dintre aceste elemente.

Constructivismul susține că conținutul este construit pe baza cunoștințelor anterioare. Se bazează pe idee kantiană că cunoștințele se bazează pe datele experienței în sisteme prin aplicarea regulilor conceptuale universale. Diferitele poziții evolutive care prevalează în fiecare moment au influențat în mare măsură în psihologie. Deci: behaviorism se mișcă în concepția darwinistă a selecției naturale. Este mediul care determină comportamentele, consolidându-le sau nu. Psihologia cognitivă apără rolul de moștenire. Mintea presupune o serie de programe înnăscute. din neo-darwinism începe să accepte anumite variații ale dezvoltării ontogenético, adică cei de la naștere până la moartea unui individ, pot fi moșteniți și comportamentele indivizilor determină construirea unor nișe ecologice. Acest lucru lasă noțiunea de nișă ecologică ca ceva preexistent.

Conform acestui fapt, ontogenia, biologia și caracteristicile psihologice ale indivizilor sunt factori de mare importanță în evoluție. Acestea fiind spuse, constructivismul psihologic, în principal evolutiv, apără că procesele mentale nu sunt moștenite, ci ceva care se dezvoltă în ontogenie; Structurile mintale sunt construite în timp ce subiectul se dezvoltă. Initiatorii constructivismului au fost psihologii gestalt, deoarece: descriu fenomenele create de observator care apar la toți indivizii. ei încearcă să impună relații logice asupra datelor senzoriale pentru a construi o lume reprezentată.

Ei resping ipoteza constanței, conform căreia un răspuns elementar corespundea fiecărui stimul elementar. apăra o poziție fenomenológica respingerea metodei mecanistice de introspecție. Ele se concentrează pe totalități și nu pe evenimente izolate. Gestalt psihologia se bazează pe trei ipoteze: dinamism, fizica câmpurilor electrice și ipoteza izomorfismului (corespondența E-R nu este punctuală, ci configurații). Această ipoteză nu este acceptată astăzi deoarece nu apare în fiziologie. Ce rămâne din Gestalt sunt abordările sale de percepție, care au preluat și alte curente.

În cadrul psihologiei evolutive, teoriile privind dezvoltarea lui Piaget și a lui Vygotski sunt apărate ca precursori ai constructivismul. Piaget respinge faptul că aceste cunoștințe provin exclusiv din experiență: învățarea este diferită la diferite niveluri de dezvoltare, deoarece depinde de nivelul de competență, înțeleasă ca abilitatea de a oferi niște răspunsuri. împotriva teoriilor innatiști și a ecologiștilor extreme, el susține că între ele sunt autoreglamentele caracteristice ale dezvoltării. autoreglarea, prin echilibrul asimilării-cazare produce dinamica care constituie structurile și nu structurile construite anterior ar conține rezultatul procesului mental.

la Vygotski Funcțiile mintale sunt construite prin asimilarea interacțiunilor sociale și de muncă, care determină noi reorganizări și structuri. În general, constructivismul Apără faptul că reprezentarea lumii este derivată din acțiunile din ea. Acțiunile noastre sunt posibile prin formarea unor scheme, atât reprezentante, cât și motoare.