Definirea și dezvoltarea funcțiilor semiotice

Funcția semiotică este abilitatea de a elabora reprezentări. Această capacitate se bazează pe manipularea semnelor și simbolurilor, caracterizate prin faptul că au un înțeles și o semnificație diferită. Dar cum funcționează cu adevărat??

Pentru a înțelege care este funcția semiotică, unul dintre cele mai bune exemple este reprezentat de un pictor de faimos francez, Magritte. Artistul a atras o țeava de fumat, iar sub el a scris: "ceci n'est une pipe " (aceasta nu este o conductă). Cu aceasta am vrut să clarific faptul că, în ciuda faptului că desenul a evocat o conductă, Nu era chiar așa. Ar fi, în acest caz, o reprezentare simbolică a unuia dintre aceste obiecte.

În acest exemplu, Magritte a folosit funcția semiotică pentru a crea artă. dar toți oamenii folosesc reprezentări în mod continuu. În acest articol vom vorbi despre diferitele tipuri de existente în funcție de relația dintre semnificația lor și semnificație.

Componente ale reprezentărilor

Reprezentările reprezintă o mare parte din viața noastră. Folosim în mod continuu semne și simboluri care ne ajută să planificăm, să comunicăm și să călăuzim acțiunea noastră. Utilitatea lui este că ne permit să interacționăm mental cu un element fără a fi nevoie să îl experimentăm în realitate.

Fiecare reprezentare are două elemente: sensul și semnificația. Primul se referă la componenta fizică a reprezentării. De exemplu, literele care formează un cuvânt sau vopseaua unui desen. Semnificația, pe de altă parte, este imaginea creată în capul nostru când vedem un anumit simbol.

Folosirea reprezentărilor deschide posibilități enorme de dezvoltare psihologică. Acest lucru permite subiectului să se distanțeze de situația actuală și să se deschidă în locuri îndepărtate în timp și spațiu. chiar, ne dă posibilitatea de a crea lumi fictive care există doar în imaginația noastră.

Tipuri de reprezentări

Saussure a clasificat reprezentările în trei tipuri diferite, care diferă în ceea ce privește gradul de legătură între semnificație și semnal:

• Indici sau semnale. În acest caz, semnificantul și semnificația nu sunt diferențiate. Ambele au o conexiune directă. Un exemplu în acest sens ar fi să vedem alimentele care se mestecau pe podeaua bucătăriei noastre și să deducem că există șoareci. Reziduurile de alimente, în acest caz, ar acționa ca un indice.
• simboluri. În acest caz, semnificantul este independent de semnificație. Cu toate acestea, există o anumită relație între cele două. Desenele, fotografiile și fotografiile ar fi simbolurile a ceea ce reprezintă. De exemplu, un desen al unei țevi nu este obiectul real; dar există o relație puternică între cele două. Acest tip de reprezentare apare mai indirect în "jocul simbolic"; de exemplu, atunci când un copil folosește un băț ca și cum ar fi o sabie.
• semne. Reprezentările sunt numite semne atunci când semnificantul este complet arbitrar. Relația dintre cele două elemente este stabilită datorită unui proces istorico-social lung. Prin urmare, o persoană din afara acestui context nu putea interpreta un semn. Cel mai clar exemplu este limbajul. De exemplu, literele cuvântului "computer" nu au nici o legătură cu ceea ce reprezintă, dar își evocă totuși imaginea în mintea noastră.

Apariția funcției semiotice

Capacitatea de a crea reprezentări devine din ce în ce mai evidentă în ultimele etape ale perioadei senzorimotorii a dezvoltării umane. Cu toate acestea, apariția funcției semiotice nu este bruscă. Puțin câte puțin, copilul va folosi mai multe reprezentări și mai multe comportamente semiotice.

Din această etapă, putem găsi multe exemple de funcții semiotice în comportamentul copiilor:

• Imitație amânată. Aceasta constă în imitarea a ceva care nu este prezent. Apare ca un preambul al capacității de reprezentare, deoarece constituie o imitație a unor fapte materiale, dar nu de gândire. Este considerat unul dintre primele comportamente semiotice care apar în ciclul de viață al copilului.
• Joc simbolic. Este o activitate tipică pentru copilărie. Participanții jocului simbolic folosesc elemente ca și cum ar fi alții (de exemplu, bețe ca săbiile). Deci, ei folosesc funcția semiotică.
• desen. O altă formulă timpurie prin care copilul începe să-și demonstreze capacitatea de reprezentare este desenul. Rețineți că această activitate este mult mai mult decât o copie a realității. Când o face, este reprezentată o imagine internă, astfel încât ceea ce reproduce copilul este de obicei ceea ce el știe despre obiectul că ceea ce vede.
• limbă. Este comportamentul semiotic par excellence. Când copilul începe să folosească vorbirea, observăm cum folosește semnele arbitrare, separând complet sensul semnificantului.

În concluzie, merită spus că funcția semiotică este una dintre capabilități cel mai important a ființei umane. Datorită acestui fapt, am reușit să creăm un sistem de comunicare care ne-a permis să creăm o cultură și o istorie care a provocat avansul și supraviețuirea ființei umane.

Studierea și investigarea dezvoltării semioticii, ne-a ajutat profund înțelege implicațiile puternice ale acestei abilități în viețile oamenilor.

Zona Broca și producerea de afazie a limbii Broca este o tulburare a producției de limbă originară de răni în zona Broca. Explicăm totul despre ea în acest articol. Citiți mai mult "