Iván Pávlov biografie a acestei referințe de behaviorism

Ivan Petrovich Pávlov a fost un fiziolog rus bine cunoscut pentru experimentele sale cu câini, care au dat naștere la ceea ce este acum cunoscut sub numele de conditionare clasică. Condiționarea clasică sau Pavloviană este cel mai de bază tip de învățare asociativă, în care un organism răspunde unui stimul de mediu, inițial neutru, cu un răspuns automat sau reflectat.

Descoperirile lui Pavlov ele sunt studiate în toate universitățile de psihologie și științe ale educației, Este unul dintre cele mai introductive subiecte ale ambelor cariere și este unul dintre principiile de bază ale învățării. În acest articol puteți găsi biografia acestei personaje istorice celebre și explicația de ce este considerată unul dintre cei mai importanți cercetători din toate timpurile. A câștigat Premiul Nobel pentru Fiziologie sau Medicină din 1904 pentru experimentele sale cu câini.

• Articol asociat: "Condiționarea clasică și experimentele cele mai importante"

Cine a fost Ivan Pavlov?

Ivan Pavlov sa născut Ryazan, Rusia. Tatăl său, Peter Dmitrievich Pávlov, era un preot din sat, iar mama sa, Varvara Ivanovna, o casnică. Ca un copil, Pávlov era întotdeauna un băiat activ care îi plăcea să petreacă ore și ore în grădină sau să pedaleze cu bicicleta. Avea întotdeauna o minte curioasă și îi plăcea contactul cu natura și animalele. Pávlov nu sa deranjat să facă treburile casnice și să aibă grijă de frații săi. Din cei 11 frați el a fost cel mai vechi.

Pe măsură ce devenea mai în vârstă, el se gândea serios să devină preot și să se antreneze în teologie. Dar în timpul adolescenței sale, Pavlov a devenit interesat de lucrările lui Charles Darwin și Ivan Sechenov, care l-au motivat să studieze științele naturale.

În 1870 el sa înscris la Universitatea din Sankt Petersburg pentru a studia fizica, matematica și științele naturale. În anii universității, a fost influențat de profesorul său de fiziologie și a decis că aceasta este calea pe care a vrut să o urmeze în viață. Pavlov a fost întotdeauna un student excepțional și în 1875 a absolvit. Apoi și-a continuat studiile de doctorat la Academia de Chirurgie Medicală pentru a-și continua studiile în domeniul fiziologiei.

Experimentele câinilor

Ivan Pavlov este cunoscut pentru experimentele sale cu câinii. Și, deși astăzi este una dintre celebrele figuri ale psihologiei și educației, prima sa intenție nu era de a studia învățarea, ci de salivare a câinilor.

În timpul experimentelor sale, ceea ce ia atras atenția a fost că, după teste repetate, câinii au separat saliva chiar înainte de prezența sa (Pávlov), indiferent dacă i-au hrănit sau nu. Acest lucru sa întâmplat deoarece animalele au aflat că atunci când Pavlov a venit prin ușă, ei ar primi mâncare în orice moment.

Din această descoperire, fiziologul a inventat o serie de experimente în care el a sunat un clopot chiar înainte de a da mâncarea câinelui pentru a măsura producția de saliva. Pávlov a descoperit că odată ce câinii au fost instruiți să asocieze sunetul clopotului cu mâncarea, ar produce saliva chiar dacă mâncarea nu era prezentă. Adică, clopotul a cauzat salivarea ca atunci când a fost prezentă mâncarea. Experimentul a arătat că răspunsul fiziologic al câinilor, salivarea, a fost asociat cu stimulul clopotului.

Nașterea condiționării clasice

Pávlov nu numai că a folosit campania ca pe un stimul, ci și pe altul mai târziu el a folosit alți stimuli, atât auditivi cât și vizuale, pentru a produce ceea ce el a numit răspunsul condiționat. Experimentele sale sunt un exemplu de condiționare clasică, care face parte din teoria comportamentală și, prin urmare, ideile lui Pavlov lasă deoparte procesele mentale pentru a acorda o importanță deosebită comportamentului observabil și măsurabil. Experimentele lor au o mare importanță pentru dezvoltarea metodei științifice în psihologie și au permis dezvoltarea a unuia dintre cele mai cunoscute modele teoretice de învățare.

Clasificarea condiționată Este, de asemenea, cunoscut sub numele de stimulare-răspuns (E-R) de învățare. Pentru ca învățarea să aibă loc prin asociere, inițial este prezentat stimulul necondiționat (EI), care este un stimul care provoacă automat un răspuns din partea organismului. În cazul experimentului lui Pavlov, a fost mâncare. Răspunsul pe care acest stimul provoacă în organism se numește răspunsul necondiționat (RI). Răspunsul necondiționat a fost cantitatea de salivă pe care câinele lui Pávlov la secretat.

Apoi, este necesar să prezentăm un stimul neutru (EN), adică, clopotul în cazul experimentului, care înainte de învățare nu produce nici un răspuns. Acum, când acest stimul apare în mod repetat lângă IS, stimulul neutru devine un stimulent condiționat (CS), care în sine provoacă un răspuns similar cu cel al stimulului necondiționat. În acest caz, ceea ce se întâmplă atunci când auziți clopotul se numește răspuns condiționat (RC).

• Articol asociat: "Condiționarea operatorului: concepte și tehnici principale"

Watson la făcut pe Pávlov popular în Occident

Pávlov a fost un pionier în descoperirea condiționării clasice; Cu toate acestea, exploatările sale au durat ceva timp pentru a ajunge în lumea occidentală, așa cum au fost făcute în fosta Uniune Sovietică. A fost datorită lui John B. Watson că ideile inițiale ale lui Pálov au devenit populare în Europa și America și acestea au dat naștere la dezvoltarea ulterioară a condiționării operante sau instrumentale.

Ambele teorii alcătuiesc teoria comportamentală, care este considerată unul dintre cele mai remarcabile curente ale psihologiei. Watson a introdus condiționarea clasică în Statele Unite, unde a avut o mare importanță în sistemul educațional american și în psihologia mondială.

Dacă doriți să aflați mai multe despre acest autor, puteți vizita acest articol: "John B. Watson: viața și munca psihologului comportamental"

Contribuții pentru behaviorism

În mod logic, nu trebuie să subestimăm lucrarea lui Watson, care a fost importantă pentru că a dezvoltat ideile inițiale ale lui Pavlov și le-a aplicat oamenilor. Printre cele mai importante implicații ale condiționării clasice se pot evidenția:

• Importanța în dezvoltarea și tratarea unor patologii: fobii, anxietate etc..
• A ajutat la înțelegerea proceselor de învățare asociative.
• O mare influență asupra metodei științifice din Psihologie.
• Generarea obiceiurilor de comportament prin consolidare, ajutând la dezvoltarea condiționării instrumentale.
• Îmbunătățirea generalizării învățării.