Inteligența Factorului G și Teoria Spearmanului Bifactorial

Studiul inteligenței este unul dintre subiectele care atrag cel mai mult interes și este ușor să presupunem motivele pentru care este așa. Pe de o parte, capacitatea de a se adapta situațiilor variate Este ceva considerat foarte mult pe o piață de locuri de muncă din ce în ce mai solicitantă și care caută întotdeauna productivitatea maximă de la lucrător.

Pe de altă parte, la un nivel mult mai subiectiv, inteligența a devenit a definind problema identității și care afectează imaginea de sine și stima de sine. Acum, inteligența poate părea prea abstractă și generală un concept care să poată fi apreciat de știință. Cum se adresează această problemă din partea psihometrie?

Cei doi factori ai inteligenței

În studiul inteligenței există diferite paradigme, cum ar fi, de exemplu, inteligența fluidă și inteligența cristalizată. Totuși, este teoria bifactorială a psihologului englez Charles Spearman (1863 - 1945) cel care probabil a avut mai multă notorietate din punct de vedere istoric.

Spearman a observat că scorurile pe care le-au avut copiii școlari în fiecare dintre subiecți au arătat o relație directă, astfel încât un student care se înscrie foarte bine într-un subiect va testa, de asemenea, să înscrie bine în restul subiecților. Din acest motiv, el a elaborat un model explicativ privind inteligența, care poate fi punctul de plecare al măsurării coeficient de inteligență (CI). Acest model explicativ este numit Teoria inteligenței bifactoriale.

Conform acestei teorii, inteligența, care este construcția teoretică măsurată prin teste în formă de IC, are doi factori:

Factorul G

o factor general de inteligență, cel numit Factorul G, care este fundamentul esențial al comportamentului inteligent în orice situație particulară care ar putea fi.

Factorii S

O serie de factori specifici, care pot fi înțeleși ca abilități și aptitudini care sunt prezente numai în anumite zone ale vieții și ale căror rezultate nu pot fi generalizabile în alte domenii.

Un exemplu bun pentru a explica teoria Bifactorului poate fi găsit în cazul jocurilor video de formare a creierului. Aceste jocuri par a fi proiectate pentru a ne îmbunătăți factorul G prin joc. Adică, câteva ore de joc pe săptămână ar trebui să producă rezultatul în persoana care le joacă cu inteligență mai mare în orice situație. Cu toate acestea, se pare că ele acționează numai asupra Factorilor S: se observă o creștere a capacității lor de a juca, dar această îmbunătățire nu este generalizată în alte domenii, este o învățare specifică a cărei rezultate nu depășesc jocul video în sine.

Din datele abstracte la cele concrete

Putem fi de acord cu Spearman asta dacă ceva caracterizează inteligența este natura ei abstractă. În studiul inteligenței există paradoxul încercării de a explica ceva care este definit prin schimbarea tot timpul în adaptarea sa la diferitele probleme în care trăim: capacitatea noastră de a rezolva cu succes seria infinit de variate de probleme cu resurse limitate (printre care , timp). În acest sens, pare necesar să se ia în considerare ceva similar Factorul G.

Acum, prin includerea unui concept abstract ca factor general al inteligenței, acest model teoretic devine nepractic dacă nu se bazează pe datele concrete, pe ceea ce găsim empiric prin măsurătorile IQ. De aceea, în plus față de formularea termenului Factorul G, Spearman a elaborat o strategie în paralel pentru a ajunge empiric la anumite valori care l-au definit. În acest fel, în momentul operaționaliza concepte pentru a construi instrumente de măsurare a inteligenței (testul IQ), Factorul G este definită ca reprezentarea varianței comune tuturor sarcinilor cognitive măsurate prin test. Această structură internă a relațiilor dintre date se găsește prin utilizarea analizei factorilor.

Speraman credea că inteligența constă în a ști cum să îndeplinească o serie de sarcini și că cei mai deștepți oameni știu să facă bine toate sarcinile. Diferitele sarcini propuse în testul IQ ar putea fi organizate în trei grupe (vizuale, numerice și verbale), însă toate au fost corelate. Acest ultim factor, rezultat din studiul acestor corelații, ar fi semnificativ.

Prin urmare, factorul G care este reflectat de teste este de fapt o măsură cuantificabilă care pot fi găsite numai prin operațiuni statistice din datele brute colectate în fiecare dintre sarcinile testului. În opoziție cu apelurile variabilele observabile, Factorul G Spearman ne arată o matrice de corelații între variabile care pot fi găsite numai folosind tehnica statistică. Adică, face vizibilă structura relațiilor dintre variabile diferite pentru a crea o valoare generală care a fost ascunsă, valoarea lui Factorul G.

Factorul G, astăzi

azi fiecare test de inteligență se poate baza pe diferite cadre și concepții teoretice ale inteligenței, tocmai din cauza abstractului acestui ultim concept. Cu toate acestea, este obișnuit ca aceste instrumente de măsurare să includă scoruri pe domenii specifice de competență (limbă, inteligență spațială etc.) la diferite niveluri de abstractizare și să ofere un factor G ca valoare care să rezume inteligența generală a individului. Se poate considera că multe modalități de măsurare a inteligenței sunt descendenți direcți ai teoriei lui Spearman.

Testele IQ au pretenția de a măsura inteligența într-un mod psihometric, în funcție de variabilele genetice sau "g". Este un indicator care este utilizat de obicei în medii academice sau pentru a detecta posibilele tulburări de dezvoltare (cum ar fi întârzierile maturaționale) și este folosit și pentru a stabili relații de corelație între mediu și componentele genetice ale inteligenței: Factorul G a fost corelată cu speranța de viață, posibilitatea găsirii unui loc de muncă și alte construcții relevante.

Critica și discuția

Criticile care pot fi făcute sunt, în principiu, două. Primul este că factorul de inteligență generală pare să fie afectat de prejudecăți culturale: poziția economică, nivelul educațional și distribuția geografică a locuințelor pare să afecteze rezultatele inteligenței și aceasta este o întrebare care nu poate fi explicată doar prin variații genetice. Al doilea este că, oricât de practic ar fi, factorul G este insensibil la diferitele forme de manifestare a inteligenței, particularitățile care fac ca fiecare persoană să dezvolte un comportament inteligent în felul propriu (ceva care a încercat să se corecteze de modelul lui Howard Gardner de multiple inteligențe, de exemplu).

Fie ca asa cum este posibil, este clar ca Factorul G este un concept foarte interesant in fata cercetarilor din domeniul psihologiei si stiintelor sociale.