Cele mai bune 45 de fraze ale lui Lev Vygotsky

Lev Vygotsky este una dintre cele mai importante figuri din psihologia educației și dezvoltării.

Ideile sale, reflectate în „teoria socioculturală“ sa, se concentreze pe modul în care oamenii sunt elevi activi, indivizii cei mai calificați poate oferi un ajutor neprețuit am terminat construirea propriul nostru de învățare și de modul în care limbajul este un instrument de bază care permite transmiterea de cunoaștere.

• Puteți aprofunda ideile acestui personaj în postul nostru: "Teoria socioculturală a lui Lev Vygotsky"

Cele mai bune fraze Vygotsky

Vygotsky, de asemenea, este cunoscut pentru dezbaterea care a cauzat teoria sa legătură cu un alt psiholog, care a fost interesat în dezvoltarea cognitivă a copiilor: Jean Piaget. Există mai multe diferențe în contribuțiile celor doi autori.

Cu toate acestea, atât Vygotsky cât și Piaget au furnizat informații valoroase pentru acest complot al psihologiei. Aceasta arată complexitatea dezvoltării cognitive.

• Articol relevant: Piaget vs Vygotsky: asemănări și diferențe între teoriile lor

De când Vygotsky a pronunțat numiri foarte valoroase pentru psihologie, în acest articol veți găsi 45 cele mai bune fraze. Să începem.

1. Psihologia intră într-un impas atunci când analizează gândirea verbală în componentele, gândirea și cuvântul ei și le studiază în mod izolat

Vygotsky explică faptul că dialogul este un instrument psihologic important în dezvoltarea gândirii copilului. Copiii cresc și se dezvoltă și, pe măsură ce se întâmplă acest lucru, limbajul lor de bază devine mai complex.

2. Profesorul trebuie să adopte rolul de facilitator, nu de furnizor de conținut

Studentul este cel care trebuie să construiască învățarea, profesorul îl însoțește pe drum.

3. Defectele nu decid singure soarta personalității, ci consecințele sociale și realizarea lor socio-psihologică. Din perspectiva viitorului, pedagogia este o sursă imensă de posibilități în formarea omului și a viitorului său

Spre deosebire de Piaget, care consideră că învățarea are loc în mod individual. Vygotsky crede că învățarea se face datorită interacțiunilor sociale, cu sprijinul cuiva mai expert.

4. Experiența ne învață că gândul nu este exprimat în cuvinte, ci se realizează mai degrabă prin ele

Limbajul este esențial pentru gândire, consideră Vygotsky. Dezvoltarea cognitivă a copiilor se face datorită conversațiilor informale și formale cu adulții.

5. Creierul este un organ nu numai în măsură să-și păstreze sau să reproducă experiențele noastre anterioare, este, de asemenea, un organ combinator, creator, capabil de a prelucra și de a crea noi elemente de standarde și abordări experiențele din trecut

Atât Piaget cât și Vygotsky cred că suntem ucenici activi, nu pasivi.

6. Nu există o învățare mai bună decât cea a experienței

Învățarea prin experiență este, fără îndoială, una dintre cele mai puternice forme de învățare.

7. Învățarea umană presupune o natură socială specifică și un proces prin care copiii accesează viața intelectuală a celor din jurul lor

Teoria lui Vygotsky se concentrează asupra modului în care interacțiunea socială influențează învățarea

8. Cultura este adaptat la om tipic, normal, constituția sa, dezvoltarea atipică condiționată de defectul nu poate fi înrădăcinată în cultura unei diferite si indirect, așa cum se întâmplă în copil normal

O expresie a lui Lev Vygotsky care invită reflecții profunde.

9. Un gând poate fi comparat cu un nor care aruncă o ploaie de cuvinte

Relația dintre limbă și gândire este clară, spune Vygotsky. Limba este esențială în dezvoltarea umană, deoarece facilitează schimbul de cunoștințe.

10. Cunoștințele care nu provin din experiență nu sunt cu adevărat cunoștințe

Experiența este esențială pentru învățarea noastră și este necesară pentru dezvoltarea cognitivă a oamenilor.

11. Pentru a înțelege limba altora, nu este suficient să înțelegeți cuvintele; este necesar să-i înțelegem gândirea

Vygotsky, gândul și limba sunt strâns legate. Învățarea are loc într-un mediu comunicativ și social.

12. Psihologia modernă - în general - și psihologia copilului - în special - dezvăluie o înclinație de a combina problemele psihologice și filozofice

O reflecție a lui Vygotsky cu privire la ceea ce este psihologia.

13. Persoanele cu pasiuni intense, care realiza fapte mari, care au sentimente puternice, minți luminate și o personalitate puternică, rareori apar de la copii și fetele bune

Luminile minunate sfidează impunerea socială.

14. Învățarea este mai mult decât dobândirea capacității de gândire; este dobândirea numeroaselor abilități pentru a vă gândi la o varietate de lucruri

Limbajul îmbunătățește semnificativ dezvoltarea noastră cognitivă. Activitățile mentale complexe își au originea în activitățile sociale de bază

15. Părinții noștri transmit ceea ce au descoperit generațiile anterioare

Părinții noștri sunt facilitatori ai învățării noastre și transmite cunoștințe, deoarece dezvoltarea cognitivă se bazează pe interacțiunile sociale, cu sprijinul unei persoane mai expert.

16. Comportamentul efectuat reprezintă o parte nesemnificativă a comportamentului posibil. Omul, în fiecare moment, este plin de posibilități neîndeplinite

Cultura pune limite în acțiunile și gândurile noastre.

17. Dacă îi oferim studenților posibilitatea de a vorbi cu ceilalți, le dăm cadre pentru a ne gândi singuri

Vygotsky a fost întotdeauna un susținător puternic al învățării colaborative și a lucrat pentru mai multă influență a mediului socio-cultural asupra dezvoltării cognitive.

18. Un cuvânt lipsit de gândire este un lucru mort și un gând care este pus în cuvinte nu este decât o umbră

O expresie cu o anumită atingere ironică asupra gândirii și limbajului.

19. Ce poate face un copil astăzi cu ajutorul, el va putea să-l facă el însuși mâine

În ceea ce privește colaborarea cu cineva mai expert. Vygotsky, în relație clară cu faptul că adulții facilitează învățarea copiilor.

20. Ignorând problema conștiinței, psihologia se închide în accesul la studiul problemelor complexe ale comportamentului uman. Este forțată să se limiteze doar la clarificarea celor mai elementare legături ale ființei vii cu lumea

Pentru a rezolva problemele, ele trebuie respectate în întregime.

21. Când natura psihologică nu este înțeles corect, relațiile de gândire cu cuvântul în toată complexitatea sa reală nu pot fi clarificate în nici un fel.

Ca și în propoziția anterioară, pentru a rezolva o problemă, trebuie să fii obiectiv.

22. Problema naturii psihologice a conștiinței este evitată constant și intenționat în psihologia noastră. Toată lumea încearcă să nu o vadă, ca și cum noua psihologie nu ar exista

O întâlnire despre psihologie care dă naștere la reflecție.

23. Învățarea este ca un turn, trebuie să o construiți pas cu pas

Lev Vygotsky, acest citat își exprimă conceptul de schelă.

24. Problemele apar din teorii

Dificultățile ne fac să mobilizăm și să examinăm inteligența noastră, sunt momente de creștere.

25. O nevoie poate fi într-adevăr satisfăcută numai printr-o anumită adaptare la realitate

Cultura determină în mare măsură nevoile noastre.

26. Adevărata direcție a dezvoltării gândirii nu este de la individ la cel social, ci de la social la individ

Spre deosebire de Piaget, Vygotsky va fi amintit pentru contribuția sa la viziunea socială a învățării

27. Cel mai admirabil lucru este acela că conștiința limbii și a experienței sociale apar simultan și într-un mod absolut paralel

Construirea limbajului și a experienței sociale ele sunt strâns legate.

28. Discursul și acțiunea fac parte din aceeași funcție psihologică complexă, care vizează rezolvarea problemei în cauză

Dialogul este un instrument psihologic important în rezolvarea problemelor.

29. Agenții educaționali pot facilita învățarea, dar elevul trebuie să-l construiască

Vygotsky referindu-se la potențialul zonei de dezvoltare proximală. Agenții educaționali sunt facilitatori ai cunoștințelor care ne ajută în dezvoltarea cognitivă. Vygotsky este unul dintre cei mai mari exponenți ai construcționismului social.

30. Prin alții devenim noi înșine

Vygotsky afirmă că indivizii învață prin interacțiuni sociale și că învățarea colaborativă este un instrument necesar dezvoltării cognitive.

31. Limba este instrumentul instrumentelor

Una dintre sloganurile lui Vygotsky despre dezvoltarea psihologică.

32. Mintea nu poate fi independentă de o cultură

Nu există oameni ca indivizi izolați

33. Copilul începe să perceapă lumea nu numai prin ochii lui, ci și prin discursul său

Limbajul permite crearea unei viziuni asupra lumii.

34. Pedagogia nu trebuie orientată spre ieri, ci spre dimineața dezvoltării copilului

Pedagogia a înțeles ca vector de dezvoltare.

35. Ce se întâmplă între subiecți și obiecte?

O reflecție asupra modului în care ființele umane devin agenți, adică a fi conștienți de intențiile lor.

36. Pentru a înțelege funcțiile superioare ale comportamentului, trebuie să descoperim mijloacele prin care omul învață să-și organizeze și să-și dirijeze comportamentul

Vygotsky distinge între procesele psihologice superioare și cele de bază.

37. Ne instruim în același mod în care îi instruim pe alții; prin utilizarea cuvântului ca instrument

O reflecție asupra învățării.

38. Noi devenim noi prin alte persoane

Mediul nostru ne modelează.

39. Structura discursului nu este o simplă reflectare a structurii gândirii, pentru că nu pot fi exprimate cu gânduri cuvinte ca îmbrăcăminte confecționate la masă

Una dintre reflecțiile lui Vygotsky asupra relației dintre limbă și gândire.

40. Istoria dezvoltării semnelor ne conduce la o lege mult mai generală care guvernează dezvoltarea comportamentului

Transformarea prin limbă este una din parcelele dezvoltării mentale.

41. Învățarea de a direcționa procesele mentale cu ajutorul cuvintelor și semnelor este parte integrantă a procesului de formare a conceptului

Conceptele par să se dezvolte între ele.

42. Experiența ne spune că gândul nu este exprimat prin cuvinte, ci este generat în ele

Gândirea nu este ceva complet diferit de limbaj

43. Tot ceea ce este cunoscut despre dezvoltarea psihică indică faptul că esența ei este în schimbarea naturii inter-funcționale a conștiinței

Dezvoltarea funcțiilor psihologice implică multe procese diferite

44. În spatele cuvintelor este gramatica gândirii, sintaxa semnificațiilor

Lucrul interesant cu privire la limbaj este ceea ce este dincolo de cuvinte, pentru că asta le dă sens.

45. Interesul despre mintea umană este modul în care se transformă și totuși rămâne

Există un echilibru între schimbările și ceea ce rămâne stabil.