Acțiunea de instruire în centrele de predare

Activitatea educațională a avut întotdeauna o dublă funcție: pe de o parte sa ocupat de transmiterea cunoștințelor, educația în valori, norme și atitudini etc. Pe de altă parte, ea a făcut întotdeauna în paralel o sarcină specifică pentru a ajuta sau orientare studentului în direcția de învățare mai bună, o performanță mai bună, o atenție individualizată la nevoile educaționale specifice ale fiecărui elev, preocuparea pentru circumstanțele personale ale sprijin în luarea deciziilor cu privire la viitor.

Orientarea educațională contribuie la caracterul personalizat și integrat al învățământului, deoarece educă persoane specifice, cu caracteristici particulare și individuale. Dar întreaga persoană este, de asemenea, educată și, prin urmare, trebuie integrate diferitele domenii de dezvoltare și liniile educaționale corespunzătoare. Continuați să citiți acest articol instruire în școli în Psihologie-Online.

Ați putea fi, de asemenea, interesat de: Importanța utilizării adecvate a limbajului non-verbal în indexul de micro-educație

1. Orientarea și mentoratul ca factor de calitate în educație
2. Instrucțiuni educaționale, acțiuni tutorial și plan de acțiune tutorial
3. Tutorial plan de acțiune
4. Diferența dintre tutore și psiholog
5. Subiectele procesului de consiliere
6. Activitățile biroului de orientare educațională
7. concluzie

Orientarea și mentoratul ca factor de calitate în educație

Printre cele mai noi și remarcabile aspecte ale sistemului actual de învățământ, este nevoia și conveniența orientării ca element esențial care favorizează calitatea și îmbunătățirea predării. De fapt, această comoditate și nevoia de îndrumare, deși poate părea o noutate, nu este așa. Are deja un secol de istorie în unele dintre cele mai evoluate sisteme educaționale. Chiar și pentru a fi sincer, este necesar să afirmăm că țara noastră are o tradiție de ghidare importantă de câteva decenii..

Ca dovadă a importanța legislației actuale în materie de orientare educative, să vedem câteva exemple:

• LOGSE, Titlul IV: privind calitatea predării.

-Articolul 60: “Instruirea și orientarea studenților vor face parte din funcția de predare. Coordonarea acestor activități corespunde centrelor educaționale. Fiecare grup de elevi va avea un profesor-tutore”.

• LEGEA ORGANICĂ 10/2002, din 24 decembrie, privind calitatea educației (LOCE):

-Articolul 56º, punct d: “Pentru profesorii de școli, corespondența, îndrumarea elevilor de a-și îndruma învățarea, transmite valorile și îi ajută, în colaborare cu părinții, pentru a-și depăși dificultățile”.

-Articolul 56º, litera e: “Pentru profesorii de școli, corespunde colaborarea, cu servicii sau departamente specializate în îndrumare, în procesul de orientare educațională, academică și profesională a studenților”.

Instrucțiuni educaționale, acțiuni tutorial și plan de acțiune tutorial

Înțelegem orientările educaționale ca “un proces continuu și sistematic de ajutorare a individului, cu participarea tuturor membrilor comunității educaționale, care urmărește să permită dezvoltarea maximă a potențialului lor”. Orientarea pe care elevul ar trebui să o primească în centrele educaționale Poate fi de trei tipuri:

• Personal: Este procesul de a ajuta un subiect pentru a ajunge la suficiente cunoștințe despre el și despre lumea din jurul lui pentru a putea rezolva problemele vieții sale. Domeniul său de acțiune este constituit din idei, motivații, valori și aluzii la aspecte cum ar fi relațiile cu prietenii, hobby-urile, posibilitățile și dificultățile relațiilor sociale și, în general, tot ceea ce afectează comportamentul uman.
• academice: ar putea fi definit ca un proces de asistență tehnică adresat persoanei în scopul îmbunătățirii performanțelor academice, dezvoltării competențelor și adaptării la centrul didactic.
• profesionale: este vorba despre a ajuta persoana să-și găsească o ocupație profesională adecvată pentru el sau, odată găsită, să o dezvolte în mod corespunzător, având în vedere aptitudinile și nevoile societății.

De asemenea, îndrumarea educațională poate fi dezvoltată într-un scop dublu:

• individual: care este dat fiecărui elev, în special, și are loc în principal în interviu personal regulat, cu fiecare student de către tutore și, în unele cazuri, prin cabinete de specialitate personalului de orientare Educațională (GOE).
• grup: care este dată tuturor celor care formează un grup și care are mijloace foarte diverse: discuții, conferințe, teste, dinamică de grup etc..

Tutorial plan de acțiune

Înseamnă tutorial de acțiune sau de indrumare, care set de activități pe care profesorul realizează cu un grup de studenți care au comandat special, simultan și în paralel cu predare, care nu poate fi strict sarcini de instruire, dar au în minte, mai presus de toate, formarea și orientarea studenților. Persoana care efectuează acțiunea tutorialului în cadrul unui grup de elevi este numită tutore.

Orientarea și îndrumarea sunt două concepte atât de interdependente încât, din multe puncte de vedere, ele sunt confuze. Din sens larg și globalizator, orientarea este o funcție care depășește o persoană. Toți profesorii, tutorii și Oficiul de Orientare Educațională (G.O.E.) sunt implicați în orientare. îndrumarea este orientarea dezvoltată de tutore cu un grup de elevi. Adică mentoratul este un subset al orientării. Din acest motiv, putem înțelege că, atunci când se face referire la orientare în general, este inclus și mentoring.

Mentoringul nu este o acțiune care se dezvoltă în mod izolat, ci trebuie să facă obiectul unei planificări și organizări adecvate. Această acțiune educațională programată este ceea ce noi numim Planul de Acțiune Tutorial (P.AT.). Acesta include obiectivele și liniile de acțiune pe care cursanții se vor dezvolta pe parcursul cursului cu elevii acestui centru. Unele dintre acestea obiective sau blocuri de acțiune generale sunt următoarele:

• Bun venit la începutul cursului fiecărui student din grup și din școală.
• Promovarea participării studenților în grupul lor și în viața școlii.
• Monitorizarea și coordonarea procesului de evaluare.
• Atenția individualizată a studenților.
• Orientarea și sprijinul în procesul de învățare.
• Orientare academică și profesională.

PAT (planul de acțiune Tutorial) Este, prin urmare, răspunsul efectuează în mod sistematic un centru educațional pentru a personaliza procesul de predare și învățare, cadrul în care sunt specificate criteriile și procedurile de organizare și funcționare a tutoriale, și ar trebui să implice toate componente ale echipei de învățământ: GOE, tutori și profesori. Deși orientarea educațională se adresează în primul rând studenților, într-un mod global, acestea includ și activități destinate tutorelor și cadrelor didactice pentru a le ajuta să își dezvolte sarcinile în cadrul specific al școlilor. Acest tip de îndrumare este furnizat de Biroul de Orientare al Centrului (GEA) și, în cadrul acestuia, de către consilierul specialist în psihologie și pedagogie.

Diferența dintre tutore și psiholog

tutore:

• El este practic un profesor.
• Lucrare preventivă.
• Ea se ocupă de toți studenții, nu doar de cei care au probleme grave.
• Să se ocupe de conflictele zilnice de grup și de învățare.
• Are funcții de consiliu.
• El își exercită munca în contact cu elevul. Traieste zilnic cu el.

Psiholog / pedagog:

• Ei sunt experții în orientare.
• Ei efectuează o funcție clinică de diagnosticare și vindecare.
• Ei tratează studenții cei mai dificili și mai problematici.
• Se ocupă de probleme comportamentale, sociale, tulburări de caracter etc..
• Ei sunt profesioniști într-o acțiune tehnico-consultativă specializată.

Subiectele procesului de consiliere

Principalii agenți implicați în procesul de orientare în centrele de predare sunt:

Șef de studii

Este coordonatoarea orientării într-un centru educațional, exercitând rolul de coordonator al serviciilor de îndrumare și tutori. Unele dintre funcțiile sale sunt:

• Numiți tutorii
• Să supravegheze pregătirea PAT și să facă propuneri în acest sens
• Convocați întâlniri de coordonare cu tutori și profesori, propuse de GOE
• Asigurați planificarea sesiunilor de instruire în diferite cursuri.

Profesorul

Profesorul, ca simplu profesor, este deja un consilier. Activitatea didactică, ca relație profesor-student, nu este epuizată în simpla activitate didactică-didactică. Situația unui student într-un centru didactic, pe lângă faptul că este o situație academică, este incontestabilă și, în primul rând, o situație de formare. Acesta este, fără îndoială, aspectul cel mai vrednic al funcțiilor desfășurate de profesor.

Tutorul

Este acel profesor care coordonează acțiunea tutorialului unui grup de elevi. Rolul lor va fi acela de a coordona și de a dezvolta acțiunea tutorialului cu elevii lor, printr-o strânsă coordonare cu întregul grup de profesori care predau în acest grup. Unele dintre activitățile pe care tutore le desfășoară în cadrul programării acțiunii tutorial, luând în considerare cele șase blocuri de activități ale PAT, menționate mai sus, sunt următoarele:

• Bun venit la începutul cursului fiecărui student din grup și din școală:

La începutul fiecărui curs, desigur tutorele va face o sesiune de bun venit cu grupul său, care va oferi studenților cu informații despre calendarul școlar, programe, profesori de curs, distribuirea de săli de clasă și a standardelor de laboratoare care le afectează, etc., precum și o explicație a obiectivelor și a conținutului planului de acțiune Tutorial prevăzut pentru fiecare curs și funcțiile tutorelui.

• Promovarea participării studenților la grup:

De-a lungul activităților de curs specifice (dinamica de grup), care vizează facilitarea înțelegerii reciproce în rândul studenților, pentru a crea un grup unit și coeziv, în care elevii învață să aprecieze participarea și activitatea de cooperare și de a realiza un climat se va face de coexistență. Periodic, un anumit timp va fi rezervat în grupul de îndrumare pentru a analiza problemele de coexistență și de învățare comune în grup într-o manieră ordonată și senină și prin dialog.

• Monitorizarea și coordonarea procesului de evaluare:

Tutorul va colabora la planificarea calendarului de testare a evaluării, asigurându-se că este echilibrat. Înainte de fiecare sesiune de evaluare, tutorele va obține de la studenții săi propuneri și sugestii care ar putea fi relevante pentru grupul de profesori, precum și analiza pe care grupul însuși o face despre performanța sa. Tutorul își va informa studenții după fiecare sesiune de evaluare cu privire la ceea ce a fost elaborat și convenit, specificând și comunicând măsuri specifice de recuperare pentru grupul sau studenții care au nevoie de el..

• Atenția individualizată a studenților:

Tutorul va efectua întotdeauna interviuri individuale cu studenții cu probleme personale, academice sau de adaptare. Dacă este necesar, tutorele va trimite la GOE acei studenți care necesită o atenție specială.

• Orientarea și sprijinul în procesul de învățare:

De-a lungul cursului tutorele va obține informații pertinente despre evoluția fiecărui elev în diferitele discipline și despre nevoile lor educaționale, pentru ai ajuta să depășească dificultățile. Aceasta va ajuta la dezvoltarea tehnicilor de studiu, sensibilizarea elevilor cu privire la importanța utilizării strategiilor de învățare adecvate.

• Instruire educațională și profesională:

-Acesta va oferi studenților informații despre diferitele opțiuni educaționale sau de lucru legate de fiecare etapă educațională și în special despre cele oferite în mediul lor..

-Biroul de Orientare Educațională (OEC): orientarea este propusă ca un proces de ajutor. În prezent, există câteva servicii de orientare care coordonează această sarcină: cabinetele de orientare educațională (GOE). In cadrul (GOE), consilier, care este specializat în psihologie și pedagogie, care are, printre alte funcții, de a coopera și de a oferi sprijinul necesar pentru tutore și personalul didactic poate efectua în mod eficient tutorial cade.

Activitățile biroului de orientare educațională

Să vedem mai jos câteva dintre ele activitățile fundamentale ale cabinetelor de orientare educațională (G.O.E.):

• Programarea sesiunilor de tutorial pe parcursul anului școlar periodic (săptămânal sau biweekly).
• Propuneți reuniuni de coordonare. Acestea sunt efectuate în mod regulat și scopul de a stabili un canal de comunicare și coordonare, fluid și constantă între toate persoanele implicate în tutorial: tutori, profesori și Oficiul de Orientare Educațională (G.O.E.).
• Pregătiți și furnizați documentația tutorilor. Biroul de Orientare Educațională (GUE) este responsabil pentru elaborarea ghidurilor generale ale Tutorialului Planului de Acțiune (P.A.T.), precum și a documentației și informațiilor necesare tutorilor.
• Interviu și evaluați elevii cu probleme de performanță academică sau probleme de ajustare adresate de tutori.
• Efectuați intervenții individuale și rapoarte psiho-pedagogice ale acelor studenți cu probleme de adaptare și învățare care necesită acest lucru pe tot parcursul anului școlar.
• Aplicați chestionare și sondaje de opinie. Acest tip de chestionare ca scop de a satisface opinia studenților cu privire la diverse aspecte legate de calitatea și de a îmbunătăți predarea în școli de educație, cum ar fi curriculum, facultate, cursuri, facilități și servicii, relații sociale , regimul intern și PAT în sine.
• Se aplică testul sociometric, pentru a cunoaște clasa informală structura de grup: verificați sunt cele subiecte preferate, respinse, ignorate sau reduse la tăcere în cadrul grupului, identificarea subgrupuri existente în cadrul grupului cu liderii lor, etc..
• Desfășurarea de seminarii și conferințe pentru studenți cu privire la tehnicile de studiu, prevenirea dependenței de droguri, tehnici de gestionare a stresului și anxietății etc.

concluzie

Predarea își propune, pe lângă transmiterea de cunoștințe și proceduri, educația în valori, norme și atitudini; Pe scurt, dezvoltarea personală completă a studenților, o dezvoltare care implică, din partea profesorilor, exercitarea funcției de tutorial. Acțiunea educației nu este exercitată doar în raport cu grupul didactic, nici nu are loc exclusiv în sala de clasă. În acest sens, îndrumarea este procesul de a ajuta un subiect cunoaste-te pe tine insuti si societatea in care traiesti, astfel încât să își poată atinge ordinea internă maximă și integrarea sa mai mare în societate. Orientarea și îndrumarea sunt identificate cu educația, sunt o parte esențială a acesteia. Prin urmare, practica didactică trebuie să includă dimensiunea de orientare, deoarece educarea este de a ghida pentru viață.