Ce sunt agnosiile?

Ce sunt agnosiile? / neuropsihologie

Se referă la termenul agnosia "absența recunoașterii". Este incapacitatea de a realiza o recunoaștere integrală, deși memoria există în anumite moduri senzoriale sau într-o categorie conceptuală izolată. Agnosticul identifică proprietățile (vizual, tactil sau auditiv), dar nu îl recunoaște ca atare. De obicei se întâmplă doar într-o modalitate senzorială (agnosticul este capabil să recunoască atingerea pe care o are o carte în mâinile sale, dar nu se întâmplă atunci când o vede). Continuați să citiți acest articol pentru Psihologie-Online, dacă doriți să știți care sunt agnosiile.

Ați putea fi, de asemenea, interesat de: Ce este serotonina și pentru ce este destinat?

Tipuri de agnosie:

  • Visual Agnosias: Ele nu sunt în măsură să recunoască obiectele prezentate în modul vizual. De exemplu, ei nu sunt capabili să spună că este vorba despre un "tabel", dar spun că văd o sculă din lemn care este susținută pe 4 bastoane, de exemplu. Creierul nu știe să interpreteze ceea ce vede ochiul pacientului.
    Există așa-numita simultagnosie, în care pacientul este capabil să recunoască obiectele izolate, dar nu le poate pune în relație. De exemplu, puteți vedea o femeie care răspândește o masă de masă pe o masă, dar nu identifică acea acțiune ca fiind "stabilirea mesei".
  • Agnosiile tactile: Incapacitatea de a recunoaște obiectele prin atingere, în ciuda lipsei oricărui deficit sau anomalie sensibile (de asemenea, agnosia tactilă, stereognosia sau asterognosia).
  • Agnosia corporală: Incapacitatea de a identifica sau de a recunoaște întregul corp (somatognosia), jumătatea laterală (hemisomatognosia) sau doar o parte a corpului (autopagnosia).
  • Audiovizualul: Incapacitatea de a înțelege limba normală (surzenie verbală) sau de a recunoaște o serie de sunete cu muzică (amusia senzorială), în ciuda absenței oricărui deficit sau a sensibilității sensibile la anomalii.
  • Motor agnosias: Dificultate amintirea sau memorarea modelelor motorii (cunoscute și ca apraxii).