Psihologia sportului în fotbal și școală

Această discuție este menită să rețină unele experiențe și să ridice câteva întrebări într-un domeniu la fel de atractiv ca și psihologia necunoscută sau mai bine explorată,.

În acest articol din PsychologyOnline, vom prezenta o discuție despre Lla Psihologia sportivă în fotbal și la școală.

Să începem deci această discuție și nu am nici o îndoială deque le dovedi cel puțin interesant și nu doar pe cei care au o pasiune pentru acest sport minunat (astazi o afacere minunata), dar, de asemenea, iubitori si practicieni de psihologie, cultură fizică și toata persoana cu o slabiciune pentru aprofundarea problemelor legate de gandirea umana si sport.

Ați putea fi, de asemenea, interesat de: Reflecții asupra fenomenului de apatie în setările școlare Index

1. Importanța fotbalului în societatea noastră
2. Problema psihologică a viitorilor sportivi
3. Prevenirea sportivilor viitori
4. Discutarea unui program cuprinzător

Importanța fotbalului în societatea noastră

Fotbalul este probabil cel mai frumos sport, singurul capabil să combine ingrediente cum ar fi arta, estetica, ura, agresivitatea, solidaritatea si emotia printre altele și, în plus, trebuie să subliniem faptul că este singurul sport care se joacă exclusiv cu picioarele, dar strategia sa este mentală. Când se referă la fotbal și locul pe care îl ocupă în sfera socială este o pasiune care se înmulțește.

Este sportul ales de mai multe ființe umane din lume să îl joace, să se bucure de el pe terenuri, să îl urmeze la televizor sau pur și simplu să îl citească. Este un sport în care toată lumea se gândește la joc; oamenii, jurnaliștii, jucătorii și tehnicienii. Fotbalul este un sport care a fost super-profesionalizat și ca un sport super-profesionalizat a devenit un produs nou, o nouă marfă. Este imposibil să crezi în acest mediu că un jucător se bucură pe deplin de joc, adică simte satisfacție, plăcere jucăușă; în plăcerea extrem de competitivă este redusă la minimum, deoarece o presiune excesivă asupra rezultatelor concurenței la ruperea echilibrului psihologic și bunăstare, atât fotbalul profesionist și de școală și de tineret a jucat anterior pentru onoare, pentru o medalie în cartier astăzi joacă pentru o instituție, pentru faimă, pentru bani sau pentru un transfer în străinătate.

Când vorbim despre școală și despre tineretul de fotbal, vorbim despre o populație de adolescenți între 13 și 18 ani cu aceeași pasiune și același obiectiv o motivație, dar cu o familie diferită, o personalitate, o extracție socială diferită și o atitudine psihologică.

Problema psihologică a viitorilor sportivi

Conform contribuției diferiților autori, viitorii atleți se simt înclinați spre practicarea sportului prin:

• Satisfacție pentru activitatea fizică
• Îmbunătățiți-vă abilitățile
• Arta si expertiza in sport
• călătorie
• Recompense externe

Viitorul fotbalist trebuie să fie un atlet care se caracterizează prin:

Claritatea obiectivelor.

• inițiativă.
• disciplina.
• Decizia de completare.
• tenacitate.
• Domeniul de securitate al.
• auto-direcție.

Dar când lucrăm cu sportivi ai categoriilor de școală sau de tineret, ne găsim într-o imagine cu totul diferită, coroborată cu diferite lucrări executate în Argentina, Ecuador și Columbia care o caracterizează pe una:

• Scăzut în respectul de sine.
• Abilități slabe de comunicare.
• Instabilitate emoțională.
• Mediul familial critic.
• Justificare Atitudine față de eșecuri.
• Dificultăți în relațiile interpersonale.
• Probleme de comportament.

Având în vedere această imagine Psihologia sportului prezintă:

• Rezolvați conflictele (comunicare, formator sportiv, familie publică)
• Dezvoltarea socială a tineretului
• Managementul stresului
• Dezvoltarea personalității
• Stimulează cercetarea
• Filosofia sănătății și a vieții.

Lucrarea psihologului ca antrenor, antrenor fizic și medic este măsurată prin eficacitatea acestuia, în acest caz este o lucrare invizibilă, uneori imperceptibilă și care nu are efecte reale, ci pe termen lung. Cei doi mari obiective care să ghideze sarcina psihologului în această categorie sunt:

1. Prevenirea și promovarea sănătății mintale a atletului, încadrat în planul ființei umane.
2. Cea mai mare randament posibil atunci când concurența, adică mental și să instruiască potențiale atitudini psihologice, cum ar fi de încredere, concentrare, motivare, izolare față de presiunile externe și interne, ajuta la unirea grupului și a îmbunătăți relația jucător-antrenor.

Când lucrăm la școală și la fotbalul de tineret, trebuie să știm că axa nu este exclusiv în rezultate, ci în promovarea unui număr cât mai mare de jucători în divizia profesională..

Prevenirea sportivilor viitori

La elaborarea acestei sarcini trebuie să prevenim:

• Școala abandonată: în primul rând încercăm să evităm dihotomii false cum ar fi jocul sau studierea, jocul sau având o iubită etc. În schimb, trebuie să încercăm să-l ghidăm, pentru că dacă își organizează bine timpul, tânărul va putea să se antreneze, să se joace, să aibă o iubită, etc. În acest fel puteți efectua la toate nivelurile fără a-ți pierde interesele și motivațiile. Pentru adolescenți, majoritatea școlii este sinonimă cu faptul că are un moment bun, fotbalul este o cursă scurtă fără a ține seama de posibilele leziuni care apar, ce să facă atunci în ceilalți 30 de ani de viață. Pe această bază, educația oferă mai multe elemente pentru a face față vieții din ce în ce mai dificilă.
• expulzările: Fotbalul este un joc de echipă în afară de a deteriora expulzarea expulzat dăunează, de asemenea, întregul grup, deoarece părăsește echipa shorthanded, acesta este un aspect care trece neobservat, dar este necesar să se ia în considerare acest lucru în diferitele competiții.
• leziuni: Statisticile ne spun că jucătorii care sosesc la un club sunt răniți mai frecvent, de obicei în prima lună; Există doi factori principali: Schimbările de mediu și schimbare de ritm în cerințele de formare, primul se referă la locația fizică (acasă, hotel, oraș, oraș) relații interpersonale (familia, prietena, prieteni, școală, etc.), al doilea factor, în majoritatea cazurilor, rata de instruire este mai mare decât cea obișnuită.
• Inductori de stres: În această diviziune părinții, prietenele, prietenii, în multe cazuri, sunt inductori ai stresului, drogurilor, alcoolismului și agresiunii competitive. După cum arată următoarea frază: "Dacă un tânăr poate să joace bine dacă de fiecare dată când face o greșeală, aude plânsurile mamei și percepe fața dezamăgită a tatălui (L. Forti)"

În acest stadiu, este prezentat cel mai mare număr de defecțiuni școlare și sportive, așa cum au arătat Weinberg și Gould (1995). participarea sportivă maximă are loc între 10 și 13 ani și că, de la această vârstă, începe să părăsească practica sportului, cu o rată de aproximativ 35% în vîrstă pentru tineri sau care este aceeași pentru fiecare 10 copii implicați, 3-4 abandonați atunci când sunt tineri

Gould și colab. (1982) ridică o parte din motivele pentru care pleacă sportivii tineri Sport practică fizică:

• Am alte lucruri de făcut.
• Nu a fost la fel de bun cum credeam.
• Nu a fost destul de distractiv.
• Am vrut să fac un alt sport.
• Nu am putut suporta presiunea.
• Era plictisitor.
• Nu mi-a plăcut antrenorul.

Alți cercetători indică faptul că motivele pentru care adolescenții părăsesc sportul se datorează percepției că obiectivele lor personale nu au fost îndeplinite. Unele motive care susțin acest argument joacă un timp scurt, au puține șanse de a îmbunătăți abilitățile lor, experiență de stres competitiv, există supraaccentuare câștigătoare, lipsa de motivație din partea familiei și a prietenilor și, în consecință, nu se pare amuzant. Tinerii abandonează activitatea fizică deoarece găsesc hobby-uri mai distractive sau pentru că așteptările lor, atât în ​​interiorul, cât și în afara contextului școlar, au fost frustrate (Fox and Biddle, 1988).

Având în vedere acest fenomen de dezertare sportivă, propunem următoarele în vederea îmbunătăți practica fotbalului școală și tineret și evitați deșerturile:

• Consolidați efortul
• Mai puțină concurență pentru rivalitate
• Instrucțiuni individuale.
• Dezvoltarea stimei de sine.
• Controlul succesului
• Educația părintească.
• Dezvoltarea cooperării și încurajarea strategiilor de raționament moral la copii în cadrul cursurilor de educație fizică în rândul copiilor.
• Îmbunătățiți formarea și consilierea antrenorilor copiilor de vârstă școlară.
• Formați și sfătuiți arbitrii.

Discutarea unui program cuprinzător

În sfârșit, prezentăm un program cuprinzător de instruire pentru discuții direcționați către directori sportivi, formatori, părinți și sportivi din această categorie:

• Sănătate și Nutriție.
• educație.
• Training pentru viață.
• Campania economică.
• Fotbal școală de rețea.
• Interviu cu părinții. Studiul socio-familial.
• Formarea psihopedagogică pentru formatori.
• Evaluarea psihologică a jucătorilor de fotbal.
• Controlul comportamentului educațional și sportiv. (urmărirea academică și sfaturile).
• Dezvoltarea tehnicilor participative. dinamic.
• Dezvoltarea de ateliere artistice și ocupaționale.
• Participarea la concursuri

Ca urmare a acestei propuneri, atunci când lucrăm cu sportivi din aceste categorii am realizat:

• Îmbunătățiți comportamentul dintre fotbaliștii de tineret
• Familia a luat o mai mare conștientizare a procesului
• Antrenorii dobândesc control mai mare asupra grupului
• Aplicarea atelierelor îmbunătățește dezvoltarea personală